汽车与文明同行课题研究.docx
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汽车与文明同行课题研究
汽车与文明同行
组织引领潘友军严利文徐亚云
一、活动背景…………………………………………………2
二、活动目标…………………………………………………3
三、活动年级…………………………………………………3
四、活动时间…………………………………………………3
五、活动过程…………………………………………………3
1、主题确定……………………………………………3
2、方案设计……………………………………………7
3、方案修订……………………………………………10
4、实践活动……………………………………………13
5、汇报展示……………………………………………13
六、活动反思…………………………………………………16
七、附件………………………………………………………18
附件一：
活动照片………………………………………18
附件二：
活动倡议………………………………………22
附件三：
活动体会………………………………………26
附件四：
调查问卷表……………………………………32
附件五：
其他有关表格…………………………………33
汽车与文明同行
浙江慈溪市阳光实验学校五年级综合实践活动组
一、活动背景
1、社会背景
在如今这个社会，交通成了我们生活中极为重要的一部分。
文明行车则是出门在外必须谨记在心的守则。
随着科技的发展，交通越来越发达，马路拓宽，汽车越来越多，开得越来越快。
疯狂的引擎声呼啸而过，带来了回头率的同时更成了马路杀手!
超速、超载、闯红灯、酒后驾车、醉酒驾车、随意便跟车道、无照驾驶……如此多的交通违法行为，换来的是血的代价：
“5.7”交通惨案，肇事者胡斌是杭州某高校学生，曾获得杭州首届卡丁车大赛冠军，而其在接受采访时也不讳言常和朋友飙车。
遇难者谭卓，2002年考取浙大通信工程专业，以优秀毕业生身份毕业，担任硬件工程师。
两个原本幸福的家庭就此破碎；两个多月后，“8.5”惨案发生。
在杭州莫干山路111号浙江省广电集团门口,斑马线黄色的底色在很远处就能看到,在斑马线上散布着10颗红色的爱心图案,旁边写有“爱的路上有你,有我”的温馨提示。
然而,就在4日晚间9时26分,一辆车牌为浙A892E9的黑色保时捷凯宴,将正在此处横穿马路的一名年轻女孩撞出20来米,被撞女孩随即被送到附近的新华医院,终因头部受伤严重,经抢救无效身亡；6月30日晚上8点左右，南京市江宁区的金盛路上发生了一起重大的交通事故，一辆黑色别克轿车连续撞击路上行人和车辆，当场造成5人死亡、4人受伤的惨剧……
2、学校背景
组织引领：
潘友军严利文徐亚云
实践活动学生:
慈溪阳光实验学校五年级学生
我校是一所寄宿制学校，每当周五放学、周日返校，学校门口总会出现堵塞
现象，严重影响学校的正常秩序，还对城区西二环的交通带来许多压力，这已成为学校、家长、交警、社会等多方面面临的头痛问题。
而作为家乡未来建设力量的学生更有必要来了解文明行车的知识。
如何帮助学生了解文明行车的知识，成为我们教学工作中不可或缺的内容。
在此情形下，
开展“汽车与文明同行”的主题综合实践活动。
二、活动的目标
（1）认知目标：
1、通过资料查找进一步了解文明行车的相关知识。
2、通过采访、调查等方式进一步了解我巿行车方面的现状。
（2）情感目标：
1、对在行车上一些不文明的行为现象感到痛心,对行车文明的驾驶员由衷表示钦佩.
