西师版数学4上一单元导学案.docx

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西师版数学4上一单元导学案

四年级数学上册第一单元

《四则混合运算》导学设计

内容

四年级上册第4页例1、例2

课型

新课

课时

第1课时

主备

周利民

审核

李燕

班级

四年级

学生

学习

目标

1、学会没有括

号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。

（重点）

2、经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。

（难点）

学习

准备

同级运算顺序：

。

导入

新课

（导）

看单元主题图

自主

合作

（学）

一、自学书上2页例1。

1、先求：

算式：

再求：

算式：

2、综合算式：

3、算式中先算：

表示：

。

再算：

表示：

。

4、算式读着：

。

二、自学书上3页例2。

1、先求：

算式：

再求：

算式：

2、综合算式：

3、算式中先算：

表示：

。

再算：

表示：

。

4、算式读着：

。

交流

展示

（展）

1、小组内讨论、全班交流学案。

巩固

提升

（练）

一、说一说运算顺序，再计算。

90×11-900585÷9+1552+12×4110-117÷9

二、判断。

（1）、48÷2×4=6······（）。

（2）、146-40+60=166······（）。

（3）、四则混合运算的运算顺序先乘后除，先加后减。

（）。

三、小游戏。

看卡片上的算式说运算顺序。

（同桌之间）

学习

评价

（评）

1、收获_____________________________________________________________；

2、疑惑_____________________________________________________________；

3、综合表现：

自评_______________；组评_______________；师评_______________。

板书

设计

四年级数学上册第一单元

《四则混合运算》导学设计

内容

四年级上册第4页例3

课型

新课

课时

第2课时

主备

李长芬

审核

李燕

班级

四年级

学生

学习

目标

1、掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

（重点）

　2、联系生活实际，经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。

（难点）

　3、在计算中提高计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

学习

准备

1、自制卡片

2、计算：

200-17×7125÷5+13175÷5×38

导入

新课

（导）

　小红与妈妈一起到服装商场去买衣服。

妈妈告诉售货员买一件成人衣服，售货员报价：

78元。

妈妈：

再买3件同样的儿童服装。

售货员：

一共要213元。

小红：

儿童服装多少钱—件呢？

　　教师：

这个问题该怎样解答呢？

自主

合作

（学）

1、学生独立思考，尝试解决。

怎样才能求出儿童服装的价钱呢？

一步：

寻找信息。

二步：

提小问题：

三步：

列算式：

四步：

答：

。

交流

展示

（展）

1、　小组内交流自己的方法，并说说是怎么想的。

2、思考：

213-78÷3213÷3－78（213－78）÷34分析对比，得出正确的算法。

3、全班交流。

4、尝试练习。

小组选代表将组内解题方法写在小黑板上，然后进行点评。

（125-87）×25455÷（102－97）

5、汇报交流。

6、总结交流计算方法.

