新陕旅版小学英语四年级上册unit 5《our school》优秀教案重点资料doc.docx
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新陕旅版小学英语四年级上册unit5《ourschool》优秀教案重点资料doc
四年级上册英语第五单元导学案
（长宁学区集体备课导学案）
Unit5、OurSchool
备课人：
***
单元课题
Unit5、OurSchool
教材分析
本单元重点学习学校设施和位置的描述以及therebe句型的用法，话题以介绍学校内的设施名称展开，要求学生能够使用功能结构Is/areThere…?
Yes,Thereis/Are.Whatinthe…?
Thereisa…介绍各自的学校，掌握Therebe句型的单复数形式以及“某处有某物”的表达方法。
学情分析
在第五单元的教学中，可以结合教学内容的特点为学生创造真实的环境，直观地展现学校的生活场景，让学生在真实的场景中体验和学习，引导学生认识自己所在的学习环境并热爱它。
鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。
教学目标
1、能听、说、读、写有关学校设施的词汇：
Library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,
schoolgate.
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）---Is/Arethere…?
---Yes,Thereis/are.
（2）---Thisisa…
---What’sin…?
---Thereisa/Thereare…
教 学
重、难点
重点：
学习掌握句型:
（1）---Is/Arethere…?
---Yes,Thereis/are.
（3）---Thisisa…
---What’sin…?
---Thereisa/Thereare…
难点：
能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关学校设施的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。
课前准备
单词卡片、磁带、录音机。
课时划分
本单元共4课时。
课题
Unit5.OurSchool
课型
讲授型
主备教师
郭亚明
审核人
课时
第1课时（共4课时）
使用人
教学目标
1、听说读写单词：
library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.
2、能在实际情景中灵活运用上述单词。
教学重点
听说读写单词：
library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.
教学难点
听说读写单词：
library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.
课前准备
学校设施单词图片、卡片、磁带、录音机。
学习环节
学案
导案
NO1.
热身复习
NO2.
呈现新课
NO3.
趣味操练
能力提升
NO4.
达标检测
热身（Warmingup）
1、thinkandcircle（想一想，圈一圈）
Whereisyourschool?
（你的学校在哪？
）
2、根据图片，想一想，圈出对应的图片答案。
1.学习新单词，短语：
library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.
2、根据图片提示学生自己说出汉语翻译，老师纠正。
3、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。
跟录音学一学。
（反复练读）
4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短语，看看哪组表现的最好。
强调
teachers’是名词所有格的形式，表示：
教师的，且是多位教师合用的。
5、学生自主讨论。
6、学习掌握书写格式。
（练习书写）
1．根据老师的图片快速反应说出单词。
2．Playaguessinggame.
1．完成PartC:
Listenandtickorcross.
2．英汉互译：
图书馆，garden
操场，computer
卫生间，schoolgate
Teachers’office
课前问答；并说明：
今天我们学习的句型及短语都是和学校有关系的。
1、借助所准备的图片导入新课；
2、教学单词：
library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,schoolgate.
3、指导书写。
播放Let’slearn内容。
出示有关学校设施图片，让学生看着判断是什么，并说出相应单词或短语
学生自主完成.
板书设计
Unit5、OurSchool
library,garden,playground,toilet,computer,
teachers’office,schoolgate.
课后作业
读、写单词，并识记。
教后反思
课题
Unit5.OurSchool
课型
讲授型
主备教师
郭亚明
审核人
课时
第2课时
使用人
学习目标
1、能听懂并能准确描述学校设施，能正确使用Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?
Yes,Thereis/are.进行问答，能正确替换运用Therebe句型一般疑问句形式的单复数形式。
2、能够准确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。
3、能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。
学习重点
学习掌握句型:
Therebe句型的一般疑问句形式Is/Arethere…?
Yes,Thereis/are.进行问答，能正确替换运用Therebe句型一般疑问句形式的单复数形式。
学习难点
能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。
课前准备
单词卡片、相关人物头饰、录音机、磁带。
学习环节
学案
导案
NO1.
热身复习
NO2.
呈现新课
NO3.
