统编版七年级语文下册 一棵小桃树教案与教学反思金.docx

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统编版七年级语文下册一棵小桃树教案与教学反思金

18　一棵小桃树

教学目标

【知识与能力】

1.自读课文，预习字词；

2.细读全文，画出精辟的语句；

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

【过程与方法】

1.通过朗读了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；2.理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；

3.把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。

【情感、态度与价值观】

培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气。

【教学重难点】

教学重点：

托物言志的写法和作者抒发的感情。

教学难点：

课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。

【导入，简介作者】

1、悬念导入

一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。

读一读,看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?

在“十年浩劫”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?

让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。

2、简介作者

贾平凹（wā），原名贾平娃，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。

当代青年作家，被誉为“鬼才”。

主要作品有小说《满月儿》《秦腔》等。

2008年《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。

基

础

积

累

1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）

A.忏悔（qiān）　　褪尽（tuì）　　灼灼（zhuó）

B.单薄（bó）服侍（sì）幼稚（zhì）

C.颤抖（chàn）执着（zhuó）刹那（chà）

D.挣扎（zhá）一摞（luò）马嵬坡（ɡuǐ）

2.下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）

A.矜持　　恍然　　淅淅沥沥

B.猥锁魂魄轰轰烈烈

C.混乱赤裸垂垂慕老

D.哆嗦缈小身飘异乡

3.下列句中加点词语运用不当的一项是（　　）

A.父爱的伟大并不总是表现为轰轰烈烈、惊天动地，更多的是在日复一日、任劳任怨的岁月里，是在平平凡凡、点点滴滴的琐事中。

B.深夜的树林里一片沉寂，只有不时从林子里传来的几声时隐时现令人心里发毛的鸟叫声。

C.大力士比赛中，几个血气方刚的小伙子居然把公车拉动了，在场民众无不鼓掌叫好。

D.她先是死了丈夫，儿子又不明原因卧病在床，祸不单行，只好到处打零工过活。

4.下列描写小桃树的语句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）

A.纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。

B.它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

C.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。

D.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的。

5.请指出下列各句分别运用了什么表达方式。

（填字母序号）

A.记叙　　B.描写　　C.抒情　　D.议论

（1）可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！

我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。

（　　）

2）它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

（　　）

（3）我心里稍稍有些安慰了。

啊，小桃树啊！

我该怎么感激你？

（　　）

（4）好多年前的秋天了，我们还是孩子。

奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子。

（　　）

课

内

阅

读

阅读课文，完成后面的题目。

6.课文哪一部分运用了插叙的手法？

插叙了什么内容？

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7下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

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（2）但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

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8.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

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9.作者对人生有着怎样的深切感悟？

请结合文义简要回答。

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语

言

运

用

10.（2016·南京中考）按要求修改下面习作。

留点时间来“浪费”

学业重要，分秒必争。

然而，我想说：

何不留点时间来“浪费”？

（甲）因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。

尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。

（乙）③因为打篮球，使我身心愉悦。

把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！

留点时间来“浪费”。

④但是，这又有什么关系呢？

有张有弛，生活才能更快乐。

（1）第①处标点有误，应改为：

________。

（2）第②处动词使用不当，应改为：

________。

（3）第③句有语病，应改为：

____________________________。

（4）第④句位置不当，应放在________（甲、乙）处。

拓

展

阅

读

三角梅

刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。

我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。

栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似地趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。

和老伴感伤地想，它总有一天会死去的，但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。

春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。

和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。

我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水，我的女儿和女婿，也是这样的观点。

至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。

就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝，我们高兴极了。

可为什么会突然发生这么大的变化呢？

也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！

如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。

好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。

它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看，这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。

它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。

它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。

我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。

老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。

太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！

（选自《光明日报》，有删改）

11.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？

请结合文章内容进行梳理。

生长

阶段

第一年

第二年

第三年

第四年

生长

状态

①

②

③

由毫无生机到开始抽枝，生长，开花

12.请从修辞角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。

（答题思路参考【考点解读9】）

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13.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。

B.第①段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。

C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

14.文章第⑨段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。

请简要分析这一段在全文中的作用。

（答题思路参考【考点解读7】）

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板书设计

教学反思

在本文的教堂过程中，最难的部分就是让学生们理解小桃树和作者之间的内在联系。

不过通过讲述作者的生活经历和写作背景还是成功地让学生们了解了这部分内容。

【素材积累】

1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！

武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。