小学校本培训计划20篇.docx

小学校本培训计划20篇.docx

《小学校本培训计划20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本培训计划20篇.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学校本培训计划20篇

2021年小学校本培训计划（20篇）

温馨提示：

本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

20__年小学校本培训计划（20篇）（第一篇：

本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

一、培训目标1、面向全体教师,全员参与培训,强化教师终身学习的意识。

2、围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3、推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学本事得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。

4、加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研本事,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。

二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;走出去与请进来相结合;重点培训与校本培训相结合。

1、专家培训。

聘请教育专家和校内外有必须经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮忙教师树立正确教育观念。

2、交流研讨。

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织教师分组研讨、团体备课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,经过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自我提高,促整体水平提高。

3、观摩欣赏。

运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

4、组织教师外出学习,及时更新教育观念,领悟新教材的教学宗旨。

发挥骨干教师的带头作用。

三、培训资料进取参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际,做好校本培训;周密组织培训活动,确保培训取得实效。

（一）教干培训：

进取组织教干参加县教体局组织的各类培训。

（二）骨干教师培训：

根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训。

（三）教师培训：

1、组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。

2、开展每月读一本好书活动,鼓励教师多读书、读好书,并结合自我实践运用到教学实践中去。

3、开展每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章等活动,提升教师基本素质和业务水平。

4、组织教师进行云空间理论跟帖学习。

5、组织教师进行云空间应用培训学习。

6、组织教师帮对结扶培训,采用互帮互学方式,就地取材,充分利用好本校优秀教师资源,四、考核与管理1、我校高度重视并认真组织教师的培训工作,并对各项培训工作定期进行检查,对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评。

2、全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动。

3、奖优罚劣。

对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师,进行表彰奖励;对成绩不合格的教师将继续组织学习。

4、教师理论学习成绩和考勤情景将记入个人量化考核。

本学期我校将要加强教师培训工作的领导,将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好。

要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结,真正把教师的培训工作落到实处,取得预期效果。

20__年小学校本培训计划（20篇）（第二篇：

一、指导思想：

为适应教师终身教育的需要,以区教育局校本研修相关工作规定为依据,以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的,开展校本研修工作,在形式资料与管理方面求实创新,解决教师在教育教学中遇到的实际问题,切实提高教育质量,引领教师实现有效的专业发展与个人成长,为我校新发展奠定坚实的基础,开创校本研修新面貌。

二、研修目标经过扎实有效、形式多样的校本研修活动,有效提升教师的教育素养与课堂教学本事,提升学校的教育教学质量,促进教师队伍整体水平有效提升,促成教师有效的专业发展。

三、研修资料1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规,中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等,激发教师爱岗敬业的精神,完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织教师业务学习,写学习笔记与教学反思,提高教师的业务本事与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式,针对教学中的热点、难点问题,指导教师经过有效的方法,优化教学设计,促成有效教学,提升教学本事。

4、教研科研方法的学习与实践。

5、现代教育信息技术的学习实践。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导,引领我校教师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量,让他们承担校本培训讲座任务,交流平时的心得体会,发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题,经过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式,聚焦教学研究,提高课堂教学本事,为教师搭建自我展示的平台,营造进取向上的成长氛围。

3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间,对教师进行师德教育和教育教学方法培训,同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论,撰写读书笔记。

4、主动反思。

教师经过写读书笔记,写教学反思,写听评课反思等形式,在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

五、保障措施1、明确学期工作目标与工作任务,出台相关规定与要求,完善校本研修管理制度。

2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作,以课堂教学研究为中心,根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要,开展多渠道、多层次、多角度的校本培训;以课堂教学研究为主阵地,以有效实施新课程标准为重点,把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。

3、努力盘活校本培训工作。

经过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。

4、学校成立继续校本培训领导小组,制订校本培训的规划,完善继教校本培训规章制度,完善管理、奖励和监督机制,提高继续教育工作有效性,避免搞形式、走过场。

5、严格执行校本研修考勤、考核制度,定期检查听课笔记与培训记录,将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。

六、主要工作与具体安排1、主题式校本研修。

拟4次活动,由教研组确定月活动主题,围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。

2、专题培训。

初步拟定4次培训,以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要资料。

3、课题研究。

指导教师开展市、区级个人课题研究和相关教学研究课题等工作。

[由整理]4、教师专业发展规划。

教师拟定本学期个人发展规划以及十_大效益,提高教师的课堂教学水平。

（3）深化课堂教学研究,促进教师的专业化成长。

（4）充分利用本校资源优势,经过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动,经过说课、作课、评课,到达相互促进,共同提高的目的。