2、培养同学之间分工合作，团结协作的精神。
3、让学生在自主的成果展示中，增强自信心。
（3）能力目标：
1、通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。
2、通过各种途径搜集资料，培养初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。
3、通过小组活动和信息交流培养动手动脑、合作探究的能力。
三、活动年级慈溪阳光实验学校五年级。
四、活动时间2009年9月——2009年12月
五、活动过程
汽车与文明同行
（主题确定）
一、教学目标：
1、激发学生对文明行车的兴趣，引导学生提出研究文明行车的相关问题，注重培养学生发现问题、提出问题的能力。
2、通过学生对已经提出的小问题进行分析、删选、归纳、合并，培养学生的思维概括能力、综合分析能力。
二、活动准备：
问题卡
三、课时安排：
一课时
四、教学过程：
（一）提出问题阶段。
1、调动感官，激发兴趣。
上课伊始我给同学们观看了我校在周五放学时的图片，请同学想一想：
为什么会出现这种现象？
（生：
是因为家长没有按照学校停车的规定及相关行车的要求造成的。
）行车文明是多么的重要，老师提议，让我们从多个方面去了解文明行车的知识，研究怎样才能文明行车，使学校校门周五现象同平时一样，开展一次以“汽车与文明同行”为主题的综合实践活动。
板书：
汽车与文明同行
2、反馈知识，师生交流。
我们知道怎样的行为才是文明行车的呢？
学生可能的回答：
A：
不闯红灯、不抢黄灯。
B：
开车时不打电话不吸烟。
C：
进入居民小区和校园后尽量不按喇叭。
D：
堵车的时候不要挤来挤去，致使道路“堵塞”。
E：
行车时不要往车外扔垃圾。
3.发现问题，提出问题，筛选问题。
1）经过大家的交流，老师发现我们班上的同学对文明行车有一定的了解。
那么，关于文明行车，你还有哪些感兴趣的问题呢？
把你的问题写在“问题采集卡”上）。
2）发现问题，并且提出问题是迈向成功的第一步。
但不是所有的问题都值得我们研究，我们要把一些没有研究价值，无法开展研究的问题，删去。
我们在小组中按筛选的要求，讨论后筛选出2-3个有价值的问题，端端正正地写在这张纸条上。
教师巡视，指导、帮助贴卡片
1、汽车的起源？
2、只要不影响别人就行了，为什么一定要停在方框内？
3、不文明行车会受到怎样的处罚？
4、酒后驾车与汹酒驾车怎样区分？
5、为什么不能边开车边讲话？
6、汽车在行驶过程中因为驾驶员的不集中产生怎样的后果？
7为什么用红绿灯而不用其它颜色呢？
8人行道为什么要用斑马一样的颜色花纹？
9、小区内与小区外行车一样吗？
……
（二）主题确定阶段。
1、整合小课题。
指名交流，并贴在磁性黑板上。
短短几分钟我们的黑板上就贴满了通过小组智慧筛选出来的可行的，有价值的问题，我们来接下来我们需要对把这些把内容相仿的问题归归类合并成同一个需要研究的小课题。
A、同学们一起来动脑筋的，哪几个问题可以合并？
B、师生共议：
我们完全可以根据汽车与行车两个问题来研究它们。
但对我们来说，要解决星期五的现象，就重点来进行文明行车来。
（随机板书：
文明行车）
2、成立小组。
怎样来开展这项活动？
怎样来了解现在我们慈溪行车的状况？
生提议按地点、时间来进行。
师同意并要求成立小组来开展活动。
最后确定主要以地点为主的小组，并成立五个小组，分别是：
学校门口一组，红绿灯路口一组，街道汽车路上一组，小区内一组，到交警大队查阅访问一组。
3、重新调整座位。
请你们自己选择感兴趣的地点。
老师这里有几个号码牌，按照上面课题的顺序，1代表第一小组，对第一小组感兴趣的请坐在这一张桌子周围，2号，3号……以此类推。
（三）推选组长，布置后续任务。
1、确定组长并颁发子课题牌：
师：
我们先来公开竞选活动小组组长。
只要你能以身作则，能组织好组员探究活动，有一定的管理能力，不怕麻烦不怕累，有信心当好组长，都可以来参加竞选。
