支教心得体会 3.docx

支教心得体会 3.docx

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支教心得体会3

本人结业于江西师范年夜学，实习竣事后回到黉舍，黉舍就让我去黉舍的总务处辅佐，在该处室当真进修工作了一个月后，校方就跟我系交流，筹备让我第二年留校，那时这动静传开后，良多同窗都很恋慕，可我那时想，我当初选数学教育专业，就是想做一名人平易近教师，我若留校的话，就不能实现我当初的理想，所以宛然回绝了，而且来到福州找工作，很幸运在那找到

工作，而且待遇还不错，几个月下来，也顺应那的糊口习惯，跟那的教员和学生相触的也很好，可年关回来过年时，听我的母校校长说，有几个代课教员感受工资太低了，而且工量又很年夜，明年他们筹备不教了，此刻都不知明年的课怎么放置！

当我听这话之后，我心理很不是滋味，最后我说，校长我明年回来代课。

回抵家里，我把今天跟校长说的事，跟我的怙恃说了，他们那时很不理解，外面待遇那么好，别人个个想往外跑，你到好反而跑回来拿300元的工资，他们是举双手否决我回来任教，经由我长时的做思惟工作，最后他们也知道我抉择的事，一般情形之下，是不太可能改变主意。

就这样我就在母校起头代课了，昔时的暑假，我们上饶县教育局招聘教员的动静传到我们黉舍，那时我县招12名数学教员，成就出来后而我是名列前茅，那时我可以选择离县城边的黉舍，可我没有，我是毫不踌躇地选择的了上饶县北乡最远培育过我的母校---望仙小学。

就这样，我就真正的起头了教书育人的生涯生计。

前人云：

良知知彼，百战不殆！

所以首先从学生的根基情形入手，去认当真真的体味班级的每一位学生的根基情形。

只有把握了学生的第一手资料，真正做到知彼，才加倍有利于因材施教，才能真正做到为了一切学生的承诺！

每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里去，没有用多长时刻，我发现这里的孩子年夜部门都是留守儿童，和爷爷奶奶住，怙恃为了生计外出打工，所以这里的不少孩子早早的养成了散漫的性质，他们很无邪，也很厚皮，他们但愿有人关心，可又不想人多管闲事，进修只是做样子的事，小学结业了，就想外出打工攒钱。

我体味这情形之后，我就经常用自己的手机跟这样学生外埠打工的家长联系，先做家长们的思惟工作，让他们也一路关心学生的成就，然后去做学生的工作，让他们熟悉到念书的主要性等，而且把本村一个五保户家的小孩，因母亲生病过世父亲外出打工，家里经济很是严重而失踪学学生，帮她重返到校园，昔时我把这学期多出来的那部工资，拿去支助她家，还把她的膏火交上。

此刻这小女孩已经结业了，但她每年过年后多会来黉舍探望我们教员。

山区的天色斗劲冷，看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小手，又加上他们年夜部门学生的家长没在身边，跟他们的爷爷奶奶的，想着想着我心里真是一阵辛酸，热泪盈眶，甚是让人打动，第二个礼拜我就步履起来，策动全校师生捐赠勾当，让巨匠把家穿不起或不穿的衣服，拿到黉舍来，我把这些衣服放在宿舍里，给那些衣服不够或是被子太薄的学生，拿些衣服压在上面。

这勾当最来，让房地产的老板谢师长教师得知后（是望仙乡的人，在外县做房地发生意），他跟我们中小黉舍校长说，我是你们培育出的，你们教员都这样进你们所能辅佐贫困学生，所以我每年出10万元给中小作为谢仕扶贫基金和奖学金（合同期）。

他们处境成为我们心中永不灭的一把火！

他们是我们生射中永恒上的瞬间，是我们人生中的一笔巨额财富，也是我奋勇拼搏战胜一切坚苦的不竭动力！

常日糊口中，出格是周末双休的年光，为了能跟同窗们多呆一会儿，我是经常是双休日不回家或是礼拜天我就赶到黉舍来，我充实运用这一时刻，以伴侣的身份给他们做进修思惟上做工作和进修体例上给以指导辅佐，让他们在人生的道路上认清自己的奋斗方针！

