新教材部编版六年级语文下册期中测试B卷含答案.docx
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新教材部编版六年级语文下册期中测试B卷含答案
【新教材】部编版六年级语文下册期中测试B卷含答案
（总分：
150分答题时间：
150分钟）
班级________姓名________学号________得分________
基础知识（52分）
一、根据拼音或语境在括号里填上合适的字词。
（8分）
yànhuì（）上，宾客们你来我往好不热闹，他忽然觉得有些suǒrǎnwúwèi（），便偷偷地liū（）了出来。
出来后，看见街边处处zhāngdēngjiécǎi（），红火而美丽，他的心情也不由得活跃起来。
他随便找了一处小吃的tān（）位，冲老板要了一份nóngchóu（）的八宝zhōu（）、一个凉bàn（）黄瓜，便喜滋滋地吃了起来。
二、在括号里填上一组合适的反义词。
（6分）
1.听见爸爸的脚步声，他（）不安的心情终于（）下来。
2.（）的匪军把（）的老百姓全赶到了晒谷场上。
3.（）的小鱼在重新回到河里后变得（）起来。
三、选一选。
（12分）
1.下面每组词语中加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）
A.附和（hè）僧人（sēng）间断（jiàn）简陋（lòu）
B.华侨（qiáo）包裹（guǒ）书籍（jì）军阀（fá）
C.皮靴（xuē）剥削（bāo）衰弱（shuāi）抽噎（yē）
D.摩平（mō）脉络（mài）纤细（xiān）豆蔻（kòu）
2.下列词语中加点字的意思相同的一项是（）（2分）
A.有益身心开卷有益受益不浅
B.举世闻名举不胜举举棋不定
C.危峰耸立转危为安生命垂危
D.精兵简政精妙绝伦养精蓄锐
3.下列词语前后搭配恰当的一项是（）（2分）
A.理解独特燃放爆竹神情吉祥无力叹气
B.味道普通表达情意灯光闪烁云彩呼啸
C.响彻旷野脱缰野马节奏缓慢形态松散
D.群星弥漫照顾伤员抢夺枪支噙着眼泪
4.在下列一段话的横线上依次填写的最合适的一组词语是（）（2分）
我们的交谈很________，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切之中________的认真，质朴之中包含的________，把我小小的心________了，以至不知黄昏的到来。
A.融洽包含期待消化B.融洽蕴含期待融化
C.投机蕴含等待融化D.融洽蕴含等待融化
5.朗读“为是其智弗若与”应该读出（）的语气；“曰：
非然也”应该读出（）的语气。
（2分）
A.疑问B.反问C.否定D.肯定
6.下列词序变化后句意差别最大的一句是（）（2分）
A.他家来客了。
——他家客来了。
B.他都问过谁？
——他谁都问过。
C.也只有他这样怕冷。
——这样怕冷也只有他。
D.有你们看的书。
——书有你们看的。
四、写出下面句子运用的描写方法。
（10分）
1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
（）
2.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
（）
3.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
（）
4.张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：
“小允，是为你的进步而哭吗？
”（）（）
五、日积月累。
（12分）
1.把下列诗句补充完整。
（8分）
（1）__________________，快走踏清秋。
（2）日暮汉宫传蜡烛，__________________。
（3）河汉清且浅，__________________。
（4）__________________，冷露无声湿桂花。
2.猜猜下面这些词语是代指多少岁？
（4分）
而立之年（）不惑之年（）
知命之年（）耄耋之年（）
六、口语交际。
（4分）
甲同学：
网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：
我们现在太忙了，要做那么多习题，哪有时间读课外书？
丙同学：
我们读过很多书，但读过很容易忘记，留下深刻印象的书不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。
向校长提建议：
向同学提建议：
阅读理解（38分）
七、课内阅读。
（18分）
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来各形各色有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
1.找出文中表示“全部、都”的意思的词语：
________。
（2分）
2.在文中空白处填上恰当的标点。
（5分）
3.画横线的句子运用了______的修辞手法，这样写是为了说明___________________。
（3分）
4.为什么说元宵是“又一个高潮”？
（3分）
5.这段话着力描写了灯的________、________，为的是突出_____________________。
（5分）
八、课外阅读。
（20分）
天使
佚名
①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。
无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望神的福泽一样。
我独处的时候常常默默祈祷：
神啊！
给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。
可是，神正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。
我依然是个令人生厌的“坏孩子”，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。
玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！
我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：
“安静！
安静！
”她始终面带微笑地望着我们。
奇怪，这样我反而感到无聊，于是我一个手势，大家立即停止了胡闹。
玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔。
我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了，心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。
但是，玛利娅小姐却转过身来问：
“谁愿意替老师去拿盒粉笔？
”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。
玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：
“基恩，你去吧。
”我说：
“为什么是我？
”“因为我看得出你热情、机灵，又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。
”
⑤我热情？
我机灵？
我具有号召力？
我竟然有这么多优点？
玛利娅一眼就看出了我的优点！
要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己都认为我是一个被神抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。
当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。
我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑像一朵百合花，淡雅而美丽。
玛利娅小姐就是神派来的天使。
⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。
1.第①段的描述对下文进一步展示“我”做了铺垫，请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子。
（4分）
2.在第⑥段中用“______”画出描写“我”外貌的句子，其作用是___________________。
（4分）
3.玛利娅小姐根据什么对基恩做出“热情、机灵，又具有号召力”的评价？
请用“”在文中画出来。
（2分）
4.本文描写人物时运用的最主要的方法是什么，作用是什么？
（5分）
5.本文为何以“天使”为题？
谈谈你的理解。
（5分）
作文（60分）
九、习作园地。
《天使》中的玛利娅小姐用自己博大的爱心和天使般的微笑触动了学生的心灵，给了文中的“我”莫大的触动。
在学习或生活中，也有许多人帮助过你，给了你许多的心灵上的震撼。
请你以“难忘他（她）对我的帮助”为题，写出他（她）天使般的关怀。
