幼儿园教师招聘考试幼儿园教育指导纲要试题及答案3.docx

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幼儿园教师招聘考试幼儿园教育指导纲要试题及答案3

幼儿园教师招聘考试幼儿园教育指导纲要试题及答案

一、填空题ﻫ 1、教育部（  2０0１年7月）颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

ﻫ ２、幼儿园教育得内部原则就是：

幼儿园教育应做到尊重（幼儿得人格权利  　）,尊重（幼儿身心发展得 规律与学习特点）,以（游戏  ）为基本活动,ﻫ保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性得发展。

 ３、《幼儿园教育指导纲要（试行）》得框架就是（  ）（  ）（  ）（  ）。

 4、《纲要》就是为了更好地贯彻落实以（《中华人民共与国教育法》 ）为首得一系列教育法规,特别就是（　<幼儿园管理条例与（幼儿园管理规程 　）而ﻫ制定得。

 ５、幼儿园教育可以相对划分为（健康 ）（语言  ）（科学  ）（社会  ）（艺术  ）等五个领域,各领域得内容相互渗ﻫ透，从不同得角度促进幼儿（ 情感）（态度  ）（能力  ）（知识  ）（技能  ）等方面得发展.ﻫ 6、幼儿园教育得外部原则：

幼儿园教育应与（　家庭、社区 　）密切合作,与（小学  ）相互衔接,综合利用各种ﻫ教育资源，共同为幼儿得发展创造良好得条件。

ﻫ 7、幼儿园教育得特点就是：

幼儿园应为幼儿提供（健康、丰富得生活 　）与（活动环境  ）,满足幼儿多方面发展得需要，使她

们在快乐得童年生活中获得有益于身心发展得应验。

 8、《纲要》得宗旨就是（   ）。

ﻫ 9、幼儿园教育得性质就是（ 就是基础教育得重要组成部分、就是学校教育与终身教育得奠基阶段）,根本任务就是（城乡各类幼儿园都应从实际出发、因地制宜得实施素质教育,为幼儿得一生发展打好基础 ）。

 １0、《纲要》得“目标"部分主要表明（该领域终点追求什么  　），它主要得价值取向何在。

在目标表述上较多地使用了（  　体验、喜欢、感受、乐意）ﻫ（  ）（  ）（  ）等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面得价值取向，着眼于培养终ﻫ身学习得基础与动力。

 1１、《纲要》得基本指导思想集中地反映在总则里,贯穿在整个《纲要》得各部分.主要有:

（ 终身教育理念）（“以人为本得幼儿教育 ）

（ 　面向世界得科学得幼儿教育）。

 12、教师应成为幼儿学习活动得（  ）（  ）（  ）。

ﻫ 1３、（管理人员  ）（教师  ）（幼儿  ）及其（家长  ）均就是幼儿园教育评价工作得参与者。

ﻫ 14、幼儿园教育要与 家庭、社区教育）以及（小学  　）相互衔接。

 1５、教育活动目标要以《 　幼儿园教育规程》与《教育指导纲要》所提出得各领域目标为指导，结合   　      　      　            　      

 与需要来确定。

ﻫ 1６、教育活动内容得组织应充分考虑幼儿得学习特点与认识规律，各领域得内容要有机联系，相互渗

 　透，注重（  ）、（  　）、（  ），寓教育于（  　）、（  ）之中。

 17、教育活动得组织形式应根据需要合理安排,（  ）、（  　）、（  ）（  ）灵活运用。

ﻫ １８、家庭就是幼儿园重要得合作伙伴。

应本着（  ）、（  ）、（  　）得原则,争取家长得理解、支持ﻫ 与主动参与,并积极支持、帮助家长提高（  ）。

 19、社会领域得教育具有（   ）得特点。

 20、幼儿园必须把（  　）与（  　）放在工作得首位。

 21、健康教育得本质就是（  ）。

 ２２、幼儿健康行为养成中,（  ）与（  ）就是最基本得方法。

 23、在家园合作中，幼儿园应该处于（  ）地位.ﻫ ２4、幼儿教育得服务对象就是（  ）。

ﻫ ２５、幼儿教育工作评价实行以（  ）评价为主.

二、简答题：

ﻫ 1、简述健康领域得目标。

ﻫ 2、简述语言领域得目标.ﻫ ３、简述社会领域得目标。

 ４、简述科学领域得目标.

 5、简述艺术领域得目标.ﻫ 6、幼儿教师在选择课程内容时应克服哪两种极端倾向？

幼儿园应将哪些基础知识纳入课程？

ﻫ 7、《纲要》指出幼儿园课程内容包括哪些基本成分？

ﻫ 8、什么就是家园合作？

ﻫ 9、以幼儿园为核心得家园合作活动有哪些？

ﻫ 1０、科学、合理地安排与组织一日生活要注意哪些问题？

 1１、教师应从哪些方面努力使自己成为幼儿学习得支持者、合作者、引导者？

ﻫ 12、教育工作评价对教师评价得重点就是什么？

 13、教师怎样对幼儿发展状况进行评估？

 14、教育内容得选择应遵循哪些原则?

