大班英语教案打招呼.docx

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大班英语教案打招呼

大班英语教案打招呼

【篇一：

幼儿园大班教案英语】

大班英语（学习单词）

（一）活动目标：

学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

（二）活动准备：

flashcard：

daddy、mommy。

（三）活动过程：

1.sayhello（打招呼）：

师：

今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？

（教师做hello动作提醒幼儿）

师：

我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hellosong》。

2.warmup（热身运动）：

肢体动作：

standup,sitdown,run,jump,turnaround?

?

3.teaching（教学）：

①师：

doyouwanttoknowwhat’sbehindme?

你想知道谁在我后面吗？

（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！

我们一起来好吗？

showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。

（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：

daddy）whoishe?

他是谁呢？

（幼儿说说）heismydaddy!

他是我的爸爸。

（幼儿学念：

daddy）

（出示flashcard：

mommy）whoisshe?

她是谁呢？

（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。

（幼儿学念：

mommy）

我们来和daddy,mommy打个招呼吧。

say:

hello,daddy!

hellomommy!

③kiinggame：

依次请幼儿说：

hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?

》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。

②教师说明游戏规则。

③教师指挥游戏：

教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参和游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。

英语音乐欣赏（ifyouarehappy?

?

）

活动名称：

英语音乐欣赏（ifyouarehappy?

?

）

活动目标：

1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感

2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力

活动准备：

磁带

活动过程：

一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic1、完整的聆听歌曲

“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay?

?

，现在，大家一起来听一下。

听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。

”

“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？

”

2、学习词组clapyouhands

“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。

”

“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？

”

“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？

”

“readaftertome，clapyouhands。

跟读。

“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。

”

练习。

3、第二、三、四段的的学习同上。

4、完整的练习

“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首

歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？

”

“好，咱们来试一下。

”

5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。

”带领小朋友们一起说，边说边做动作。

三、结束

活动反思：

在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。

然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。

小朋友们就能说出有拍手的声音。

到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。

但是我一提醒，大家就都能回答上来了。

整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。

这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。

幼儿英语游戏（几种）

幼儿英语游戏

急摸十位

游戏种类：

智力游戏。

游戏目的：

练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

游戏过程：

首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。

老师说：

“two”时，小朋友手指脸并说出face。

老师说：

“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。

老师说：

“four”时，小朋友手指眼睛并说出eye。

five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。

经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。

要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。

春天来了

游戏种类：

表演游戏。

材料准备：

头饰：

春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：

春风吹来了。

（风上场）

“春风”说：

i’mwind.（回头，招手）ingiscoming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：

i’ming.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：

“i’mtree.imgreen!

“小草”说：

“i’mgra.imgreen,too.

教师旁白：

花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：

“i’mredflower.

另一朵花儿说：

“i’myellowflower.

另一朵花儿说：

“i’mwhiteflower.

教师旁白：

小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）“小鸟”说：

“i’mabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）ilikering.

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：

“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）

“树”说：

“let’sgotoplay.

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：

“let’sgotoplay.

钟表、钟表几点了

游戏种类：

智力游戏。

游戏过程：

请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。

请一名幼儿扮演时针。

游戏开始，教师说“钟表、钟表几点了？

”幼儿说：

“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“it’sone?

?

”并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。

要求扮演时针的幼儿要手口一致。

看谁算得快

游戏种类：

计算游戏。

游戏目的：

训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（plus、minus）。

准备：

写有加减法计算题的数字卡片若干。

游戏过程：

教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。

为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。

快乐的一天

游戏种类：

智力游戏。

游戏目的：

通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

准备：

红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

游戏过程：

教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。

来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

捉小虾

游戏种类：

体育游戏。

游戏目的：

培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

准备：

将场地划分好作池塘。

游戏过程：

请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。

“石头”必须双手叉腰，“虾”在池塘里游玩。

如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。

一块石头后只能躲一只虾。

“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。

宝宝商店

游戏种类：

角色游戏。

游戏目的：

通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

准备：

苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。

游戏过程：

教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。

顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好（goodafternoon）。

售货员则回答（howdoyoudo）。

顾客说出要买的东西的名称。

（ale，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（thankyou），售货员说不客气（notatall、goodbay），游戏时，幼儿必须用学过的英语和老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。