（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流,有效开展五个一活动（即改善一个教学实践问题;总结一个教育（教学）成功案例;上一堂体现自我教学模式和风格特点的展示课;制作一个可供交流使用的电子教案;写一篇教育叙事故事）,切实提高教师的专业本事。

（五）教育科研本事培训。

把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。

引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平,用教育理论指导教学实践。

（六）继续加强信息术培训。

信息技术学科的教师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。

以点带面,进行全校教师的信息技术培训,提高运用信息技术服务教学的水平。

四、管理考核：

1、做好培训情景记载。

包括：

参培教师、培训资料、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情景等,作为教师考核的第一依据。

2、重视培训过程资料的积累。

包括：

文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情景记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

3、考核。

在对教师考核过程中,做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情景,作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。

先由教师自我评定,再由学校教研室考核审查后认定,并按不一样的得分给予不一样的评定。

20__年小学校本培训计划（20篇）（第四篇：

一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革,落实素质教育,经过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学本事、教育创新本事和教育科研本事,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础,同时促进教师向现代型教师转变。

二、培训对象和资料。

（一）培训对象：

全校教师。

（二）培训资料：

1、以教育法规为主的师德培训。

以三个面向教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的人生观、价值观,提高思想修养及心理素质,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训。

认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为核心,以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要资料,搜集整理相关课改信息,组织学习研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训。

随着规范学校的创立,办学条件的现代化,在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能培训：

一信息技术基础理论和设备操作的培训；二现代信息技术应用于教育教学的培训,全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作,培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等资料。

引导教师把自我的思想观点交汇在这个能够畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流的习惯,进一步转变其教育观念。

4、推广读书实践活动,进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。

注重教师教学科研意识和本事的培养,围绕教育教学科研课题,有效地开展课题实验,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教育科研的专业技能水平。

鼓励教师进取参与读书实践活动,加强反思,推动教学提高。

三、培训方式和方法。

校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去、请进来,注意吸纳校外资源并加以研究利用。

经过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。

按照自主、开放的原则,主要采取以下三种方式。

（一）基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源,鼓励教师进取从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。

任课教师可随时将学习研究的成果发布到自我博客上,丰富、共享培训资源信息。

（二）基于学校的培训方式。

以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,进取探索参与、互动、合作、探究的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在做中学,在实践中反思、研究、提高、提高。

（三）校际之间合作培训形式。

与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校教师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也能够宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。

四、组织领导。

成立校本培训领导小组,了解学校教师教育教学水平实际现状,明确学校教师队伍建设发展目标,制订校本培训整体方案,落实校本培训具体活动,评估教师参加校本培训的实际效果。

组长：

江崇杰副组长：

袁雷成员：

王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕五、管理与考核。

校本培训实行学时学分管理。

培训过程中要做好培训记录（包括：

培训时间、培训资料、参培教师、培训形式、主讲教师等）。

学校负责记录教师参加培训的学时和学分。

学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情景进行考评,并将考核结果纳入教师业务考核资料。

20XX年2月3日20__年小学校本培训计划（20篇）（第五篇：

一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香学校建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走教研训一体化道路,努力建设一支观念新、本事新、方法新、境界新的师资队伍。

二、培训目标1、师德方面加强师德建设,树立现代教育思想和良好的道德风尚,为教育奠基,做一个高素质的教师。

使教师师德素质合格率达100%。

2、业务培训总体培训目标：

经过理论学习,技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习本事,教育科研本事和教育教学本事。

经过培训,增强教师业务功底,到达新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应的要求。

具体培训目标：

（1）经过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。

（2）经过培训,了解基础教育改革与学科发展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的本事。

（3）经过培训,帮忙教师进一步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主发展本事。

（4）经过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业发展。

（5）经过培训,提升在职教师的学历层次。

（6）经过培训,促进教师理论学习与教学实践的联系,经过开展教研协作区研究活动,提高教师课堂教学本事。

鼓励教师进取参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：

（1）注重新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践本事。

（2）注重青年教师的培养,构成人才梯队建设,不断发现新人、培训新人、鼓励新人,造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

（3）注重骨干教师管理,实行动态管理,启用骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。

三、培训资料1、师德培训

（一）创新学习形式。

要不断完善师德师能学习四一六有制度。

四一即每人每一天自学一小时,每月参加一次学习交流,每月参加一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会。

六有即学习有材料,个人有笔记,班组有交流,集中有签到,工作有考评,结束有测试。

采取个人自学与集中学习相结合,个人思考与座谈交流相结合,讲课辅导与团体讨论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务本事。

