荆州市届高三年级质量检查语文卷含答案.docx
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荆州市届高三年级质量检查语文卷含答案
荆州市2019届高三年级质量检查
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注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
湖北的曾国，不见于文献。
一般认为，它就是史传中的随国。
随国曾经是汉水北岸的姬姓国家中最强大的，是楚国北上的最大阻碍。
《左传》和《史记·楚世家》都讲了楚武王三次伐随的故事，有趣的是，两部书的说法完全不同。
公元前706年，楚武王第一次伐随。
《左传》写这一战的部分，算是散文名篇。
不过写得像是一场辩论赛：
楚国反省自己的战略，说我们应该放松对随国的进攻，相反提高随国的地位。
这样，随国就会抛弃盟国而妄自尊大，然后我们就可以寻机下手了。
随国方面，则有一位贤大夫大谈治国之道，尤其是提出“夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致力于神”的结论，堪称早期民本思想的典范。
最终结果，是“随侯惧而修政，楚不敢伐”，看样子随国还略占上风。
这些议论，《史记》统统没有。
《楚世家》关注的是：
这次事件之后，随国向天子转达了楚国想提升爵位的要求。
一个诸侯国跑去向天子说这事，当然非常无礼，换句话说，随国应该是已经被楚国打怕了。
公元前704年，楚武王再次伐随。
《左传》说，随国有奸臣有忠臣，结果国君只听奸臣的意见，被打得大败。
但楚国也是倒霉催的，居然在战场把奸臣活捉了，于是觉得，这是上天要替随国治病（因为随国从此要听忠臣的了），可见灭随的时机未到，也就撤了。
《史记》则强调，这一年楚国得知了自己称王的要求被天子拒绝，所以这次征伐似乎是对随国办事不力的惩罚。
另有个《左传》未提的大事件，楚武王宣称“王不加位，我自尊耳”，楚国从这年开始称王了。
公元前690年，楚武王第三次伐随。
《左传》说：
出兵前，楚武王告诉妻子：
“余心荡。
”他的夫人立刻做出判断，国君将不久于人世，但她又说：
如果出兵没有失利，那么君王死在行伍之中，也是国家的福分。
果然，楚武王在军中去世，但楚国的将军们秘不发丧，继续前进，以楚王的名义进入了随国，最终使随屈服。
《史记》又没有这些动人的细节，但交待了这次伐随的原因：
因为尊楚为王，倒霉的随国被周天子叫过去数落，而这件事又让楚国认为随国背叛了自己，所以才发兵讨伐。
综合起来看就是，《左传》中随国是楚的劲敌，楚国用尽了计谋和武力，才将之征服。
而《史记》里，随国只是一个夹在楚国和周天子之间的可怜虫，楚国不灭随，只是想留着它作为缓冲和中介，让他去和天子对话，比自己出面更方便而已，后两次征伐，其实已经不是收拾敌人，而是教训小弟。
讨论春秋的历史，学者们通常重视《左传》胜过《史记》。
但这件事上，《史记》恐怕另有很有分量的史料来源。
难得司马迁毫无讲故事的热情，却把三次征伐环环相扣的因果关系梳理得非常清晰。
而且，联系到后来的楚随关系，《史记》这种讲法显得更合理。
早有学者注意到，“楚国和随国关系在春秋中期以前，互相征伐，战争不已，而春秋中期以后到战国初年，忽然变得十分友好，几乎到了同呼吸共命运的程度。
”就拿曾侯乙编钟来说，其中有一枚楚惠王送的镈钟。
楚惠王为什么要给曾侯乙送钟呢？
就有学者推测说，当年随国顶住吴国的强大压力，救过惠王的父亲楚昭王的命，因此惠王要对随国表示感激。
转变何以发生？
按照《左传》很难解释。
但如果接受《史记》的叙事，这个问题就无需费心了：
因为根本就不存在所谓的“转变”，早在春秋初，随国就已经是楚国的仆从国，春秋中期以后，被调教得更加服帖了而已。
（摘编自刘勃《小国的生存之道》原载于2018年8月2日《南方周末》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.据《史记》记载，公元前704年，楚国不顾周天子反对，自立为王。
B.关于楚国三次伐随，《左传》的叙述充满了动人的细节，而《史记》则没有这些细节的叙
述。
C.《左传》中楚随是劲敌关系，《史记》中楚随是大国与仆从国的关系。
D.如果按照《史记》的叙事，那么楚随关系后来的转变就不合情理了。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.基于司马迁的叙事笔法和战国初年的楚随关系这两个因素，本文更认同《史记》的记载。
B.有学者提出曾侯乙编钟中有一枚楚国送的镈钟，这证明了楚随关系在春秋中期至战国初年好转。
C.本文通过正反对比论证，证明了《史记》中关于楚随关系的记载更可信。
D.本文引用了古籍史书的叙述和当代学者的研究成果，并且让它们产生了逻辑联系。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.关于楚国第一次伐随，《左传》借楚人之口，为读者讲述了“将欲取之，必先与之”的道理。
B.按照《史记》的叙事，随国可以调解楚国与周天子之间剧烈的正面冲突，这正是楚国没有灭掉随国的主要原因。
C.《史记》把三次楚伐随事件环环相扣的因果关系梳理得非常清晰，不符合《史记》忽视故事情节间联系的写作特点。