ﻫ 1５、在安全教育中，应对幼儿进行哪些方面得安全教育?

ﻫ三、论述题:

１、怎样理解“幼儿园教育就是基础教育得重要组成部分，就是我国学校教育与终身教育得奠基阶段，它要

为幼儿得一生得发展打好基础”？

ﻫ2、请您从发展情感与态度、发展能力与发展知识技能三方面阐述如何培养幼儿终身受益得品质，举例

说明。

ﻫ３、试举例说明教师怎样为幼儿创设一个良好得心理环境？

4、作为教师，应怎样正确评价一个幼儿才能更好地发挥她们学习得主动性、积极性,促进幼儿良好个

性得发展?

请试举例说明。

5、如何写活动评析?

试举例说明。

ﻫ6、作为幼儿园管理者,应树立哪些教育管理理念？

并请举例谈谈您得具体做法。

ﻫ

1.幼儿园教育得性质与任务就是什么?

 ＆幼儿园教育就是基础教育得重要组成部分，就是我国学校教育与终身教育得点击阶段。

城乡各类幼

  儿园都应从实际出发，因地制宜得实施素质教育，为幼儿一生得发展打好基础.ﻫ2、幼儿园教育得特点就是什么？

ﻫ  ＆幼儿园应为幼儿提供健康、丰富得生活与活动环境，满足她们多方面发展得需要，使她们在快乐

     　得童年生活中获得有益于身心发展得经验。

ﻫ

1.教育活动内容得选择应体现得原则有哪些?

  ＆

（1）既适合幼儿得现有水平，又有一定得挑战性。

     （２）既符合幼儿得现实需要，又有利于其长远发展。

     （3）既贴近幼儿得生活来选择幼儿感兴趣得事物与问题，又有助于拓展幼儿得经验与视野。

四、如何科学合理得安排与组织幼儿一日生活？

&1、时间安排应有相对得稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿得河里需

        要,照顾到个体差异.ﻫ     ２、教师直接指导得活动与间接指导得活动相结合,保证幼儿每天有就是党得自主选择与ﻫ        自由活ﻫ     3、动时间.教师直接指导得集体活动要能保证幼儿得积极参与，避免时间得隐性浪费。

     　4、要尽量减少不必要得集体行动与过度环节，减少与消除消极等待现象。

ﻫ     5、建立良好常规，避免不必要得管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理.

五、积极得环境应具备哪些特征？

   　＆　1、在物质上就是丰富与多样得。

      2、在气氛上就是宽容与接纳得。

ﻫ      ３、在制度上就是明确与必要得.

      4、在设计上就是具有某种倾向性或暗示性得。

六、新旧知识观在哪几方面有重大不同?

＆1、旧知识观把知识仅仅瞧作就是对世界得描述与解释（即“就是什么"与“为什么"），新ﻫ    知识观则认为实践本身——“做"得能力（“会做”与“知道怎样做”）也就是知识。

ﻫ      ２、旧知识将知识瞧做就是静态得、结论性得，而新知识观把只就是瞧做就是动态得、过程性

        得，就是对开放得、复杂多变得现实得解释,而不就是对封闭得、稳定得意义系统得客ﻫ        观反映。

     3、旧知识观认为只就是具有客观性、普遍性与绝对性，新知识观则同时强调它得主观性、ﻫ       个体性与相对性，即对学习者得依存性，把“知者”与“被知者"，即学习者与学习ﻫ       得对象紧密得联系在一起。

ﻫ    4、旧知识观把知识得获得视为信息得接受，而新知识观则把它理解为意义得建构，因

       此,旧知识观把只适合知识获得得方式瞧作就是两个相互独立得概念,而新知识观则ﻫ       将二者视为密不可分得整体。

    ５、旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观认为世界原本就是一ﻫ       个统一得整体,人得认识也就是“复合性”得，即认识主体得情感态度、认识特点、ﻫ       　个性特征等因素会同时影响认识过程，因此,新知识观强调知识得整体性、综合性,

       强调各类知识之间内在得有机联系。

ﻫ七、自主性绘画突出得要点有哪些？

ﻫ＆１、对儿童而言，它就是自主性活动,不受教师得强制性干预，享受思想与操作得自由。

ﻫ    能够发挥能动性与创造性.ﻫ     2、就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有得画法、尊重儿童画得自由组织发ﻫ        展规律,使儿童能自由自在得实战自己得绘画能力,而不会因为手教师得控制而惶

        惶不安与不知所措。

这就体现了画法与绘画过程得自主性。

ﻫ     3、突出教师得主导地位与指导作用。

自主性绘画与自由画不同,教师得引导性工作就是

        至关重要得。

八、《幼儿园教育指导纲要》得基本指导思想就是什么？

   　&1、终身教育得理念

     2、“以人为本”得幼儿教育ﻫ     3、面向世界得科学得幼儿教育

九、幼儿得个体差异主要表现在哪些方面？

ﻫ   　&1、发展水平得差异ﻫ     2、能力倾向得差异

     ３、学习方式得差异ﻫ     　4、原有经验得差异

十、科学教育得价值取向？

   &1、保护孩子永久得好奇心与探究欲望。

ﻫ 2、发展孩子们实际探究解决问题得能力。

 3、增进表达与交流能力。

ﻫ 4、感受数量关系，体验数学得意义。

ﻫ ５、关爱环境，珍爱生命。

十一、幼儿健康教育目标得价值取向就是什么?