上来选择你想研究的内容，说说你为什么来竞选这个组组长并简单说说你准备和你的组员怎样来开展小组活动呢？
让学生在交流中明确活动方式、途径和活动记录方式。
2、成立活动小组
1）组长调整座位
2）重新分组
其他同学根据自己的兴趣、信任的组长，选择子课题活动小组就坐，以最快速度组成6——8人左右的小组，并让组长确定任务：
组织队员制定详细的活动计划；组织队员及时整理、汇总资料，展示活动成果。
3）小结
3、小组讨论
组长带领组员，围绕小课题，讨论你们准备去研究哪些问题，准备去设计什么样的活动呢？
完成小课题内容采集表。
下节课我们一起共同讨论制定活动方案。
附：
记录表的形式（参考）
“汽车与文明同行”综合实践活动小课题内容采集卡
活动内容：
活动时间：
活动目的：
活动地点：
活动过程：
活动收获：
我们的课题
我们的理由
我们的研究方法
可能会碰到的问题
我们解决的办法
汽车与文明同行
（方案设计）
一、教学目标：
1、培养学生预设活动的能力。
2、培养学生综合运用语言文字的能力，表达语言的能力。
3、培养同学们在活动中相互合作相互帮助的能力，促进学生相互团结合作的精神。
二、活动准备：
学生的问题卡
三、课时安排：
一课时
四、教学过程：
（一）明确本节课要求。
我们已经确定了研究的子课题，我们是否可以活动呢？
要把想开展的研究性活动作出较详细的计划。
（板书：
制定计划）
大家知道计划书中有哪些项目要制定？
（教师随机板书）
生回答：
活动时间、活动地点、活动内容等。
我们可以通过什么形式来将它们整理好呢？
（表格）
2、小组根据各组情况，完善表格，亮出自己的特点。
屏幕出示：
可根据各组特点制定表格。
（二）分组合作制定方案。
小组成员合作群策群力制定活动方案，并对方案进行讨论、修改。
第一小组：
学校门口
组长：
李喆
资料整理：
胡重克高天
资料记录：
孙鑫宇陈鸿鹄
汇报策划：
胡叶冬陆徐炜
组别
研究的内容
研究方式
展示形式
第一组：
学校门口
1、学校周五放学、周日返校时校门口车辆停放的情况
2、学校在其它时间校门口车辆停放情况。
实地观察、询问门口保安
照片、收集的数据
第二小组：
红绿灯路口
组长：
林溢呈
资料整理：
余骋博
汇报策划：
虞睿、马倩雯
组别
研究的内容
研究方式
展示形式
第二组：
红绿灯路口
1、红绿灯路口车辆通过的数量
2、红绿灯路口文明行车的数量
3、红绿灯路口闯红灯车辆的数量
实地观察、访问交警叔叔
图表、照片
第三小组：
街道汽车路上
组长：
陈红烨
调查问卷发放、统计：
田添倪烁喆
资料整理：
陈吉妮
汇报策划：
胡迪熙岑思毅俞之豪
组别
研究的内容
研究方式
展示形式
第三组：
街道汽车路上
1、城市街道上文明行车的情况2、国道等汽车路上行车的情况3、街道、国道等路上乱停放汽车的情况
实地观察、走访居民
小品
调查问卷
第四小组：
小区内
组长：
孙语霜
资料整理：
沈伟炜沈铮文
调查问卷发放、统计：
王燕燕徐凡舒
汇报策划：
王梦真徐梓珊
组别
研究的内容
研究方式
展示形式
第四组：
小区内
小区内居民停车的习惯2、小区内车位的数量3、小区内乱停放的现象
实地观察、走访居民。
调查问卷
照片
第五小组：
交警大队
组长：
马婧琦
资料整理：
周莹翁汨月
汇报策划：
余贝贝胡梦泽
组别
研究的内容
研究方式
展示形式
第五组：
交警大队
1、近阶段我巿事故的情况？
2、重点惩治是什么？
3、不文明行车造成的后果？
采访交警大队领导、查阅资料
照片、图片、数据
汽车与文明同行
（方案修订）
一、教学目标：
1、让学生初步了解并利用标准去修订完善自己组制定的计划表，使计划可操作性、可行性。
2、培养学生相互之间交流能力，提高语言表达能力。
3、学会欣赏他人，赏识别人，并能提出修改的意见。
4、通过活动，进一步增强学生之间的团结合作的能力。
二、活动准备：
学生的初步计划表
三、课时安排：
一课时
四、教学过程：