注意把事情的经过写具体，突出人物的特点。
一、宴会索然无味溜张灯结彩摊浓稠粥拌
二、1.惊慌安定2.残暴善良3.奄奄一息生龙活虎
三、1.A2.A3.C4.B5.AC6.B
四、略
五、1.
（1）何当金络脑
（2）轻烟散入五侯家（3）相去复几许（4）中庭地白树栖鸦
2.30岁40岁50岁70～90岁
六、略
七、1.一律2.略3.排比老铺的气派，景色的壮观
4.因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，非常热闹。
5.数量多种类多元宵是春节的又一个高潮，元宵是一个美好快乐的日子
八、1.“我”是一个调皮捣蛋，但内心深处非常渴望关爱、上进的孩子。
2.我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。
突出“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足，暗示“我”已经开始转变3.我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
奇怪，这样我反而感到无聊，于是我一个手势，大家立即停止了胡闹。
4.心理描写。
表现了“我”善良，渴望被关爱，希望成为同学的榜样，“我”在得到了玛利娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决心做一个上进、体面的人。
5.因为玛利娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁爱，善于发现学生的优点；用“天使”点明文章中心。
九、略
2．
一千张糖纸
铁凝
①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。
正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。
笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。
②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。
天，她对我们说：
“你们怎么就不知道累呢？
”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。
是啊，什么叫累呢？
我们从没想过。
累，离我们多么遥远啊。
有时听大人们说：
“噢，累死我了。
”他们累是因为他们是大人呀。
当我们终于不笑了，表姑又说：
“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。
”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。
可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。
世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？
”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”
③我和世香惊呆了。
电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。
那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！
④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。
我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。
那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。
我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。
然后我们突击吃糖，嗓子让糖狗得生疼。
我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！
⑤我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：
“你们这是干什么呀？
”“狗呢，欠的电动狗呢？
”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：
“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。
”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的蔑视，毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！
⑦这时，我突然觉得很累。
原未大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。
我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风
飘去。
⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？
1.请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。
表姑让我们攒糖纸→→→抛酒糖纸发泄悲愤
2.第②段和第⑦段加点的词“累”的含义是否相同？
为什么？
3.结合语境，分析下列加点的字的表达效果。
我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盒里仔细把它们洗干净，然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。
4.分析下面句子的表达效果。
我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
5.作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么？
6.在课内学习和课外阅读中，你读到过“曾子杀彘”的故事吗？
请你比较曾子和本文的表姑的做法，说说你的看法。
1.收集、清洗糖纸献上糖纸却没换到电动狗
2.不同。
第②句中的“累”是指身体疲劳或劳累，第②段中的“累”是指内心疲惫。
3.“泡”“洗”“贴““揭“四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情
4.运用了比喻的修辞手法，将糖纸比喻成彩蝶，形象地写出了“我“和世香愤怒的宣泄以及内心的一份释然。
5.孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。
6.略
3．
向日葵
尤今
到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：
“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
”
早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。
我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！
”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！
”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！
”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：
“爸爸，妈妈，对不起，对不起！
工作堆积如山，做不完呀！
”我和老公对看一眼，果然不出所料！
冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：
“工作做不完，不是还有明天吗？
你过去守时的好习惯，去了哪里？
”说着，径自往前走，不再看她一眼。
到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！
奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：
“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：
“咦，你的工作不是堆积如山吗？
”她笑嘻嘻地说：
“工作做不完，不是还有明天吗？
”
桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：
记得吗？
那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：
那种美啊，简直惊心动魄呢！
您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。
妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。
”
读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！
终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！
”
说着，又笑眯眯地自问自答：
“您猜我把花偷藏在哪儿？
贮藏室！
可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！
”
这一天，是我的生日。
可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后，→赶回家去，→半夜起来，浇向日葵→第二天上午，。
2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？
3.赏析文中画线的句子。
（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。
请描摩此时“我”的内心活动，并加以描摹。
（不少于30字）
1.买向日葵藏向日葵送向日葵
2.意在突出女儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，使读者心生悬念，为下文买花藏花作铺垫。
3.
（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气得脸色铁青的样子。
（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。
4.示例：
对不起啊，女儿！
你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你，妈妈很内疚啊。
谢谢你，女儿！
谢谢你的向日葵。
是那份温暖，驱走了我内心的严寒，是那份感动让我热泪盈眶。
4．
儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。
他们在自己的水城一声不响的钓鱼。
父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。
儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一条王鮭，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。
鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。
五分钟过去了，十分钟过去了，……孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。
冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。
王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了！
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。
保罗抓起渔网向男孩走去。
“不要！
”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。
”
河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。
这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。
我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们都呆住了。
男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。
保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鮭。
他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。
就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：
“请问我儿子吧，这是他的鱼！
”
1.本文采用了第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的过程，细读全文，在下面横线上将“儿子”捕鱼的过程补充完整。
拉据战→→与鱼周旋→→捕鱼成功
2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
”请揣摩男孩此时的心理。
3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说：
“请问我儿子吧，这是他的鱼！
”请分析这句话在文章中的作用。
4.读完全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？
当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时，他选择了“袖手旁观”，你赞同他这样的做法吗？
说说你的观点。
1.沉入深水区拖入灌木丛
2.抓这么大的鱼，可累坏我了，但是我坚持下来了，依靠自己战胜了困难，终于抓住了罕见的王鲑，真高兴，我为自己骄做。
3.表明父亲深爱儿子，为儿子能捕到大鱼感到骄傲；尊重儿子的劳动成果，让儿子自己做决定；点题；突出文章的中心；勇敢、执着，自信，克服困难取得成功。
4.文中的父亲是一位关爱儿子，尊重儿子，懂得让儿子独立，有自己独特教育方式的父亲。
示例一：
我赞同他的做法，这样能培养儿子独立解决困难的能力，通过解决问题得到成长。
示例二：
我不赞同他的做法，让儿子独立解决问题也要有个度，像文中万一儿子被鱼拖下水，可能连救都来不及，这是有很大危险的。
（观点明确，言之有理即可）
5．
27冷风暖香
①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。
走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪（）。
②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。
行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。
这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。
③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。
她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。
第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。
不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。
而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。
④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。
便牵着手跑开。
而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。
几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生羡慕。
⑤新年的前两天，我下班路过那条街。
女人仍在将暮的街头站立着。
想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。
我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。
好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。
我说：
“我要买两个烤地瓜！
”女人便打开桶盖，说：
“你挑吧！
”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：
“这两个不行呢！
我要带回去给孩子！
”一副很不好意思的神情，我讶然问：
“你不是刚刚给过她们吗？
”女人愣了一下，笑着说：
“哦，你说刚才那两个孩子呀！
她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。
两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！
”
⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。
见我看她的头发，她说：
“快过年了，女
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