谢谢，别客气

游戏种类：

音乐游戏。

游戏目的：

练习英语的礼貌用语，要求发音准确。

准备：

音乐磁带。

游戏过程：

全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。

圈内幼儿和圈上幼儿交换位置。

继续游戏。

【篇二：

小班语言活动教案我会打招呼】

我会打招呼

活动目标1，愿意大方和人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。

2，乐意跟同伴说你好，体验和同伴交往的快乐

3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯

活动准备

1，幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验

2，资源包材料，教学cd找朋友

3，小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频

活动过程

1，随教学cd找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验

2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。

3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方

活动反思，鼓励幼儿主动成人小朋友打招呼。

我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。

他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参和性非常高。

在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。

【篇三：

幼儿英语课堂用语】

幼儿英语教学课

幼儿英语教学课课堂用语

1、问好环节greeting

英语教学活动的时间就要到了，在正式开始前，教师要先用英语和幼儿们打招呼，然后再以唱儿歌或游戏的形式作为热身，暗示幼儿们现在到了英语教学活动时间，大家都要开始说英语。

teacher:

i’mlinda.goodmorning,boysandgirls!

kids:

goodmorning,linda（教师的英文名）!

teacher:

ok.thisgirl/boy,what’syourname?

mary:

i’mmary.

teacher:

howoldareyou?

mary:

i’mfouryearsold.

teacher:

nicetomeetyou!

mary:

nicetomeetyou,too!

译文

教师：

我是琳达老师，小朋友们早上好！

幼儿：

琳达老师，早上好！

教师：

很好，这位小朋友你叫什么名字啊？

玛丽：

我叫玛丽。

老师：

你几岁了呀？

玛丽：

我4岁了。

教师：

很高兴认识你。

玛丽：

我也很高兴认识您。

2、课前热身环节warm-up

在引入新的教学内容前，教师先带小朋友做一些热身运动，复习已经学过的儿歌和歌谣。

teacher:

boysandgirls,let’ssingasong,ok?

/let’shaveadance,ok?

/let’ssayachant,ok?

kids:

ok.

teacher:

everyone,standup,please!

attention!

kids:

one,two.

teacher:

littlebee,ok?

kids:

ok.

teacher:

littlebee,ready.set.go.

译文

教师：

小朋友们，我们来唱一首歌，好吗?

/我们来跳个舞，好吗?

/我们来说个歌谣，好吗？

幼儿：

好。

教师：

大家请起立，立正！

幼儿：

一、二。

教师：

小蜜蜂，好不好？

幼儿：

好。

教师：

小蜜蜂，准备好了吗，开始。

3、课堂常规提示classroomgeneraltips

-“请你和我这样做！

”

-“我就和你这样做！

”

我们都是这样学会稍息、立正、站直、坐好。

集体活动是幼儿集中学习英语的重要环节。

这一环节要充分调动幼儿们的积极性，集中幼儿们的注意力。

简单明确的课堂可以有效地提高教学效率。

所以课堂常规的建立尤其重要。

教师可以在每次上课前巩固课堂常规，来强化幼儿们对课堂常规的认识。

teacher:

areyoureadytohavefun?

kids:

yes,iamready!

teacher:

attention!

kids:

one,two!

teacher:

lookatme!

/eyesonme!

kids:

lookatyou!

/eyesonyou!

teacher:

perfect.putyourhandsonyourlaps.bequite,please.

（waituntilallthekidscalmdown）

译文

教师：

准备好要玩游戏了吗？

幼儿：

是的，我准备好了！

教师：

注意！

幼儿：

一、二！

教师：

看着我！

/目光注视我！

幼儿：

看着你！

/目光注视你！

教师：

太棒了！

把手放在膝盖上。

请安静！

（等待所有孩子，都安静下来）

（起立）

teacher:

everyone,standup,please!

kids:

one,two.

（坐下）

teacher:

everyone,sitdown,please!

kids:

one,two.

译文

（起立）

教师：

大家请起立！

幼儿：

一、二。

（坐下）

教师：

大家请坐下！

幼儿：

一、二。

4、活动组织用语organizingterms

要做游戏啦！

有哪些小朋友想参加游戏呢？

教师要怎样选择他们呢？

teacher:

whowantstotry?

kids:

letmetry.

teacher:

ok,thistimeiwanttopicktheonewhoiswearingablueshirt.lookaroundandtellme

whoiswearingablueshirt.lookaroundandtellmewhohe/sheis.

kids:

tom.

teacher:

tom,comehereplease.

teacher:

ok,thistimeiwantthreeboysandtwogirls,whowantstotry?

kids:

letmetry.

teacher:

ok,thesethreeboys,please!

thesetwogirls,please!