（一）明确本节课要求。
上一节课，同学们已经初步制定了活动计划表。
（出示课题：
走进汽车与文明共行）今天我们这节计划修订课要做些什么呢？
是的，这节课主要完成对活动计划的修改，使计划更加可操作、更合理。
（二）讨论研究方法。
让学生来讲述自己组的计划。
（出示计划表，生进行讨论，发表自己的意见）
随机板书：
请教（交警叔叔、家长）上网、调查问卷、走访
（三）重点指导一组。
每一组研究的子课题内容都不一样，所以我们在修订计划时，要有针对性，要有适合自己组活动的具体方案，体现小组个性。
具体出示第四小组的表格：
第四小组：
小区内
组长：
孙语霜
资料整理：
沈伟炜沈铮文
调查问卷发放、统计：
王燕燕徐凡舒
汇报策划：
王梦真徐梓珊
组名
研究的内容
研究方式
展示形式
第四组：
小区内居民停车的习惯2、小区内车位的数量3、小区内乱停放的现象
实地观察、走访居民。
调查问卷
照片
由汇报员汇报比较具体的来讲述他们组的成员分工、研究内容、研究的方式等。
（四）提出修改建议的方法，并从别人的活动中看到好的地方。
1、夸一夸
这份计划表哪些地方制定得比较好吗？
好在哪里？
2、提建议。
学生边说，教师随机归纳、板书。
标准：
①、是否可操作
②、内容是否完整
③、研究方式是否可取
（五）小组重新制定计划。
小组同学再次讨论，重新修改和制定自己组的活动计划表。
（小组交流、修改。
教师巡视、指导）
“汽车与文明共行”小课题研究计划2009、6
子课题题目
小区内
指导教师
沈铮文爸爸
班级
504
课题组成员
沈伟炜沈铮文王燕燕徐凡舒王梦真
徐梓珊
组长
孙语霜
活动计划
任务分工
资料整理：
沈伟炜沈铮文
调查问卷发放、统计：
王燕燕徐凡舒
汇报策划：
王梦真徐梓珊
活
动
步
骤
阶段
时间
任务（我们想研究……）
方法、途径
负责人
准备
1至3周
了解小区内停车的情况,制定问卷调查表
走访、观察、上网查资料
孙语霜
研究
6周
1、发放问卷调查表
2、拍摄小区内停车的照片
3、张贴文明停车公约、倡议书
实地观察、到小区张贴资料、
王燕燕徐凡舒
整理汇报
2至3周
1、文明停车公约2、文明停车倡议书
沈伟炜沈铮文王梦真徐梓珊
活动所需要的条件：
电脑、相机
预期的成果：
小区居民对小区内停车的情况有所关注及怎样进行文明有更加多的了解。
（六）布置作业。
刚才老师看了一下大家重新制定的计划表，进步很大。
下面请同学们上台来交流交流。
（指名一组）还有几组同学利用课余时间再继续完善吧。
（七）师总结。
计划没有最好，只有更好，在以后的活动中，我们也许会碰到计划与实际发生矛盾，在这种情况下，我们的计划就要灵活机动。
汽车与文明同行
（实践活动）
学生根据制定的计划表，分头开展调查、采访记录、问卷调查、上网查资料等工作。
通过一周后，不少同学拿来各种资料，如调查表、上网查到的文字资料、照片、数据等。
汽车与文明同行
（汇报展示）
一、课时目标：
1、通过各种丰富的形式创造性地将自己的探究和实践成果展示出来，培养学生的表达和交流的能力。
2、通过“校门口组街道汽车路组”展示，学习借鉴与启发，为他们的下节课汇报打下基础。
3、通过活动培养学生的胆量及参与活动的能力。
二、活动过程：
1、开场。
师引言：
同学们，老师给同学带来一组照片，你们想看吗？
出示学生活动过程中的照片。
（设计意图：
意在凸显同学们开展活动时的场面，使学生再次进入自己参加活动时的情景，调动情绪。
）
2、回顾导入，明确本堂要求。
师引言：
照片只能记录我们活动时一瞬间的过程，可是，我们从活动中不仅锻炼我们的参与活动的能力，更使我们学会怎样关注社会上的问题，学会怎样进行文明行车的小常识，更加重要一点，让我们为慈溪的文明行车作出一点贡献。
这个学期，我们围绕着“汽车与文明共行”这个主题，我们成立了五个研究性小组，（齐说：
它们是——）相信在实践的过程中，同学们通过相互合作学习，一定取得了不少的收获吧，今天，其中三个研究小组将在这节课上和大家一起分享他们的收获。