D.虽然《左传》的史学价值大于《史记》，但在楚伐随这件事上，《史记》给我们提供了更有价值的史料来源。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
我的天才梦
张爱玲
我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。
加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。
我三岁时能背诵唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。
七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。
遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。
第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。
我母亲批评说：
如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。
可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。
我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。
八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名快乐村。
快乐村人是一个好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。
所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务、建筑、室内装修，包括图书馆、“演武厅”、巧克力店、屋顶花园。
公共餐室是荷花池里一座凉亭。
我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。
看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。
对于色彩、音符、字眼，我极为敏感。
当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。
我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠灰”、“黄昏”、“婉妙”、“splendour”（光彩壮丽、显赫、杰出）、“melancholy”（忧郁），因此常犯了堆砌的毛病。
直到现在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。
在学校里我得到自由发展。
我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽违多年的女儿研究了一下。
“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。
”
我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。
我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。
许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。
在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。
我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。
总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。
我母亲给我两年的时间学习适应环境。
她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。
在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。
我的两年计划是一个失败的试验。
除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。
生活的艺术，有一部分我不是不能领略。
我懂得怎么看《七月巧云》，听苏格兰兵吹bagpipe（苏格兰风笛），享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。
在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。
可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.从小被视为天才的人，可能会被更多人关注，也会让很多人不理解。
天才在某些方面的能力是超常的，而在其他方面则可能表现出能力欠缺，张爱玲即是如此。
B.“我”的课外读物只有《西游记》和少量童话，但“我”却知道苗族、赋税、自治权、部落时代等概念，这看似不合理的叙述，恰见“我”天赋之高。
