辩论赛实录住校和走读哪个更好.docx
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辩论赛实录住校和走读哪个更好
住校和走读哪个更有利于孩子的成长（整理稿）
正方队长紫藤20:
29:
59
我是正方队长紫藤，现在就我方的观点进行阐述：
我方的观点认为，住校比走读更有利于学生成长。
理由有9个方面
1、住校使得学生学会正确处理自己的日常事务，有利于培养学生生活上的独立性。
2、学生住校的时段正是在世界观、价值观和人生观形成的关键时刻，住校可以避免过多受到家长的影响，对于学生个人魅力的养成具有举足轻重的作用。
3、住校生在得不到家庭直接帮助的情况下，会学会独立处理自己面对的各种困难，这种处理无论结果对错都会对孩子产生自我引导的效果，并且这种能力随着时间的推移会逐步提升。
4、在住校生活中同学之间会产生很多矛盾，这会让孩子学会如何正确处理人际关系，学会怎么编织和使用这种关系网。
比如FACEBOOK （脸谱网）
5、住校可以节省每天上下学路途时间，学校生活更有规律，能保证孩子在青春期需要的足够休息时间，利于孩子健康成长。
6、在城市化进程日益推进的时代，学生住校学习是大势所趋。
7、住校生往往来至不同的地区，蕴含多种文化背景，学生在交往中可以增加生活,伦理,宗教教育等方面的机会, 让孩子学会欣赏和理解、包涵和宽容，同时提高了学生的情商，增强了适应社会的能力。
8、住校可以减少走读容易发生的抢劫、倚强凌弱等各种安全问题的几率。
令人心痛的是就在2011年11月双流一所中学就发生了学生下晚自习回家被车撞死的悲剧。
9、研究结果显示住校生与家长接触的时间少了，大家都比较珍惜，争执的话题少了，更能体会到亲情。
请正方队友进行补充
正方六辨--四天20:
33:
41
住校的孩子能够结交更多的朋友，孩子们朝夕相处产生的感情往往值得珍惜一辈子。
正方队长紫藤20:
34:
10
正方发言完毕。
主持兰妈+实西+920:
34:
18
谢谢正方全体辩友，正方陈述时间到，请结束发言。
有请反方队长带领反方队发言。
反方队长峰爸20:
35:
00
各位网友，大家好。
首先由我来阐述我方的立场。
我方认为走读更有利于孩子的成长，基于以下几个理由：
一、走读有利于养成良好的亲子关系。
二、走读有利于引导孩子形成健康的心理。
三、走读有利于掌握孩子的学习、生活、思想各方面的动向，四、走读可以塑造个性化教育。
五、走读可以更好地培养孩子的家庭责任感和爱的能力提升。
首先，走读有利于养成良好的亲子关系。
孩子的一个语文老师在讲一个“爱”的单元时，给孩子分析过，孩子能与父母相处的时间，是非常有限的。
我们更应该珍惜与孩子在一起的日子，作为父母，不愿意以后缺乏这个时间段的成长回忆，孩子也不愿意。
对于思维不成熟的孩子，最关键的是朋辈群体，孩子处于青少年时期，朋辈群体的交往是最有影响力的外因，因此住校的弊病在于孩子无法正确把握朋辈群体的交往，那么晚饭后业余时间，孩子参加一些兴趣活动也要有良好的朋辈群体。
走读的孩子在平时的活动中，除了有学校、老师、同学这个朋辈群体外，还能及时得到如朋友般关系的父母的影响和建议，更能把握明辨是非的能力。
沟通还是双方的，走读的孩子，家长更容易掌握动态，家长能及时的引导孩子，及时了解情况，比如些微的情绪变化，都可以加以询问关心，孩子不见得都会回应，但至少孩子会觉得温暖，孩子体会到关心无处不在，会使得沟通起来容易些。
很多家长没有站在孩子的立场上和孩子交流，所以和孩子没有共同语言。
有多少家长知道孩子最喜欢的流行歌星？
喜欢的游戏？
喜欢的小说人物？