巩固

提升

（练）

1算一算，并说说有什么不同。

100-72÷4（100-72）÷4

2列出算式并计算

（1）720与168的和是8的多少倍？

（2）125乘103与94的差是多少？

3游戏：

看卡片上的算式，说运算顺序

学习

评价

（评）

1、收获_____________________________________________________________；

2、疑惑_____________________________________________________________；

3、综合表现：

自评_______________；组评_______________；师评_______________；

板书

设计

四年级数学上册第一单元

《四则混合运算》导学设计

内容

解决问题例4

课型

新课

课时

3课时

主备

李燕

审核

李燕

班级

四年级

学生

学习

目标

1经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。

（难点）

2会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。

（重点）

导入

新课

（导）

知识连接：

1、红花有12朵，黄花比红花多5朵。

黄花多少朵？

勾画重点词句

（）是较大的数，（）是较小的数。

求较大的数：

（算式）

2、篮球32个，足球的个数比篮球的个数少8个。

足球有多少个？

（）是较大的数，（）是较小的数。

求较小的数：

（算式）

3、绵羊有45只，山羊的只数是绵羊只数的3倍。

山羊有多少只？

分析：

绵羊为1倍，山羊的只数是绵羊的3倍。

45只

画图：

绵羊：

3倍

山羊：

？

求较大的数：

（算式）

自主

合作

（学）

1、自学书上5页例4。

2、数量关系：

3、画图：

（）只

（）（）倍

（）

？

少（）只

啄木鸟是山雀的3倍。

算式：

。

啄木鸟比山雀的3倍少45只。

算式：

综合算式：

答：

啄木鸟每天吃只害虫。

交流

展示

（展）

1、小组内讨论画图的方法。

（注意事项）

2、小组内说说算式的意义。

3、全班交流学案。

巩固

提升

（练）

1、书上5页下（议一议）

（1）、画图:

（2）、算式：

（3）、两个问题有什么相同点和不同点？

。

2、练习一第11、12题。

学习

评价

（评）

1、收获_____________________________________________________________；

2、疑惑_____________________________________________________________；

3、综合表现：

自评_______________；组评_______________；师评_______________；

板书

设计

四年级数学上册第一单元

《四则混合运算》导学设计

内容

解决问题例5

课型

新课

课时

4课时

主备

李燕

审核

李燕

班级

四年级

学生

学习

目标

1经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。

（难点）

2会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。

（重点）

导入

新课

（导）

1、粮店运来48kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。

粮店运来大米多少千克？

作图：

算式：

答：

粮店运来大米千克。

2、粮店运来48kg面粉，运来的大米比面粉的5倍少100kg。

粮店运来大米多少千克？

作图：

算式：

答：

粮店运来大米千克。

自主

合作

（学）

自学书上6页例5。

分析：

（1）、1、数量关系：

①、（）比（）多15张邮票。

②、（）的邮票张数是（）的3倍。

2、小明的邮票张数（算式）：

。

3、小青的邮票张数（算式）：

。

4、综合算式：

答：

小青有张邮票。

5、还可以这样想：

。

交流

展示

（展）

1、小组内讨论题中各数量关系。

2、小组内说说算式的意义。

3、全班交流学案。

巩固

提升

（练）

1、书上10页第13题。

分析：

（1）、找数量关系：

（2）、第①步求：

第②步求：

（3）、算式：

（4）、答：

。

2、练习一第14、15题。

学习

评价

（评）

1、收获_____________________________________________________________；

2、疑惑_____________________________________________________________；

3、综合表现：

自评_______________；组评_______________；师评_______________；

板书

设计

四年级数学上册第一单元

《四则混合运算》导学设计

内容

第7至10页练习一1-15及思考题

课型

练习

课时

第5课时

主备

邓刚

审核

李燕

班级

4年级

学生

学习

目标

1、进一步体会混合运算的顺序。

2、进一步认识含有小括号的混合运算。

学习

准备

复习巩固本单元知识

导入

新课

（导）

四则混合运算顺序：

。

自主

合作

（学）

一、判断题（对的打钩，错的打叉，并加以改正）

300-55+45936÷9÷2100-100÷524×18-8

=300-100=104÷2=0÷5=24×10

=200（）=52（）=0（）=240（）

二、把得数相等的算式用线连起来

48×12+50（78-74）×5

120-20÷5348÷（43-40）

（120-20）÷550+48×12

三、计算

85-200÷580÷4+120120+80×4

360÷9×2900÷（3×2）819÷（78-69）

四、175减去51与49的和，差是多少？

列成算式是。

40加上24的和乘11，积是多少？

列成算式是。

100减去25除以5的商，差是多少？

列成算式是。

交流

展示

（展）

全班汇报交流。

巩固

提升

（练）

1、甲青蛙每天吃34只害虫，乙青蛙3天吃105只害虫，哪只青蛙每天吃的害虫多？

2、一本书156页，小丽看了一星期后还剩30页，小丽每天看多少页？

3、小明和小强两人集邮。

小明集邮45枚，小强比小明集邮枚数的6倍少20枚。

小强有邮票多少枚？

（请划出线段图进行分析，解答）

学习

评价

（评）

1、收获_____________________________________________________________；

2、疑惑_____________________________________________________________；

3、综合表现：

自评_______________；组评_______________；师评_______________；

板书

设计