C.“我”最终选择做钢琴家而非画家，流露出“我”世俗的一面，这也是“我”喜欢看俗气的巴黎时装报告的原因。
D.本文虽然基本上按时间顺序叙述，从“我”三岁写起，到十八岁为止，却没有机械板滞的弊病，这得益于作者精心创设的大量传神的细节描写。
5.“母亲”在文章中出现了三次，分别有何作用？
请简要分析。
（6分）
6.结合全文，谈谈你对“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子”这句话的理解。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
对话：
开放的时代，予人机会和平台
《中国青年》：
以自己的经验为例，你觉得能够取得今天的成就，最重要的内部和外部因素分别是什么？
施鹏：
每个科研人员，每个从事科研这条路的青年，从内心来讲，其实都有一颗追求卓越的心，而且他们也都会非常努力地去奋斗。
但是最后可能大家走的路不一样，看到的结果也不一样，那么我觉得最重要的一点就是要有一个机会和平台，以及自己对于要做的事情的判断。
判断和选择其实是非常重要的，再加上合适的外部力量，我觉得这个可能就是真正影响成功的因素。
我读研究生的时候选择的是西部，从国外回来的时候，我又一次选择了西部。
当时从厦门来到昆明读研究生的时候，很多人都不能理解。
其实我觉得，从生物多样性的角度来说，云南省这个动植物王国给了我非常大的一个平台和资源。
从国外回来的时候，当时像复旦、中山大学等这些学校，都给了我offer，但是我都没有去。
我觉得，每个人都要去做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，这样才有利于年轻人的成长。
另外一点，就是现在西部的人才流失很多，成长非常困难。
但是从国家的角度来说，西部发展又需要有很多人才，所以，我想在这里呼吁，给西部青年更多的支持。
这种支持主要是政策上面的支持和倾斜，这样的话，年轻人可以有更多机会，去做出一些成绩。
《中国青年》：
精神对于外物的影响也是很重要的因素之一，在你的成长过程中，精神的滋养起到了什么作用？
你从哪里获得精神上的滋养和动力？
施鹏：
说句实在话，做科研主要有几个目的，第一个目的就是解决自己好奇心的过程，第二个就是显示你比別人更加聪明、你比别人更加能干的一个过程……其实做科研是很辛苦的，如果从性价比来说的话，它是非常非常低的一个事情。
那么在这个过程当中只有兴趣爱好和获得的这些一点一滴的小成绩才能帮助你，让你一步一步地走向成功。
每个人的成长都需要感恩，我最难忘的人是我的导师，在国内是张亚平院士，在国外是美国密西根大学的张建之教授，我现在所取得的学术上的成果，都得益于他们两个人。
他们不仅仅是在学术上给予我具体帮助，更用在为人处事、对待科学上的严谨态度影响了我，我想，这种态度是真正精神上的东西，是真正能够让你受益终生的。
《中国青年》：
在你的成长过程中，受到过哪些环境的阻力？
是如何去克服的？
施鹏：
所谓的阻力，现在看来，当时可能还觉得是困难，但是现在返回头来看的话，我觉得一个人的成长，压力磨练是必不可少的，所以很多时候，只要你心中有一种兴趣和执着精神的话，我觉得那些阻力其实都不是不可克服的东西。
《中国青年》：
从你的观察来看，对于今天的年轻人来讲，想要成长、成才，还需要社会提供哪些助力？
施鹏：
我觉得一个社会对于人才的成长，首先第一点，有一个宽容失败、鼓励成长的态度。
我们不需要在个人有点成绩的时候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一点点过失的时候，一下子就打到“十八层地狱”，社会要有宽容的态度，给年轻人更多的空间、更多地容忍他们失败。
第二点就是，青年人才的成长有规律，不要去拔苗助长，也不要去做有了机会却不给青年人的事情。
此外，我们也还需要有保障制度。
现在的青年人首先是社会中的人，青年人基本是上有老下有小，都面临着小孩上学、老人就医等现实问题，那么在这些方面多做一些工作，有一些比较好的社会保障制度，我觉得有助于他们减轻负担、专心工作。
我们国家在创新性上，其实还有很多不足，所以，就一定要从机制上考虑，不要有太多功利的东西，不然的话就会逼着年轻人去发文章，去拿“帽子”，这看着好像成功了，但是大家其实都忘了，我们真正要的是提高整个社会的创新能力。
【相关链接】施鹏，生于1973年，中国科学院昆明动物研究所副所长、遗传资源与进化国家重点实验室主任，进化与功能基因组学科组负责人。
1996年毕业于厦门大学生化专业，2004年获中科院昆明动物研究所理学博士学位。
后赴美国密歇根大学生态与进化生物学系做博士后研究，又在德国人类营养研究所分子遗传系担任研究员。
2008年，施鹏入选中科院“百人计划”引进回国。
2013年获得国家杰出青年基金，其“动物适应性进化的分子机制”获云南省自然科学奖一等奖；2014年获科技部“中青年科技创新领军人才”，中科院“王宽诚西部学者突出贡献奖”；2016年入选第二批国家“万人计划”领军人才；2017年入选人社部“国家百千万人才”。