和孩子接触时间少了，你不懂孩子，怎么和孩子交流？
其次，走读有利于引导孩子形成健康的心理。
孩子的成长不仅仅是读书，更重要的是灵魂的成长。
青春期阶段，也是孩子最容易叛逆的年龄。
建议孩子走读，家长可以随时加以引导、指引孩子顺利渡过初中生活。
走读的孩子更容易和家长进行学习和生活的沟通，让慢慢过渡到青春期的孩子可以在思想上和父母进行更有效地沟通，这是住校最不令人如意的地方。
在初中阶段，走读的最大优点是，可以避免不良风气的影响，因为此时的孩子还没有成熟的是非判断能力，是世界观的形成时期，所以，从培养优良的习惯上讲，走读是可取的。
第三，走读有利于掌握孩子的学习、生活、思想各方面的动向。
走读，起码我们可以和孩子更好的交流，把孩子一些不好的苗头及早发现，并加以正确引导。
只有进行充分、良好的交流，给孩子及时煲上一分心灵鸡汤，才能正确掌握孩子的学习、生活、思想，才能与孩子成为知心朋友，成为孩子的心灵驿站。
第四，走读可以塑造个性化教育。
走读的孩子羡慕住校的孩子在下雨时不会淋着雨回家，早上不会冒寒风；住读的孩子时常想妈妈做的饭菜； 走读孩子的家长羡慕住读孩子家长的轻闲；住读生家长埋怨孩子不再如以前那样跟自己讲心理话；
其实住读走读，都不是问题，我们要反对的是，家长以为孩子去住校了，就忘记了或部分忘记了自己的责任，把孩子的教育都交给了学校，尤其是目前有的家长盲目地以为外地的学校就是比本地的学校更好，因此把孩子送去住读。
第五、走读可以更好地培养孩子的责任感和爱的能力提升。
住校后，友情可能增加了，亲情却没有走读浓厚。
没有小家哪来国家，小家的感情都不浓，以后对国家的感情谈何浓厚？
第六、对住校负面影响的初步认识。
首先，住校不利孩子心理健康成长。
下面由我的队友补充。
反方二辩+金实20:
38:
46
走读也有利于家长自身素质的提高。
孩子每一天面临的问题，同时也考验着我们家长。
而孩子看到家长的处事态度，更容易理解、接受并最终成为自己的力量。
——即所谓身教重于言教。
尤其成功的家长——
反方一辩20:
40:
20
走读可以使孩子的兴趣爱好住校持续下去。
初中走读可以将小学的兴趣、爱好、特长持续下去，弹钢琴、拉小提琴、二胡，跳舞之类的，住校不一定有相应的设施和环境，也没有条件坚持每天练习乐器。
一来影响他人，二来缺乏指导。
即使有设施，孩子能去使用的时间少之又少。
反方七辩+强妈20:
40:
10
住校不利孩子心理健康成长。
如最近发生的黄侃老师女儿自杀一事。
黄侃老师事后也承认女儿从小就住校,表面的坚强掩盖了内心的脆弱,导致孩子从小就得承受不是自己年龄应该承认的东西。
反方队长峰爸20:
40:
26
其次，住校后，在生活方面得不到无微不至的关怀。
第三、住校使很多特长学习无法延续。
反方发言完毕。
主持兰妈+实西+920:
40:
44
谢谢正反双方的陈述，现在是自由辩论的时间，请正反两方队员开始自由辩论。
正方队长紫藤20:
40:
47
正如大家所见，反方罗列了一系列的荒诞理由，各位看官看得是头昏脑胀，日月无光，我来一一进行反驳，以正视听！
反方论点一：
“走读有利于养成良好的亲子关系 ”
驳斥：
一些家长工作太忙有的还经常出差，没时间照顾孩子。
还有的家庭环境不利于孩子成长，例如有个晚上九点多了。
本人曾经去一面包房买面包，看到店主打孩子，原来那么晚了，孩子还有好多作业未完成。
几个人围着一张桌子在打着麻将，还有一台电视机在放着连续剧，在这样的环境下，孩子怎么可以安心做作业呢。
反方一辩20:
41:
40
太忙不是理由，就像孩子们不能以忙来说没时间无法学习一样。
反方二辩+金实20:
41:
58
发生在校里校外的伤害事件，从来就层出不穷。