学生的第一手资料已经被我把握！

班级的根基资料一旦摸清，师生之间的关系随之协调化，有了这样子的呵护伞，师生之间的进一步交流也就水到渠成！

师生之间的关系协调后，紧接着我就起头在提高学生们的进修成就上下功夫。

首先虚心向有着丰硕教学经验的老教师取真经，当真地听取老教师授课时体例的选择;再者我积极加入市县组织的名师楷模公开课讲演和远程教育的进修，真正见识到名师的年夜课堂，悉听名师授课的经验传输，真正领略到名师的风度！

虚心进修到一线经验后，连系着本班的现实情形，在现实的教学中试探前进！

我充实运用在年夜学时代所见的新奇事和社会时事的新闻同窗们沟通，这些新奇事他们很感乐趣。

在我的课堂上，我讲究的是用诙谐诙谐的说话作为导入说话，作为上课前的“药引子”，让学生在不知不觉中步入常识的海洋，让学生在一种愉悦的情形空气中进修新常识！

在教学的具体环节中，我首要采纳是师生互动体例，采用提问设疑互订交流的体例来激发学生们的求知欲和浓密的进修乐趣。

经常看看学生们一个一个伎痒按按捺不住的样子，我心里别提有多美，比吃了蜜还要甜！

课堂上我给学生们充实的空间让谭们自由的阐扬，课下我经由过程和学生们交流，给他们留下良多奇闻异事，将数学上的常识和他们的小小好奇心慎密毗连在一块，经

常帮学生们诠释一些糊口中的迷惑，让学生喜欢跟我交流。

课后彻底地吹响了他们向常识海洋年夜举进攻的军号！

而且非论在口头上，仍是在步履上，我从未歧视过任何一个学生，对那些基本没打好的学生，存在进修坚苦，我决心辅佐这些有长进心而基本又较差的学生们，而且从第一册起头，为学生补基本，其间天天教育两次（午休时刻和黄昏）。

于是乎，小家伙们经由过程各类途

径根究最终的真理，在这一过程中，我体味到了寓教于乐，同窗们体味到了进修的真谛。

这几年在校方的撑持和辅佐之下，我本人在营业方面前进很年夜，在教学上也取得很好的在成就，这几年教学成就在里乡排名是名列前茅，在全县排名也取得也很好的成就。

！

从任以来给了我巨年夜的心灵震撼！

农村教学情形仍是不值得我去乐不美观，良多现实前提的制约下，农村教学仍是有良多需要提高的处所。

但愿这样的艰辛前提会在较短的时刻内解决。

作为一名教师，我也没有那么好的经济前提辅佐这些贫困学生，只但愿他们好好进修，未来为自己的家乡成长做出最年夜的进献！

2006年9月,我接到惠东县教育局的通知,派我去惠东县宝口中学支教,支教时间为一年。

肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我很快简单的收拾了行李，由我们学校领导邓永强主任亲自送我到离惠东高级中学80多公里外的宝口中学。

宝口中学的领导和老师都热情的欢迎我们，并很快为我安置好了住房，办公用具，网线等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。

   为尽快适应新的环境，以便更好地展开教学工作，我积极主动向宝口中学的老师询问情况，增加了解和互信，做到有的放矢，有条不紊，并虚心的向有经验的老教师请教。

他们都非常热情友好给了我帮助和指导，使我受益匪浅，学到了很多东西，开拓了视野也增加了见识。

这些支教经历和经验对我来说，都是一批非常宝贵的财富，终生受用。

  刚开始上课，因为是在初中，教学工作任务相对高中比较轻松。

我担任的是初一

（2）班的政治和音乐和初二

（1）班的语文。

在高中我是专门教语文，但是文史不分家，况且政治也是我较熟悉的一门科目，所以我的课都能准备得很充分，针对班级学生的特点来制定上课的教案，上起课来轻松自如，课堂气氛自始至终都相当活跃。