（摘编自郝志舟《每个人都应有一颗追求卓越的心》）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.施鹏认为，青年人要做自己，做一些有特色的东西，做自己喜欢的东西，克服阻力，不断成长。
B.对于科研人员来说，机会和平台非常重要。
施鹏从国外回来，拒绝了名校的offer、选择了西部的原因是云南省为他提供了很好的研究条件。
C.施鹏认为，做科研很辛苦，性价比不高，科研人员要有科研兴趣和执着精神，要懂得感恩，也要继承前辈的优秀品质。
D.施鹏认为，从事科研的青年都有一颗追求卓越、努力奋斗的心，国家应为他们提供一个宽松的成长环境，为年轻人创造机会并解决他们的后顾之忧，而不要过多地干预。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.人物专访的对象一般要有鲜明的特点，施鹏读研选择西部，从国外回来拒绝名校的offer，依然选择西部并取得成功，显示了与众不同的个性特征。
B.人物专访的提问忌过大过空，本文提问则突出了受访者的主体地位，提问的方向也非常明确，即青年人成功的因素是什么。
C.本专访从施鹏本人成功的经验入手，由此扩展到青年人成长成才需要具备的条件，提问步步深入，层次分明，达到了为广大青年提供借鉴的目的。
D.访谈的落脚点是国家和社会如何为青年人的成长成才提供助力，说明宽容的态度、健全的机制对于青年的成长成才更为重要，也使访谈具有更广泛的社会意义。
9．青年是国家的栋梁，民族的希望。
你认为当代青年科研工作者成功的因素有哪些？
请结合材料作答。
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10--13题。
孔范字法言，会稽山阴人也。
父岱，历职清显。
范少好学，博涉书史。
陈太建中，位宣惠江夏王长史。
后主即位，为都官尚书，与江总等，并为狎客。
范容止都雅，文章赡丽，又善五言诗，尤见亲爱。
后主性愚狠，恶闻过失，每有恶事，范必曲为文饰，称扬赞美。
时孔贵人绝爱幸，范与孔氏结为兄妹，宠遇优渥，言听计从。
朝廷公卿咸畏范，范因骄矜，以爲文武才能举朝莫及。
从容白后主曰：
“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳。
深见远虑，岂其所知。
”后主以问施文庆，文庆畏范，益以为然。
自是将帅微有过失，即夺其兵，分配文吏。
隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决。
范奏曰：
“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞度？
边将欲作功劳，妄言事急。
臣自恨位卑，虏若能来，定作太尉公矣。
”或妄言北军马死，范曰：
“此是我马，何因死去。
”后主笑以为然，故不深备。
寻而隋将贺若弼陷南徐州，执城主庄元始，韩擒虎陷南豫州，败水军都督高文泰。
范与中领军鲁广达顿于白塔寺。
后主多出金帛，募人立功，范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督。
时任蛮奴请不战，而己度江攻其大军。
又司马消难言于后主曰：
“弼若登高举烽与韩擒虎相应鼓声交震人情必离请急遣兵北据蒋山南断淮水质其妻子重其赏赐。
陛下以精兵万人，守城莫出。
不过十日，食尽，二将之头可致阙下。
”范冀欲立功，志在于战，乃曰：
“司马消难狼子野心，任蛮奴淮南伧士，语并不可信。
”事遂不行。
隋军既逼，蛮奴又欲为持久计，范又奏：
“请作一决，当为官勒石燕然。
”后主从之。
明日，范以其徒居中，以抗隋师，未阵而北，范脱身遁免。
寻与后主俱入长安。
初，晋王广所戮陈五佞人，范与散骑常侍王瑳、王仪、御史中丞沈瓘，过恶未彰，故免。
及至长安，事并露。
隋文帝以其奸佞谄惑，并暴其过恶，名为四罪人，流之远裔，以谢吴、越之人。
（节选自《南史·孔范传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.弼若登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐
B.弼若登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子/重其赏赐
C.弼若登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子重其赏赐
D.弼若登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.山阴，会稽郡二十六县之一。
古代以山南水北为阳，以山北水南为阴。
《鸿门宴》“沛公居山东时”和《过秦论》“山东豪俊遂并起”中“山东”都指崤山以东。
B.尚书，战国始置，最初是掌管文书奏章的官员。
隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、仆射为正副长官。
C.勒石燕然，典故，出自《后汉书》。
东汉将军窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。
后人用此词表示建立或成就功勋。
D.文帝，谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹给予一种称号以寓褒贬善恶。