君不见住校生更容易纠集在一起打群架？
正方队长紫藤20:
42:
01
绝大多数家庭存在着两位大人带一个孩子，或者四位甚至六位大人带一个孩子，大人的比例超出孩子，这本来不利于孩子的成长
反方七辩+强妈20:
42:
12
君不见住校生更容易纠集在一起打群架？
正方四辩--四天20:
42:
13
反方队长峰爸 说：
“第三、住校使很多特长学习无法延续。
”
住读学校开设了各种各样的特色课程
正方八辨20:
42:
16
反方说：
“二、走读有利于养成良好的亲子关系。
孩子的一个语文老师在讲一个“爱”的单元时，给孩子分析过，孩子能与父母相处的时间，是非常有限的。
我们更应该珍惜与孩子在一起的日子，作为父母，不愿意以后缺乏这个时间段的成长回忆，孩子也不愿意。
”
反驳：
孩子不可能永远不离开父母，孩子永远不可能在父母的庇护下成长。
反方一辩20:
42:
22
正方说：
“
如果你孩子的家里是几个人围着一张桌子在打着麻将，还有一台电视机在放着连续剧，在这样的环境下，孩子怎么可以安心做作业呢”
反驳：
这样的环境无论住校还是不住，都是一样的。
反方一辩20:
42:
32
所谓言传身教，身教重于言传。
正方八辨20:
42:
35
反方说：
“三、于思维不成熟的孩子，最关键的是朋辈群体，孩子处于青少年时期，朋辈群体的交往是最有影响力的外因，因此住校的弊病在于孩子无法正确把握朋辈群体的交往，那么晚饭后业余时间，孩子参加一些兴趣活动也要有良好的朋辈群体。
走读的孩子在平时的活动中，除了有学校、老师、同学这个朋辈群体外，还能及时得到如朋友般关系的父母的影响和建议，更能把握明辨是非的能力。
”
反驳：
不能因为孩子的人际交往能力还不成熟，就剥夺了他们人际交往的权利。
反方七辩+强妈20:
42:
38
发生在校里校外的伤害事件，从来就层出不穷。
正方五辩+三原+820:
42:
39
正方反驳观点三：
“利于沟通交流”：
初中孩子处于青春期，不会和家长聊他们喜欢的东西，再说孩子和家长之间存在着代沟，家长交流越多，他们越反感，那不是在关心，沟通，而是引起矛盾的导火索。
正方八辨20:
42:
50
反方说：
“
走读的孩子，家长更容易掌握动态，家长能及时的引导孩子，及时了解情况，比如些微的情绪变化，都可以加以询问关心，孩子不见得都会回应，但至少孩子会觉得温暖，孩子体会到关心无处不在，会使得沟通起来容易些。
”
反驳：
家长的关心往往不能使孩子理解，适得其反，有些路总是要自己走。
反方七辩+强妈20:
42:
50
元亨峰家的侄女之前住校，由于寝室占主导的是有社会习气的孩子，我家侄女个性内向很受气，经常被冷言讽刺，导致开学时痛哭不愿去学校，要求转学。
正方七辩+实小+420:
42:
59
反方说：
“太忙不但是理由 而且还很充分 。
”
反驳：
很多家长根本就无法顾及孩子的教育 这还不如把孩子交到学校， 让老师来培养更多一些。
反方三辩+实小20:
43:
01
正方说“住校使得学生学会正确处理自己的日常事务，有利于培养学生生活上的独立性。
”
正方这里想要谈的是学生的自理能力而非独立性。
要知道孩子自理能力的培养从小时候就应该培养，而不应该等到初中。
把家长在孩子小学阶段应该承担的义务推迟到中学，让孩子被逼着培养，难道这是一种好的选择吗？
正方队长紫藤20:
43:
05
反方论点二：
“走读有利于培养孩子健康的身心。
”
驳斥：
孩子和家长的沟通关键在质而不是量，有的天天见面，可天天争吵，家长累孩子也累，住校的孩子每周回家一次，家长和孩子会很珍惜这短暂的两天相处时间。
正方八辨20:
43:
08
反方说：