在汇报之前，老师先要提这几点要求：
1、汇报组的成员要尽量地清楚、响亮地展示你们的成果。
2、而倾听组则要安静、专心地倾听，还要配合汇报组积极提问。
哪个小组先来汇报？
（设计意图：
导入部分的设计，教师用简洁的语言回顾前期活动，提出了本堂课的内容，并对汇报、倾听的同学各提出不同的要求，这为下面的汇报活动有序展开奠定了基础。
）
校门口组
李喆：
我们是校门口组研究小组的成员，我先来做一下介绍，我是这组组长李喆，这几位是我们的组员：
资料整理：
胡重克高天资料记录：
孙鑫宇陈鸿鹄汇报策划：
胡叶冬陆徐炜，我们之所以校门口的行车情况，因为它是我们学校的形象，如果进入校门口行车非常的文明，这样就不会出现这个现象（不文明停车，造成交通堵塞）。
（设计意图：
在组长介绍组员的同时，让大家了解了小组的构成，以及这组成员选择这一主题内容最初的原因）
胡叶冬：
没错，我们研究的方法主要是用实地观察校门口的交通情况、走访学校门卫等方法。
在大量的信息中我们归纳出：
校门口堵塞的原因。
然后具体展开研究想怎样才能使改变学校校门口这种现象的方法。
接下来请我们的组员把我们的研究成果展示给大家，有什么不明白的地方，同学和老师可以当场提出来。
（设计意图：
从同学的汇报中，可以清晰地了解到这个小组他们的研究方法，研究的内容，以及研究的侧重点。
）
请胡重克高、天孙鑫宇陈鸿鹄同学朗读倡议书、发动每一位学生及家长自觉做到学校停车的要求，在学校两边张贴醒目的指示牌，
陆徐炜：
感谢这三位同学，听了我们刚才汇报的内容和形式，同学和老师有什么好的意见或建议吗？
指名（你们组最大的优点就是汇报条理比较清楚。
）这次综合实践活动让我们收获了许多，我想在这里和大家分享的是《体会最深的一件事》
（设计意图：
这个交流环节的作用很大：
1、使得倾听组的成员也可以参与进来，是个互相学习的过程。
2、分享实践体会。
）
街道马路路组
街道马路路组组长：
陈红烨
调查问卷发放、统计：
田添倪烁喆
资料整理：
陈吉妮
汇报策划：
胡迪熙岑思毅俞之豪
陈红烨：
感谢校门口组精彩的汇报。
下面有我们街道汽车路组来介绍收集到的材料。
（出示各种汽车的样子）大家非常熟悉它吧，可是这样的汽车会怎样呢？
（设计意图：
通过设置问题吸引大家的眼球。
）
胡迪熙：
（把图片慢慢放大，结果出现很多不文明的现象。
）就是这样名牌汽车，可是给我们带来这些不“名牌”的行为，看来，好车也要配好的驾驶员。
（设计意图：
本环节把组员介绍给大家，并表明组员选择这一小主题的原因，同时也对倾听者提出了要求，让听众会集中注意力地听他们的汇报。
）
田添倪烁喆：
进行小品表演：
女人开车热闹多
俞之豪：
这次综合实践活动，我们组的每个成员都是收获颇多的。
感谢实践活动让我们学到了许多课本中没有的知识，让我们有了快乐的体验。
教师小结：
感谢刚才二组同学精彩的汇报。
它们在介绍过程中可以说各有侧重，各具特色。
同学们在活动中提高了自己查找资料的能力、处理信息的能力、动手制作的能力、合作能力、交往能力等等。
剩下的三组同学，有了今天的借鉴相信你们下节课的汇报一定会更加精彩。
六、活动反思
我们的生活离不开交通，但在现实生活中，我们发现目前的由于不文明的行车，对我们的健康、安全却又有如此之大的伤害，针对我们研究的问题，我们进行再思考，为文明行车出谋划策，可以向同学们进行宣传，也可以提出自己的建议，还可以用各种方式展示自己的畅想。
这次综合实践活动，孩子们通过实地采访、跟踪调查、观察、讨论等，不仅对平常中不文明行车的危害有了新的清晰的认识，而且使他们从小掌握文明行车的方法，更可喜的是提高了学生家长文明行车的意识。
活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，自觉性、能动性得到很大程度的提高，综合实践能力得以锻炼，社会责任感得到了增强，具有很大的实效性。
具体表现在：