趣味操练
能力提升
NO4.
达标检测
作业：
热身（Warmingup）
1、师生问答：
T:
I’mhappytoseeyouall.
What’sinyourpencilbox?
S1:
Thereis/ar…inmypencilbox.
2、借助词汇卡片快速复习学校设施，完成：
PartA:
tickwhatyoyuhaveinyourschool.
3、尝试用句型：
Thereisa/an…inourschool./Thereare…inourschool.在全班范围内进行汇报。
1.通过练习引出Therebe句型。
2.学习：
PartA：
let’stalk.
对话：
（1）---Look！
Thoseareourclassrooms.
---Isthereateachers’office?
---Yes,thereis.
（2）---Istherealibrary?
---Yes.Thereisasmalllibrary.
---Arethereanycomputersinthe
library?
---No,therearen’t.
3.学生仔细听录音理解大概；师帮助解释意思。
4、强调：
any（任何），与some同义，但any用于疑问句和否定句中。
5.教学PartA:
let’stalk播放录音。
6、学生反复练读，巩固句型。
仔细观察对话图片，两人一组合作对话。
1．在四线三格里能书写完今天的句子。
比赛完成。
（适时评价）
2．分角色表演对话。
（表扬指导）
1．运用PartC：
lookandtalk中的句型，进行恰当问答。
2．完成资源，练习册部分习题及阅读。
在实际情景中练习therebe句型，导入本课内容。
1、教师点拨释疑解难。
2、小组合作完成。
3、帮助学生理解：
Thoseare…那些是……是用于介绍远处的人或物的常用句型。
反义词：
These（这些）。
单数形式：
that（那些）。
1、再次播放录音。
2、重点指导句型。
板书设计
Unit5.OurSchool
对话：
（1）---Look！
Thoseareourclassrooms.
---Isthereateachers’office?
---Yes,thereis.
（2）---Istherealibrary?
---Yes.Thereisasmalllibrary.
---Arethereanycomputersinthe
library?
---No,therearen’t.
教后反思
课题
Unit5.OurSchool
课型
讲授型
主备
教师
郭亚明
审核人
课时
第3课时
使用人
学习
目标
1、能听懂、会说Therebe句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
2、能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3、能够理解并运用“Ofcourse!
”，能够准确、流利、熟练地朗读PartB:
Let’slearnmore,朗读中能够保持语音语调正确。
4、培养学生热爱学校的情感。
学习
重点
1、能听懂、会说Therebe句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。
2、能够理解并运用“Ofcourse!
”，能够准确、流利、熟练地朗读PartB:
Let’slearnmore,朗读中能够保持语音语调正确。
学习
难点
能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
课前
准备
单词卡片、人物头饰、磁带、录音机。
学习
环节
学案
导案
NO1.
热身
复习
NO2.
呈现
新课
NO3.
趣味
操练
能力
提升
NO4.
达标检测
热身（Warmingup）
1、课前问答；复习所学：
T:
What’sinourclassroom?
S1:
Thereis/Are…inourclassroom.
T:
Isthere/Arethere…inourclassroom?
S2:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
1、学生观察课本P40图片。
小组合作理解PartB:
Let’slearnmore对话一：
Look,Grandpa!
Thisisourschoolgate.
What’sinyourschool?
Thereisabigplaygroundinourschool.
对话二：
What’sinthelibrary?
Therearesomedeasksandchairs.
Aretheremanybooksinit?
Books?
Ofcourse!
（语调稍夸张一些）
2、学生观察自由发言，说说图片的情况。
3、带着问题听录音，整体感知。
4、听录音跟读PartBLet’slearn
more.内容，并反复练读。
5、小组合作做替换练习，替换重点句子里的单词。
1、分角色读课文对话。
2、自由组合练习对话。
3、抽几组上台表演对话。
4、做PartB：
Look,thinkandsay
1、根据实际情况回答问题。
（1）What’sinourclassroom?
（2）Isthereateachers’officeinyourschool?
（3）Isthereatoiletinyourclassroom?
（4）Arethereanylibrariesinyourschool?