根据学生分反馈信息，同学们基本上都能听懂，容易接受。

    经过一年的支教，我得到了锻炼，获益良多，平时最喜欢做的时候就是看教育新闻和时事新闻。

多年关注教育现状，也有一点点总结，完全是个人观点。

    一，了解学生，才能教好学生！

    开学伊始，我就向老教师了解学生的情况。

首先掌握一些基本情况，然后在班上找学生谈话，加深了解。

要和学生交朋友，学生有什么事情都可以和老师商量，拉近老师和学转生之间的距离，这样才能更好的促进教学工作的展开。

考虑到山区学生的基础知识相对薄弱，学习气氛不够浓厚这个特点，我在讲课的课程中尤其重视激发学生的学习兴趣，充分

调动学生的学习积极性，运用自己的“幽默教学法”进行快乐教学，寓教以乐，有时候旁征博引，多说多讲和课本知识紧密结合的课外知识，拓展学生思维和知识面。

讲课时候不要太过于咬文嚼字，注意语言的浅显易懂和生动形象，做到照顾大多数学生都能介绍都能听懂，这样大家在每一堂课都在笑声中既快乐又自觉地学到了知识。

教育非常讲究潜移默化的影响，而不是刻意的追求功利其他东西。

作为一个教育者，自己的言行身教，一举一动，在开始慢慢懂事的初中生看来，是何其重要，很多事情不是说教就可以取得成功，而是自己亲自去和学生一起行动一起实践，才能取得更佳的效果，而这是我们非常缺少的。

比如我常说爱读书的好处，自己也喜欢看书，看的内容相当广泛，包罗万象；另外我也热衷于关注国家的教育现状和政治时事，事实上自己也是经常这样做，在班上也适当说说当前的社会形势，学生们都很喜欢听，听得很专注，他们很多课后就会自觉的去图书馆借书看，也不讨厌看电视新闻了。

以前他们多数人都是喜欢看电视连续剧的，对新闻没有多少兴趣，这样就无形中激发了他们的学习热情和从小培养关心国家大事的习惯。

二，支教更让我深刻认识到要重视家庭教育，教育是多向的。

    要对一个国家，一个民族负责，当推重视教育。

人才教育离不开家庭，学校和社会多方面的综合熏陶和培养。

而家庭则是人生最初的摇篮，人生第一位最好的老师，就是父母转。

父母是第一个启蒙教育者，父母是在一定程度上决定孩子成长的方向，甚至可以说，家庭教育在一定程度比学校教育更具有深度意义。

我上课经常强调家庭教育，几乎上升到至高无上的地位。

虽然没有家庭的孩子将来也可能会成为一个人才，所谓逆境成才，但是针对当前我国普遍都是独生子女的情况，那就更具有不同的意义了。

在以经济发展为中心的今天，很多父母都流连于商海之中，外出打工很少回家，把孩子托付给爷爷奶奶。

也许他们有的本身很关心孩子的成长和很重视教育，只是太忙没法经常过问孩子的情况;也许有的家长以为放到学校就全部都是学校的责任，即使出了任何事情都是学校的和家长无关，他们没有任何责任！

那样的话，教育就是一种悲哀！

恰好，这种现象并不少见，造成很多恶性事件的发生，家长来找学校找老师麻烦，自己却不反思，有些自己从小有没有管教好小孩，越来越多家长甚至还以为庇护小孩的过错和缺点，不问小孩过错，而是直接找学校兴师问罪。