古代学者、士大夫死后由亲友或门生给予的谥号称为“私谥”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.孔范仪表出众，举止高雅，他写的文章丰沛华丽，又善作五言诗。
南陈后主每做什么坏事，孔范必定为他曲意文饰，称扬赞美。
B.孔范结交权贵，宠遇优渥，朝廷公卿都怕他，他因此便骄矜自大，认为整个朝廷的文臣武将无人能比得上自己。
C.孔范谗言惑主，自以为是。
他怂恿后主，诸将领稍有过失，就夺取其兵权；敌人来袭，他妄言守边将领谎报军情。
后主都听从了他的意见。
D.孔范恶有恶报，罪有应得。
隋军逼近，他罔顾诸将的建议，决意出战，结果大败；陈国灭亡，他被俘至长安，坏事败露，被流放到边远地区。
13．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决。
（2）范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，然后回答14——15小题。
（9分）
鹦鹉
罗隐①
莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西②寒。
劝君不用分明语，语得分明出转难。
鹦鹉
白居易
陇西鹦鹉到江东，养得经年嘴渐红。
常恐思归先剪翅，每因喂食暂开笼。
人怜巧语情虽重，鸟忆高飞意不同。
应似朱门歌舞妓，深藏牢闭后房中。
【注】①罗隐：
唐末诗人，虽有匡时救世的抱负，但屡试不第，流浪半生，无所遇合，晚年投奔割据江浙一带的钱镠，才得安身之地。
②陇西：
指陇山以西，旧传为鹦鹉产地。
14.下列对这两首诗的分析，不恰当的一项是（3分）
A.诗人罗隐在江南见到的这头鹦鹉，已被人剪去了翅膀，关进雕花的笼中。
诗人劝慰：
切莫感叹自己的命运，这个地方毕竟比你的老家要暖和。
B.诗人罗隐劝诫鹦鹉说话不要过于明白，明白的话难以说出口，其实也是在劝自己，因为语言不慎，足以招致祸患。
C.白居易诗中的鹦鹉经过多年的人工喂养，更加鲜红艳丽，巧言善语，深得主人的怜爱。
鹦鹉对其主人也是情深义重，不离不弃。
D.这两首诗均为咏物诗，罗诗借向鹦鹉说话来吐露心曲，话语平淡，却耐人咀嚼；白诗托物寄意，词浅意丰，形象生动，讥讽辛辣，力透纸背。
15.这两首诗词中的鹦鹉有何相似之处？
两位诗人借鹦鹉分别表达了怎样的情感?
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）荀子《劝学》中通过人的行走说明没有小的积累就不能有大的收获的句子“，
。
”
（2）李清照在《醉花阴》中“，”两句，写出了时间的漫长无聊，同时烘托出沉郁的气氛。
（3）《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的句子是“，
。
”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
此次案件中，平台企业之所以饱受诟病，就是事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得拖延、消极有关。
企业以营利为目的，每一项决策和行为都要考虑成本、收益，本，然而面对人身安全这样的底线问题，企业“每天会接到大量电话，无法短时间内核实并作出回应”的理由却不能成立，只一味提高赔偿金额却不采取
的预防措施最后必然是悲剧重演。
安全是所有产品性能和服务质量所构成的一系列“0”前面的那个“1”，一失全无。
移动互联网时代，平台企业拥有大量用户、掌握海量数据，对社会资源的整合调配能力与其它类型的企业不能。
这一方面使得平台企业具有很强的“公共属性”，一处细小的产品设计都可能影响到公共安全和公共秩序；另一方面，（）。
这两方面特点决定了平台企业必须肩负起更广泛的社会责任，，始终对公众诉求保持敏感，不能仗着自身体量大、用户多就任意挥霍用户信任。
再大的企业也是消费者用脚投票投出来的，失去了对生命安全和公共利益的敬畏，网络平台的用户规模再庞大、商业模式再讨巧、算法分配再新颖，也终将行之不远。
（摘编自彭飞《网络平台不能只有“资本思维”》原载于2018年8月27日《人民日报》）
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.平台企业之所以饱受诟病，是因为事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得拖延、消极。
B.平台企业之所以饱受诟病，就跟事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得拖延、消极有关。
C.平台企业饱受诟病的原因，就跟事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得拖延、消极有关。
D.平台企业饱受诟病的原因，是因为事前没有及时处理与涉案司机有关的投诉，事中在与报案人和警方沟通时显得拖延、消极。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.也让个人
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