2、完成练习册中部分习题。
1、指导学生练习口语。
2、应注意对单复数的运用及some和any的正确表达。
合作学习：
1、创设情境教学新课。
将学生分成两大组，让学生说出学过的有关学校设施的单词，说对适当鼓励、表扬。
Welcometoourschool.
2、强调what为疑问代词，引导特殊疑问句，一般放在句首。
Thisis
…这是……是介绍人或物的常用句型。
Ofcourse!
（当然）
3、播放录音。
4、以Welcometoourschool.（欢迎来我校！
）为主题进行自由对话。
5、对于能够积极表现的学生，适时表扬。
师注意纠正语音语调；学生自评，得出优胜。
巩固练习
并运用
板书
设计
Unit5.OurSchool
（1）Look,Grandpa!
Thisisourschoolgate.
What’sinyourschool?
Thereisabigplaygroundinourschool.
（2）What’sinthelibrary?
Therearesomedeasksandchairs.
Aretheremanybooksinit?
Books?
Ofcourse!
（语调、动作稍夸张）
课后
作业
1、在四线三格内正确书写本课所学句子。
2、用所学句子就学校设施进行话题交流
教学
反思
课题
Unit5.OurSchool
课型
讲授型
主备教师
郭亚明
审核人
课时
第4课时
使用人
学习目标
1、会运用本单元所学句型进行提问和回答。
2、能听懂，理解Readastory中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
3、培养学生遇到困难时仔细观察、认真思考的品质。
学习重点
听懂，理解Readastory中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
学习难点
能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关学校设施的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。
课前准备
本单元单词卡片、磁带、录音机。
学习环节
学案
导案
NO1.
热身复习
NO2.
呈现新课
NO3.
趣味操练
能力提升
NO4.
达标检测
作业：
热身（Warmingup）：
做PartB：
askandanswer.
A:
What’sinyourclassroom?
B:
Thereis/are…
A:
Istherea…init?
B:
Yes/No,…
A:
Arethereany…init?
B:
Yes/No,…
1、合作探究，理解：
PartB：
Readastory.
（1）创设情境，导入故事；
（2）听录音，理解故事大意并回答问题：
No1.Who‘sinthestory?
No2.Whatdoesthecrowwant?
No3.Isthereanywaterinthebottle?
No4.Doesthecrowdrinkthewater?
（注：
遇到学生不理解的词，师可借助图片和动作，帮助学生理解问题并引导学生正确作答。
）
2、完成P44页。
Look,Readand
Choose.自己做，然后小组长检查并讨论正确与否。
（参考答案：
B,D,C,A.）
3、完成P44页。
Lookandwrite.看图完成短语。
鼓励学生合作，模仿磁带中Readastory.的语音语调及停顿，比比看谁模仿的最像。
按要求写句子：
1、Thatisaclassroom.（改为复数句）
.
2、Thereisalibrary.（改为一般疑问句）
alibrary?
3、Aretheretwoclassrooms?
（做否定回答）
there.
4、Thereisateachers’office.（改为否定句）
ateachers’office.
1.完成活动手册句子部分习题。
2.完成资源、练习册看图填空。
仔细观察图片并进行对话练习。
课前汇报活动中，应特别关注平时接受知识较慢的学生，及时加以表扬和鼓励，帮助他们建立自信心。
1、同伴互助小组交流合作完成。
2、师播放录音
PartB：
Readastory.
3、学生跟读，理解。
引导理解：
water为不可数名词；alittle用来修饰不可数名词，其同义词：
afew用来修饰可数名词。
Hownice!
（真香！
）
4、在学生完成活动期间，师适时巡视，对学生的闪光点及时加以肯定和奖励。
再次播放录音
1、练习并运用;
2、理解问句的意思并作答。
3、交流合作完成。
总结：
本节课是对本单元的总结和复习，要求掌握本单元的重点短语及句型。
板书设计
Unit5.OurSchool
Readastory.
No1.Who‘sinthestory?
No2.Whatdoesthecrowwant?
No3.Isthereanywaterinthebottle?
No4.Doesthecrowdrinkthewater?
教后反思
升级会员 