那只能是老师的不幸，学校的不幸，教育的大不幸！

这样造成了诸多方面的问题，值得我深思！

     第一个大问题是现在的家长做生意可能是优秀能手，但是在孩子的教育面前却是不合格的。

宠爱溺爱小皇帝，而不是培养他们更加吃苦耐劳的精神，一切代劳；关心小孩，却没有真正做到正确引导他们启蒙他们尊老爱幼，培养他们优秀的品德；小孩在学校或者外面做错事情，适当的惩罚（不是体罚）是完全应该也绝对必要的，但是有些家长不是配合教育好小孩而是帮着小孩出面出气，小孩觉得有父母撑腰极易造成骄横跋扈的流氓习气，他们长大到一定年纪定性之后很难转变过来，只会加重学校教育难度和增加社会治安负担；孩子盲目崇拜偶像追求潮流，却没有很好加以引导（小孩为什么不是崇拜科学家工程师这个和舆论报道程度有关），甚至还为了讨好小孩一起盲目到底（如杨丽娟事件是一个典型例子）……当然还有很多方面，但是这几点已经是当今教育面临的一个严重问题：

作为第一位老师的家长，在家庭教育方面是否成功，有没有很好的反思过。

对比以前，甚至对比古代，家长对孩子的教育何其重视！

对小孩的影响何其深远！

《三字经》、《弟子规》，这些优秀启蒙读物，都值得每一个家长好好学习传授给小孩。

作为第一位教师如果家长都不知道怎么，又怎么把小孩的一切问题把所有责任推给学校，推给社会呢？

现在网上，媒体，都几乎把报道教师的阴暗面作为乐趣，把报道教育的腐败作为焦点，造成极恶劣的社会影响，现实没有人人喊打，但是网上的论坛对老师可谓是老鼠过街，这种现象不是教育的悲哀又是什么！

对小孩的严重错误忽略，一味报道教师的不对，教育的失误，难道就可以解决问题吗？

那只会引起更多的社会问题！

正确是家长时刻主动和学校保持沟通，积极和老师配合，寻找最恰当的方法一起教育小孩，才是最基本最正确的途径。

但是这个最基本的，很少人做到。

有人说父母管一个小孩都教不好，何况一个老师面对几十上百个学生呢？

也许有点道理。

支教的第一个学期，我就和宝口中学的老师不辞劳苦挨家挨户地走访，了解情况，尽量和家长保持沟通了解，共同努力教育好小孩。

在此，我强烈希望更多的家长能抽空看看王财贵博士关于教育的演讲，还有关于安徽卫视东方纪事—《小筛子私塾》纪录片，相信很多家长和老师看了之后，也许可以受益终生。

里面所讲的所报道的，已经足够我们的家长深思一辈子！

  我们缺失的真是一种对优秀文化传统的继承和发扬，在浮躁功利的今天，我们需要文艺复兴，需要回头认真吸取中国优秀文化传统的精华，弃当今不中不洋的垃圾文化的糟粕。

否则真的害了我们的一代，新一代，下一代……在他们的身上已经看到太多的盲目崇拜，急躁，媚外，庸俗和功利。

最简单的例子，很多学生对以前经典的歌曲嗤之以鼻，而对当今极为粗俗的没有什么文化韵味的流行歌曲的狂热和对某些歌星痴迷，可以从他们身上的言行举止衣着打扮看出来。

还有对超女之类一夜成名的企盼，更让他们对学习失去兴趣，很多学生认为不学习也可以一夜成名，殊不知这里面包含太多的人为因素和社会因素，他们远未理解。

现在的孩子是黄金做的豆腐，做错了事情，骂不得更打不得。

因为大家都知道这样的社会风气，多一事不如少一事，学校强调安全第一，因为骂怕学生心理脆弱自杀，谁来承担，家长肯定不承担更不认为自己作为启蒙教师的失败。

而打这个惩罚方式更是动不动喜欢和体罚拉上关系，家长不理解反而庇护小孩过错，谁之过？

首先除非老师精神有问题，不会乱惩罚学生，现在的学生就是一个霸道小皇帝，无论怎么教育都是不听，横行霸道，没有做过老师的更本无法体会，有的老师是恨铁不成钢，做的“过份”了也是适当惩罚一下。