“五、走读也有利于家长自身素质的提高。
孩子每一天面临的问题，同时也考验着我们家长。
而孩子看到家长的处事态度，更容易理解、接受并最终成为自己的力量。
——即所谓身教重于言教。
尤其成功的家长—— ”
反驳：
家长的成功不代表孩子的成功，每个人的成功之路都不一样，应该让孩子走自己的路。
反方七辩+强妈20:
43:
10
有个朋友的侄女，成绩很优秀，从德阳到绵阳南山中学，结果后来严重抑郁，影响到学习。
主要是同学搞小团体，她成绩好，有人嫉妒，就说他这那的，她找不到倾述的对象和机会，结果后来发展到她自己幻听，总觉得有人在说他。
这是一个真实的例子，也是比较极端的，但对我们家长也是需要思考的。
身心健康，生活幸福才是我们对孩子最根本的期望。
反方五辩+禅妈20:
43:
10
正方观点一，“住校使得学生学会正确处理自己的日常事务，有利于培养学生生活上的独立性”。
辩驳：
独立性是有意识的家庭从小就应该培养的，不该是住校来强制培养孩子的独立性，把培养孩子的独立性寄托于学校，而且我们知道，住宿学校是以集体为单位，孩子各方面能力的培养不是一个老师面对几十个学生能解决的问题。
正方三辩20:
43:
18
对方辩友请注意：
走读和形成良好亲子关系之间没有必然联系
反方四辩-美美（20:
43:
26
正方的朋友，家里有爸爸妈妈和爷爷奶奶，不利于孩子的成长。
太奇怪了。
正方三辩20:
43:
28
一位作家曾经说过，良好的亲子关系就是爱和自由。
陪伴过多反而会适得其反，孩子们会在父母沉重的呵护下喘不过气来，反而不利于良好亲子关系的形成。
正方八辨20:
43:
32
反方说：
“六、初中走读可以将小学的兴趣、爱好、特长持续下去，弹钢琴、拉小提琴、二胡，跳舞之类的，住校不一定有相应的设施和环境，也没有条件坚持每天练习乐器。
一来影响他人，二来缺乏指导。
即使有设施，孩子能去使用的时间少之又少。
”
反驳：
现在很多学校都有兴趣学院，还有很多社团，娃娃综合素质可以得到提高。
缺乏指导
正方三辩20:
43:
43
据报道，近几年离家出走的中学生绝大部分是走读生。
从这些父母的总结看来，父母与孩子之间要多沟通少些责骂。
这说明，走读和形成良好亲子关系不是必然联系。
关键在于有效的沟通和交流，充分的爱和自由。
反方一辩20:
43:
38
请正方注意，我们只是说正确引导，而不是剥夺或者代替。
正方五辩+三原+820:
43:
55
家里有爸爸妈妈爷爷奶奶，照顾太多，溺爱太多，是最伤害孩子的教育。
反方四辩-美美20:
44:
08
不爱自己的家人，不爱自己的家，怎么能培养出有爱心的孩子。
在云端+东辰+820:
44:
17
住校后，友情可能增加了，亲情却没有走读浓厚。
没有小家哪来国家，小家的感情都不浓，以后对国家的感情谈何浓厚？
正方八辨20:
44:
14
初中生最重要的特征就是青春期。
反方七辩+强妈20:
44:
18
群友“
自然”的朋友的儿子之前住校，因同学掉了钱，老师冤枉他和几个同学是小偷，要搜书包寝室，孩子们想自杀，写好了遗书，幸好被他父亲发现才没有酿成大祸，现在转为走读娃娃才没被抑郁。
反方一辩20:
44:
47
任何时候教育孩子父母都是第一责任人。
正方三辩20:
44:
49
对于走读生来说，父母包办和陪伴多了，让孩子失去自由；包办陪伴少了，孩子回家的过程是脱离监管的时期，成为有些孩子谈恋爱耍朋友的大好时机。
反方二辩+金实20:
44:
50
说到太忙，请忙得来没有时间陪伴孩子只能够送去住读的辩友看看：
最近，一个“临终前你会后悔的事”的帖子在国内外网站上被疯狂转载，瞬间点醒了数万人。
它的作者是美国一名叫博朗尼?
