中班环保教案大家都来减少噪音doc.docx

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中班环保教案大家都来减少噪音doc

中班环保教案：

大家都来减少噪音

中班环保教案：

大家都来减少噪音来源：

山东省农科院幼儿园陈好好【设计意图】　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。

中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

　　3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

减少噪音从自身做起，从现在做起。

中班环保教案：

大家都来减少噪音来源：

山东省农科院幼儿园陈好好【设计意图】　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。

中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

　　3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

减少噪音从自身做起，从现在做起。

中班环保教案：

大家都来减少噪音来源：

山东省农科院幼儿园陈好好【设计意图】　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。

中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

　　3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

减少噪音从自身做起，从现在做起。

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大家都来减少噪音来源：

山东省农科院幼儿园陈好好【设计意图】　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。

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平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

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鲜花都枯萎了？

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（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

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中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

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（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

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中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

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声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

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鲜花都枯萎了？

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（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

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（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

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【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

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声音是怎样的？

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（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

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（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

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（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

减少噪音从自身做起，从现在做起。

中班环保教案：

大家都来减少噪音来源：

山东省农科院幼儿园陈好好【设计意图】　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。

中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

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（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

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中班环保教案：

大家都来减少噪音来源：

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中班幼儿的自控能力还不是很强。

平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。

为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

【活动目标】　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

【活动准备】　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

【活动过程】　　

（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

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鲜花都枯萎了？

树叶都变黄了？

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　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

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　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

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中班幼儿的自控能力还不是很强。

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为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

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（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？

声音是怎样的？

（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。

（很乱、听不清楚、很吵……）　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？

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（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？

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树叶都变黄了？

（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

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（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？

（引导幼儿从自身行为谈起）　　（4）幼儿自由讨论：

我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

（2）请小朋友自由讨论回答：

我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

【活动反思】　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。

减少噪音从自身做起，从现在做起。