1、活动的开展要结合学生的实际情况来选择内容，使活动有实效，不让活动成为一种流于形式的活动。
本次活动的主题，是根据我校的特殊特点与现在大社会的现象。
我校是一个寄宿制的学校，学生的家庭条件普边比较好，家庭车辆的比例达到90％。
每当周五放学、周日返校，学校的校门口成了车辆的海洋，虽然学校在周五让一部分学生坐校车回家，但还是严重影响西二环路的交通，车辆互碰、行人受伤等现象时有发生。
再结合现在由于私家车的增多，道路滞后，一部分驾驶员素质较低，乱停乱放，违规行驶，酒后驾车，造成重大交通事故的发生。
因此，让学生参与活动，既使学生学到文明行车的知识，长大成为了一名文明的驾驶员，同时也能成为一名安全行车的监督员，为营造一个文明的行车环境出一份力。
我们这个主题活动的确定及活动的开展，得到了学生、家长、学校及社会的大力支持，使活动得以顺利开展，取得了预期的效果。
2、活动的每个环节，学生都能积极参与。
通过这次活动，自己深感综合实践活动会学生提供了展示自己的舞台，是一个充满活力与朝气的课程，学生在活动中积极参与，从汇报中可以看出，人人都有不同程度的收获，都能充分地展示自我，树立正确的人生观、价值观。
学生的各种能力得到了发展。
3、在开展活动时，人人能积极主动、自主合作探究进行学习，学习、探究热情高涨，并体会到团结、协作的乐趣与好处。
学生在活动中不断提高了自信心，在采访、调查的过程中，不少学生原来在学校、家庭里并不主动与人交流，可是通过这个活动，学生这方面的能力有了提高，能主动询问，对人有礼貌，同时也学会了一些基本的为人处事的生活常识，增强了同学之间的团结合作的能力。
4、在活动中，学生学会了学习、学会了研究，非常重视信息的收集，资料的整理，处理信息的能力有显著的提高。
对于收集的材料，通过学生自己的处理，虽然还不是很好，但学生学会取与舍，提高资料的处理及收集能力。
为今后各学科的资料收集打下了一定的基础。
5、活动使学生懂得了关注生活，关注生命，关注他人。
活动是一个载体，学生从这个载体中获得技能固然重要，但学生学会良好的品德，学会做人，更重要。
学生在这次活动中，经过亲身体验，获得了生活经验。
通过这次在文明行车的实践活动后，他们更关注生命，更关注他人，有个更多的爱心。
6、通过这次活动，学生的社会责任感和自主能力有了明显的加强，凡事都要靠自觉的意识增强了。
活动中学生表现出来的主人翁意识出乎我们的意料，自主联系交警，自主地向亲戚借东西，自主主动与人员沟通。
学生在活动之后，在班级的活动中能够自主组织、自主联系，这应归公于这次活动。
综合实践活动,是体现了学生为主体,老师为引领者的新课标理念,能综合培养学生的各种能力的有效的载体,是提高学生各种技能的有效途径,通过活动,学生学到了书本上无法学到的知识。
附件二活动倡议
关于小区内车辆文明行驶停放的倡议
尊敬的各业主：
小区是你我共同生活的大家庭，共建文明的小区交通环境，是每一个业主应尽的义务。
随着小区车辆逐渐增多，车辆在小区超速行驶、违规停放的问题日益凸显，严重影响了社区居民的正常生活及人身安全。
我们倡导“自我约束和文明礼让”的社会公德，倡导小区车辆文明行驶停放，从我做起。
为了您和他人的安全，为营造一个道路畅通、出行方便、安全舒适的小区生活居住环境，特向各业主发出如下倡议：
1、车辆进出小区遵守先后礼让秩序，服从工作人员指引，遵循行车标识，不乱停乱放，按规定路线限速行驶。
2、车辆进入小区后应减速行驶，并礼让老人、儿童及残障人士，雨天驾车，应礼让行人，避免溅水。
3、以文明停车为荣，以乱停乱放为耻，希望社区居民严格遵守小区车辆管理规定，自觉遵守“车让车、车让人、人让车”的行车规范，做到小区内缓速行驶，禁鸣喇叭。
4、文明行车，规范停车，车辆不停入绿地，不堵占消防及无障碍通道；临时车辆须规范停放在路面指定车位，不挤占相邻车位、不影响其他车辆入位
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