迈尔的临终关怀护士，文中总结了生命走到尽头时人们最后悔的5件事情。
最悔：
“希望当初我有勇气过自己真正想要的生活” 第二：
“希望当初我没有花这么多精力在工作上，错过了关注孩子成长的乐趣，错过了爱人温暖的陪伴” 。
正方五辩+三原+820:
44:
50
住校后：
更加珍惜家庭的温暖和亲情，怎么会没有亲情？
rose+育才+720:
44:
51
我就觉得孩子在我们身边的时间真的很有限，要珍惜跟他在一起的每时每刻，而走读更能体现这点。
正方七辩+实小+420:
44:
53
反方说 走读可以避免不良影响。
请问 ，学校在给孩子不良影响？
相反， 正是在走读中 娃娃更易受到不良影响。
正方队长紫藤20:
44:
57
住校后个子长高了，饭也吃得了，成绩也提高了。
反方一辩20:
45:
27
孩子的成长难道只是体现在长高了，学习好了吗？
反方队长峰爸20:
45:
04
初中生自控能力不强，思想意识尚未成熟，成年人对他们学习和心理的关注和指点非常重要，其中，家长的角色难以替代。
不过，我们还要提醒各位家长：
“作为走读生的家长，您得有时间、有精力、有能力指导和管理孩子。
上学期间能得到老师和同学的良好影响，和家长生活在一起，家长的良好品德也在潜移转化地影响孩子，孩子具有了更多的选择与精神营养。
反方三辩+实小20:
45:
05
驳斥正方观点二：
“学生住校的时段正是在世界观、价值观和人生观形成的关键时刻，住校可以避免过多受到家长的影响，对于学生个人魅力的养成具有举足轻重的作用。
”
正方此言错得离谱，什么叫避免过多受家长的影响？
这个前提家长的影响是负面的，那么应该反省的是家长本人，而非走读这种方式。
正方四辩--四天20:
45:
09
驳斥反方：
走读需分离了各类资源，初中父母大概都是三十多岁，正是创业最佳时期，却浪费在每天围着孩子转，如何好好工作？
正方队长紫藤20:
45:
09
反方论点三：
“走读有利于掌握孩子的学习、生活、思想各方面的动向 。
”
驳斥：
对孩子身体是否有利要从营养的角度而不是从孩子喜好的角度。
家长又不是营养师，孩子住在家，家长也是凭着感觉给孩子做饭。
这对孩子没什么好处？
一个希望把孩子用绳子拴住的家庭又怎么能让孩子和你说真心话呢？
又何来掌握孩子的思想动态呢？
反方+依妈20:
45:
10
1、住校使得学生学会正确处理自己的日常事务，有利于培养学生生活上的独立性。
随着经济的发展，现在寄宿学校条件越来越好，碗不用自己洗，衣服每周背回家，只是做做宿舍卫生。
虽然可以多了5个和同龄人共寝的夜，在独立性培养方面已经大打折扣，而它的弊端则是不言而喻的。
正方三辩20:
45:
15
我们经常能在车站看到走读生搂搂抱抱卿卿我我的。
反方二辩+金实20:
45:
51
可住校生早恋的问题，同样最引起重视
在云端+东辰+820:
45:
16
孩子每天晚回来都要讲几句当天学校，班上发生的事，他是边吃边说，我是边听边看，我伴着他每天一起成长，何乐而不为，如果说这是不独立，那每周末家里洗碗的事他包圆了，哪次我们洗了，他会说你们咋这么主动呢，放假了他的衣服也是自己洗的，当然上学除外，因为作业太多了，不是他不做，而是没时间。
相比住校的孩子，父母与孩子有更多的互动时间，关系可能会更加融洽亲密。
反方七辩+强妈20:
45:
28
住校后，在生活方面得不到无微不至的关怀。
在云端的朋友的女儿上周二叫她妈送棉被，说晚上睡觉冷，顺便再带点零食，他妈说他爸晚上有应酬没空，车不方便，等第二天送来，我听了真不是滋味，走读哪有这些事？
禅妈的侄儿住校期间打篮球伤了脚不敢告诉家里，怕父母责备他贪玩，后来周末回家去医院检查才发现是断了并已经错位。
正方三辩20:
45:
33
而从住读生孩子的亲身体验来说，孩子从寄宿学校苦行僧似的生活回到温暖包容的家里，内心充满了对家的爱，心情特别放松，更利于父母与孩子的交流沟通。
正方二辩20:
45:
39
反方四辩-美美：
“不爱自己的家人，不爱自己的家，怎么能培养出有爱心的孩子？
”
驳斥：
住校的孩子就不爱自己的家人？
这个有问题。
正方六辨--四天20:
45:
46
孩子越早离开家长的庇护，越早能独立，就长期来看，这对孩子长远发展是有好处的 这个是不争的事实。
正方四辩--四天20:
45:
50
孩子的身心健康并不是天天在一起就健康了吗？
正方五辩+三原+820:
46:
00