译文

教师：

谁想来试试？

教师：

好，这次我想选一个穿蓝衬衫的孩子。

大家看一看，然后告诉我，今天谁穿了蓝衬衫？

幼儿：

汤姆。

教师：

是的，汤姆请到前面来。

教师：

这次我要叫三个男孩和两个女孩，谁想来试一试？

幼儿：

让我来。

教师：

这三个小男孩还有这两个小女孩到前面来。

5、艺术活动用语artsactivities

进入教学环节后，教师要利用各种方式来调动孩子的积极性，先来做艺术活动吧！

teacher:

it’stimetodosomeartwork.areyouready?

kids:

yes.

teacher:

lookatthepicture.whatdoyousee?

kids:

sun,trees,bees,flowers.

teacher:

great.nowcolorthepicturewithyourcrayons.pickthecoloryoulike.

teacher:

areyoudone?

kids:

yes.

teacher:

ok.writedownyournameandgiveittome.iwillhangthemupontheboard.

nowiwillshowyouhowtofoldanairplane.

kids:

yes!

译文

教师：

现在我们来做一些艺术活动。

大家准备好了吗？

幼儿：

是的。

教师:

看看这幅图画。

你们看见了什么？

幼儿：

太阳，树，蜜蜂，花。

教师：

太好了。

现在请用蜡笔给这幅图画涂上颜色。

可以选用你们喜欢的颜色来涂。

教师：

做完了吗？

幼儿：

是的。

教师：

好的。

请在图画上写上你们的名字，然后交给我。

我要把她们挂在这个板上。

现在我

要教你们怎样叠纸飞机。

幼儿：

太好了。

6、卡片游戏用语cardsgame

卡片是幼儿英语教学的重要工具，正面图反面字，帮助孩子理解词汇。

下面我们就来看看教师是怎样进行卡片教学的。

teacher:

look,what’sthis?

（showthecard）

mary:

apple.

teacher:

yes,youareright.youcaneatit.

mary:

yummy,yummy!

teacher:

well,let’ssingthesongandpassthecard.

kids:

appleround,applered…

teacher:

stop!

oh,mark,yougotit.youcaneattheapple.

mark:

yummy,yummy!

译文

教师：

看，这是什么？

（展示卡片）

玛丽：

苹果。

教师：

是的，你说对了。

你可以吃了。

玛丽：

好吃，好吃。

教师：

好了，我们一起来唱儿歌，一边唱一边传这张卡片。

幼儿：

圆苹果，红苹果?

?

教师：

停！

哦，马克，你拿到了。

你可以吃它了。

马克：

好吃，好吃。

7、语言游戏-百宝箱languagegame

百宝箱就是一只装饰得像魔术盒一样的盒子。

可用鞋盒、纸盒或木盒来制作。

教学过程中，为了让幼儿主动说出所学知识，让他们积极地参和到教学活动中来，教师通常会拿出神奇的百宝箱来增加游戏的神秘感。

teacher:

hereisabox.it’samagicbox..（shakeit）listen,what’sinside?

amy:

aspider?

tom:

abook?

mary:

acrayon?

lucy:

asausage?

mark:

acrocodile?

teacher:

wouldyouliketocomehere?

putyourhandintothemagicboxandseewhatitis.mark:

letmetry.（puthishandintothebox）

teachr:

oh,abomb!

i’msorry.youarebombed.

mark:

ah!

译文

老师：

这里有一个箱子。

（摇一摇）听，里面有什么呢？

艾米：

是蜘蛛吗？

汤姆：

是书吗？

玛丽：

是蜡笔吗？

露茜：

是香肠吗？

马克：

是鳄鱼吗？

教师：

你愿意过来吗？

把手放进去看看到底里面是什么？

马克：

让我试试。

（把他的手放进去）

教师：

噢！

炸弹！

对不起，你被炸了。

马克：

啊?

?

8、游戏用语playkill

教师可以利用手偶这样的道具同时扮演多个角色，这样可以帮助幼儿更好地理解一些对话中的内容。

teacher:

hello,i’mteddybear.（withabearpuppet）wherearemyfriends?

teachingassistant:

hello.i’mrabbit.i’myourfriend.（witharabbitpuppet）hello,i’mcat.iam

yourfriendtoo.

（withacatpuppet）

teacher:

oh,myfriends.givemeahug.let’ssingasong.

tandtassistant:

friends,friends,onetwothree...（“inderpowerenglish”2aunit3）

译文

南希教师：

你好，我是泰迪熊。

（戴着一个小熊手偶）我的朋友们在哪儿呢？

蒂娜教师：

你好，我是你的朋友。

（戴着一个小兔子手偶）你好，我是猫。

我也是你的朋友。

（戴着一个猫手偶）

南希教师：

哦，我的朋友们，给我一个拥抱吧！

让我们一起来唱儿歌。

南希教师和蒂娜教师：

朋友们，朋友们，一二三?

?

（《华幼儿英语》2a第三单元）