幼儿园小班语言主题活动策划.docx

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幼儿园小班语言主题活动策划

幼儿园小班语言主题活动1

活动目标：

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

教学重、难点：

让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

教学准备：

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

2、欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声

3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

4、录音机一个

5、创设小池塘的环境

教学过程：

一、引题

（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?

）

1、画面（三）：

有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：

小鸭为什么哭了?

那只小灰鸭到底是怎么了吗?

二、故事、提问

出示图

（一）：

鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

老师：

他们去干什么了?

（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。

出示图

（二）:

鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!

小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：

发生什么事了?

出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：

小灰鸭为什么哭啊?

出示图（四）：

鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：

“以后，我再也不随便离开大家了!

”

老师：

鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）

结合实际提问：

老师：

如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?

为什么啊?

幼儿：

不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：

那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

（老师给予肯定）

三、情景表演

（布置场景、欢快的音乐响起）

1、教师：

小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：

糟糕，大雷了，快要小雨了。

有什么办法能躲雨?

（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。

小灰鸭的出现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。

你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

幼儿园小班语言主题活动2

活动目标：

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

1、教师一边说一边操作课件。

师：

今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?

（小蜗牛）

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!

我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。

”

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：

春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。

忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。

呀!

听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!

发生什么事?

”“地上有些什么小动物?

下蚂蚁正在做什么?

”“小鸟在做什么?

”“树上的小鸟在跟谁说话呀?

说了些什么话呀?

”“小蜗牛的身体怎么不见了?

藏到哪里去了呢?

”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。

“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。

游戏再次进行。

幼儿园小班语言主题活动3

活动背景：

棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。

因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。

结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。

创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

活动目标：

1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

活动准备：

手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活动过程：

一、创设情景

1、猜一猜：

问：

（出示小熊）宝宝看谁来了?

猜猜小熊来干什么?

引导幼儿一起问：

小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜台）

问：

宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

小结：

宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。

2、认一认：

问：

（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?

为什么?

小结棒棒糖基本特征：

原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看：

问：

店里有多少棒棒糖呢?

问：

这些棒棒糖长得怎么样?

穿了什么颜色的衣服?

结合儿歌小结：

棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗?

（一起念儿歌）。

2、说一说：

问：

你想要什么样的棒棒糖。

（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。

）

问：

宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?

（和客人老师一起分享）

问：

请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。

3、尝一尝：

问：

为什么糖的外面要有糖纸呢?

小结：

原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。

操作：

幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。

问：

你的棒棒糖是什么味道的?

像什么味道?

小结：

原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。

（改编儿歌，引导幼儿念一念）：

酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。

活动延伸：

留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。

幼儿园小班语言主题活动4

活动目标：

1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。

2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快乐。

活动准备：

白板课件

活动过程：

（一）谈话交流，引发兴趣。

小朋友们，你们长大后想做什么呢?

今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做什么。

（二）结合白板教学，分段理解故事内容

【关注点：

教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。

】

1、倾听、猜测，理解故事第一情节。

（1）他们看见了谁?

如果你是蒲公英，你长大以后想做什么?

（2）那是一只怎样的狮子?

（学习词语：

“威武、善良”），学说问答式对话。

（3）蒲公英的梦想会实现吗?

我们一起听听男孩女孩是怎么说的?

2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。

（1）男孩女孩会对小鱼说什么?

谁来学一学?

（2）猜一猜小鱼的梦想是什么?

幼儿学说问答式对话

（3）如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些什么?

师小结：

原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现，但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看。

3、想象、讲述，理解故事第三情节。

（1）他们又看见了谁?

会怎么问?

蜡笔又会怎样回答呢?

（引导幼儿与同伴互动讲述。

）

（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

（3）绿蜡笔可以涂出什么?

为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁?

（4）蓝蜡笔可以涂出什么?

为什么?

教师小结：

蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。

4、游戏互动，回忆故事。

连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。

（三）迁移内容，结束活动。

【关注点：

幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。

】

1、引导幼儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

师：

小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀?

那就大声的、勇敢的告诉大家吧!

幼儿园小班语言主题活动5

活动目标：

1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

活动准备：

图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动，感知理解句型。

1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

师：

“瞧!

这是什么呀?

对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?

（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师：

“手亲小手会发出什么声音呢?

让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：

“小朋友，你们听到了什么声音?

”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：

小手亲小手;啪啪，啪啪啪）。

二、游戏。

哦!

小朋友!

你们的小手亲的可真开心呀!

现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方?

老师的脚亲到了地板。

请小朋友说一说：

“会发出什么声音呢?

”

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。

请小朋友们自己也来做做看。

（请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。

在集体练习小脚亲地板。

）引导幼儿说出完整的句型：

小脚亲地板，嗒嗒。

嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

师：

那!

就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?

（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

游戏规则：

每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?

（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

）杯子亲杯子：

当，当当当。

勺子亲勺子：

叮叮，叮叮叮。

小碗亲小碗：

咣咣，咣咣咣。

集体练习：

通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：

小朋友，今天的游戏好玩吗?

请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。