住校的孩子更珍惜家庭所有的一切。
正方三辩20:
46:
13
从很多聊天记录和博客明显看出来，妈妈些的溺爱心理才是让娃娃走读的最大根源。
兰妈说得好，很多走读孩子的妈妈其实是在寻求自己心灵的安慰，看了几届初一的家长，新生刚入学时，妈妈们的不适应远大于孩子。
因为自己的不适应，理所当然的认为孩子也不适应。
试问，这种妈妈的溺爱会培养孩子健康的身心吗？
反方五辩+禅妈+20:
46:
13
住校孩子和家长的亲近再再怎么说也是时间短暂，家长的了解也不能深入透彻。
反方三辩+实小20:
46:
16
反方观点三：
“住校生在得不到家庭直接帮助的情况下，会学会独立处理自己面对的各种困难。
”
驳斥：
这种处理无论结果对错都会对孩子产生自我引导的效果，并且这种能力随着时间的推移会逐步提升 。
住读的孩子遇到问题得不到家庭的直接帮助可以培养面对困难的勇气，这我觉得还是有一定道理，不过要看这个问题是什么问题？
如果这个问题大到直接把学生压倒的程度又如何？
况且走读的孩子一定会得到家长的直接帮助吗？
落荒而逃-12+820:
46:
20
走读孩子就是生活在温室里吗？
正方二辩20:
46:
32
反方二辩+金实：
“可住校生早恋的问题，同样最引起重视。
”
反驳：
啥子叫早恋，请对方辩友回答。
反方四辩-美美20:
46:
37
表现出来比含在心里情况还要好。
正方八辨20:
46:
37
住校就不能得到温暖？
？
落荒而逃-12+820:
46:
42
那么说你们送孩子去住校是去吃苦的了？
正方六辨--四天20:
46:
43
早恋问题不分住校和走读生哈
反方+依妈20:
46:
45
正方观点：
“9、研究结果显示住校生与家长接触的时间少了，大家都比较珍惜，争执的话题少了，更能体会到亲情。
”
反驳：
是，争执少了，共同语言更少了
正方队长紫藤20:
46:
46
反方观点：
“走读可以塑造个性化教育。
”这恰好是住校的优势，可见反方也有分歧。
正方五辩+三原+820:
46:
48
住校的孩子很难和家长一起，周末回家就会竹筒倒豆子：
把学校发生一切讲给家听。
这是最有利的沟通。
正方八辨20:
46:
51
住校就得不到照顾？
？
反方七辩+强妈20:
46:
54
住校的话，寝室的风气跟寝室的同学相关，有正气有友情就利于成长，不过同一个寝室的不同同学成长的背景不一样，适合自己家住校的孩子的寝室并不容易。
如果寝室是由具备一定社会习气的孩子占主导就会造成内向、胆怯的孩子要么随波逐流，要么受欺。
又如一位网友帮同事租房出去，来租房的是个初二孩子的家长，租房的理由是孩子住校期间，晚上的休息受到影响，有说话的，有抽烟的，有挠同学脚板心的。
正方三辩20:
46:
54
形式上的交流不等于有效的交流，内容往往比形式重要。
交流也不需要长篇大论，进过五天深思熟虑的话在周末的时候有针对性的交流跟有效，更有的放矢。
娃儿表面听，不等于认同你的说法。
有效的沟通不是时间长短决定的。
也许天天说，娃儿更逆反。
青春期的孩子更需要和同年龄朋友分享成长的秘密。
而家长毕竟已经过了那个阶段就算是理解但是已不在其位，感觉有点隔靴搔痒了。
更多的是父母自己的想法，孩子没有生活阅历，听不进去的。
反方三辩+实小20:
46:
59
正方观点四：
“在住校生活中同学之间会产生很多矛盾，这会让孩子学会如何正确处理人际关系，学会怎么编织和使用这种关系网。
比如FACEBOOK （脸谱网）”
驳斥：
亲子关系是人际关系的重要组成部分，如果亲子关系都没营造好，何必奢谈其他人际关系？
反方四辩-美美20:
47:
00
回家本身就是温暖的。
反方一辩20:
47:
08
住校生无法和家长进行有价值有效的沟通，这才是不争的事实。
正方队长紫藤20:
47:
10
住校能培养孩子理解他人情绪的能力 人生活在世界上，就一定要和人联系，只有理解他人的情绪，才能真正实现“知己知彼”。
与住校同行。
我感受到了同学的友情。
2010年北京的葛道之行（30天住校的魔鬼集训）即便我们现在已经分别1年多，但我们还常常联系，偶尔在网上下下棋，聊聊天，那是多么的快意人生。
落荒而逃-12+820:
47:
19
有了父母。
孩子就不会有主见吗？
正方四辩--四天20:
47:
45
反方八辩：
“有了父母
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