试想无缘无故老师怎么会这样做，家长怎么想不到首先自己的孩子表现如何呢？

（当然随便打骂学生那绝对是老师的过错，不利于教育，这点不在讨论之列。

）于是不幸给媒体知道，那就是天下老师一般黑了。

对于现在孩子的在家庭教育的失败方面，有几个人能重视起来呢？

想起以前，小孩在学校做错了事情，给老师惩罚了，非常害怕告诉父母，因为父母会严厉责问小孩做错了什么事情，甚至还要在家里处罚，那时候的绝大多数学生非常的敬畏尊重老师，家长也极为配合。

而如今，小孩受到批评回去就和父母告状，来学校找老师替小孩出气，呜呼，我们的社会怎么了。

是的，老师可以不计较微薄的待遇，可以住在简陋的居所，但是绝对不可以没有家长的理解和配合，已经社会的帮助和支持啊！

但愿这只是极为个别的现象！

   没有上过讲台的朋友们，你们理解吗，那些受过家庭良好启蒙教育（德育为主）的孩子，教他们（德智体为主）真是一种人生的享受，他们聪明懂事，非常的有礼貌，而且能够自强自立，能吃苦耐劳。

   的确，教育永远都是多向的，我并不是一个唯家庭教育主义者，我是强调国家的教育（民族教育）永远需要家庭教育和学校教育的密切配合，当然还有社会良好风气的熏陶。

   三，重视教育，才能振兴中华！

   百年大计，教育为本，德育为先！

   新中国建立以来但是我们首先对教育的投资和重视程度还是远远不够的，我希望国家和政府不断加大对教育的投资。

不重视教育的国家是落后的没有前途的国家，我们应该向美国，日本，德国和以色列这些教育强国学习，他们取得今天的成就，和他们全民族高度重视?

?

上面所说的家庭教育第一环强调家长启蒙教育要重视德育之外，在学校也要自始至终地贯穿德育教育。

上课不要老是讲课本的东西，适当说说课外的知识，学生喜欢听，也和我们的学习生活紧密相连，不但不影响教学进度和教学效果，而且还有潜移默化的意想不到的帮助。

这要求老师平时要不断学习不断充电，知识面的深度和广度都要达到一定水平，才能游刃有余的旁征博引地给学生进行生动形象的教育。

现在网络普及，我们可以利用空闲时间多学习网络知识，浏览新闻，关心国家大事，学习他人的教学方法和管理方法，取长补短，在实践中不断完善自我

    我们的学校教育不是只有枯燥的数字———分数，我们都把分数等于个人和单位前途、政绩的标志，没有分数就没有前途没有政绩，导致忽略德育只重智育。

但是智育是否是智慧呢，不是，而是分数的包袱。

我们不否定教育改革，我们在乎改革的实质有没有为学生，为民族的未来着想？

重视教育还是重视分数，每个人都有自己的道理。

具体如什么减负啊，不准补课啊，都是很好的措施，但是，只要强调分数的观念和制度（中考和高考）还在——这个主干不改，那么那些细枝末节的改革就注定失败，当然仅是个人观点。

我们既然说德智体美牢都要发展，为何中考和高考的智占了绝对呢？

一个人有高的知识水平，不一定有良好的道德水平，甚至是一个不爱国不爱民的人。

但是一个有道德良心的人，可以是一个文盲，一个知识低下的人！

德育如果可以占30％的比例的话，是否我们的教育就会改变呢，50％呢？

天方夜谈？

是否固定的东西，想要改变它，会触动太多的利益或者受到禁锢主义者的阻碍，值得我们深思。

我们一切为教育的发展和民族的振兴，我们完全可以突破很多拘束，创新实践新的有中国特色的教育理念，在继承老祖宗留给我们的优秀文化遗产的同时，又学习先进的教育管理方式，从人力、物力、财力各方面大力支持教育事业，科教兴国，如果能很好实施，那么，将是国家之大幸，民族之大幸！