（二）加强学习考评。

坚持学以致用,以评促学。

抓实团体解读,辅导重点难点;个人自学,规范学习笔记;讨论交流,举办论坛演讲三个环节,要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来,不断提高学习教育活动的针对性和实效性。

2、业务培训第一,加强教育理论学习。

加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。

学习研讨优秀课例。

学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态。

第二,实施强师战略。

以教研培训一体化为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和本事。

（1）提高教学行为六种本事。

一提高教学设计本事;二提高知识加工本事;三提高教学组织本事;四提高实践反思本事;五提高现代教育技术应用本事;六提高教学质量的监控本事。

（2）注重两种培训。

一教育科研本事的培训：

注重研究过程的积累,强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。

二双新工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下教师主角及教学方式、学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训。

第三、锤炼师功。

（1）教师基本功培训培训资料包括：

一般教学基本功,有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;学科教学基本功,如掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的进取性,对所学知识产生浓厚的兴趣;专业特长基本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的本事,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

（2）自我反思本事培训教师在先进的教育理论指导下,要经常性的对自我的教育教学行为进行自我反思。

一反思教育教学理念;二反思教育教学行为。

四、本学期培训专题1、提高教师利用多媒体手段教学的本事;2、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂;3、提高教师教学反思本事,能从教育理论高度反思教学行为。

五、培训形式根据我校实际,集中培训采取学校、学科组、备课组三维培训模式,落实校本培训计划;分散自学落实教师个人自培计划。

20__年小学校本培训计划（20篇）（第六篇：

新的学期又在春暖花开的季节来临了,踏着轻柔的春风,应对着生机无限的学校,心中又充满了无限的期待和斗志。

校本研修新课改以来一向所倡导的一个十_大的提高,结合自身实际情景,特制定个人校本研修计划。

一、工作理念1、坚持以促进学生全面发展为原则。

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

4、进取探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。

5、树立终身学习的意识,加强专业知识的学习。

二、学习资料：

1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行研训,以提高自我的教育教学水平。

3、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。

4、学习《教师反思本事的培养与提高》,进一步提高自我的反思意识,要经常反思自我的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。

三、学习形式：

以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。

在学校安排下,统一资料,统一进度,有组织有计划地进行学习。

根据学习资料,结合实际教学情景,反思自我的教育教学行为并进行实践。

在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。

（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自我的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自我的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习本事的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。

对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。

四、研修主要措施：

1、认真参加团体组织的学习培训,作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他教师的成功经验。

3、精心准备自我的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的本事。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

20__年小学校本培训计划（20篇）（第七篇：

作为一线教师应当从实践中反思,在反思中提高,尽快提高实施新课程的专业化水平。

所以,校本培训推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

本年度我校将继续以校本教研为主要资料,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想以提高教师知识水平、业务本事为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、成立校本培训领导小组组长：

副组长：

成员：

培训领导小组将在学校的领导下,做好本校教师培训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作,提高培训质量。

三、培训目标：

1、经过校本培训,使教师群体构成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向,深化培训工作,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践本事。

3、经过培训,了解观课议课与听课评课的区别,理解新课改的重要思想,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科观课议课改革的突破点,促进每位教师专业发展,适应教学改革与课程改革的需要,了解国内外教育科学研究新成果,能独立开展教育教学研究,提高自我反思、自主发展本事。

4、经过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补己之短,提高教师的教育教学实践本事和教育创新本事,为提高学校教育教学质量奠定基础。

5、解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。

6、进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术,构成以校为本的教研与培训典型案例。

四、培训对象、资料和形式

（一）培训对象：

全校所有在职教师。

（二）培训资料：

1、理解观课议课理解观课与听课,议课与评课的不一样主要有哪些方面？

理解观课听课议课评课的不一样主要有哪些方面？

2、理解什么点圆式观课议课,理解点圆式观课议课（三）培训形式：

1、基于网络的开放的培训方式。

利用各类站,充分利用网络中的教育资源,供给教师一些实用的教师站,利用其丰富的资源,促进教师自主学习。

任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内,用于与其他教师共同探讨、学习、改善。

定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。

2、基于学校的自主的培训方式。

以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式,进取探索参与、互动、合作、探究的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在做中学、在实践中反思、研究、提高、提高。

每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。

3、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。

创造条件请进来,走出去,多渠道提高教师的课堂教学水平。

4、关注教师的自身发展,进取组织广大教师开展自学反思、学示范课、研实验课,使他们在自反思中逐步成长和成熟,全面提高教育教学本事。

5、充分利用课堂主阵地,扎实开展校本研修