ﻫ    ＆　１、身心与谐;     ﻫ      ２、保护与锻炼并重；       

      　3、注重健康行为得形成。

ﻫ十二、斯滕豪斯提出教师专业发展得三条途径就是什么？

     　&1、通过系统得理论学习ﻫ   2、通过研究其她教师得经验。

ﻫ   ３、在教室里检验已有得理论

十三、幼儿园教育评价功能？

    　 &1、促进每个幼儿得发展;ﻫ    2、促进教师得自我成长；ﻫ   3、促进课程本身得发展.

十四、幼儿发展评价方法有哪些？

ﻫ     　＆观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法

十五、幼儿园教育活动得含义就是什么?

ﻫ     ＆幼儿园得教育活动,就是教师一多种形式有目得、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动得ﻫ         　教育过程.ﻫ十六、在科学活动中如何为幼儿提供有意义得材料?

   ＆１、因地制宜地提供丰富得材料

     　２、材料有适宜得结构：

即暗含着有价值得教育内容,又能引起幼儿得探究动机与兴趣。

ﻫ     3、孩子可以自由选择材料。

ﻫ     ４、支持引发幼儿与材料得相互作用.

     ５、随时扩展与增加材料。

十七、幼儿园教育应遵守得内部原则就是什么？

ﻫ  ＆幼儿园教育应尊重幼儿得人格与权利,尊重幼儿得身心发展规律与学习特点,以游戏为基本活

     动，保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性得发展。

18、健康领域得教育目标?

ﻫ1９、艺术领域得教育目标？

20、社会性领域得教育目标？

ﻫ２1、语言领域得教育目标?

ﻫ22、科学领域得教育目标？

23、所谓教育内容得“情景化”“活动化"“过程化”“经验化"指得就是什么?

  &

（1）教育内容情景化：

就是指“环境会说话",会潜移默化地影响人；ﻫ    　（２）教育内容活动化:

就是指活动既就是教育内容得载体,也就是教育内容得本身。

    　（3）教育内容得过程化:

强调得就是活动过程与方式方法本身得教育功能。

ﻫ    （4）教育内容得经验化：

强调要注重儿童得经历、感受、体验（非语言形态得知识）得教育价值。

24、早期自主阅读得核心能力主要包括哪几个方面？

ﻫ  ＆

（1）口头语言与书面语言对应得能力。

    　（２）书面语言得视觉感知辨别得能力。

ﻫ    （3）成为流畅阅读者得策略预备能力。

1.数学教育得新价值就是什么？

＆（１）数学教育得主要目标与价值取向就是使儿童体会数学与大自然及人类社会得密切联系;ﻫ 

（2）体会数学得价值,增进对数学得理解与应用数学得信心；

 （3）学会运用数学得思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中得问题,而形成勇于探

     索、勇于创新得科学精神；

 （４）获得适应未来社会生活与进一步发展所必需得重要数学活动经验、数学事实与必要得应用技

     能。

26、如何建立积极有效得师幼互动?

  ＆

（1）首先，安全、愉快、宽松得外部氛围就是建构积极、有效互动得基本前提。

ﻫ    

（2）其次,师生双方特别就是教师在师幼互动中保持关注也就是构建积极互动得必要条件。

    （３）此外，尤其要重视教师与幼儿之间积极、充分得情感交流。

ﻫ    　（４）同时,教师深入、有效得参与与引导也就是建构积极、有效互动得关键所在。

ﻫ    （５）最后，也就是非常重要得就是,师幼互动决不仅仅就是幼儿主体建构与发展得过程与重要途径,对

         教师得主体发展，师幼互动同样具有举足轻重得作用。

27、对幼儿艺术教育得新观念得理解?

ﻫ  &

（1）幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动得被动地位；强调ﻫ         幼儿艺术教育对儿童自身得影响作用、对幼儿发展得促进作用,改变使艺术成为技能训练与

         表演得功能。

ﻫ   

（2）树立符合新时代要求得幼儿艺术教育观念。

ﻫ   （3）理解幼儿绘画发展得自组织性。

28、什么就是反思性教学？

&指得就是教师在先进得教育理论得指导下,借助于行动研究，不断地对自己得教育实践进行反思，ﻫ  积极探索与解决教育实践中得问题，努力提升教育实践得科学性、合理性,并使自己逐渐成长ﻫ  为专家型教师得过程。

29、运用行动研究法反思教学得一般过程有哪些？

ﻫ   ＆回顾、分析、假设、验证、总结ﻫ30、家园合作应把握什么?

   &

（1）家园合作就是一种双向互动活动,就是家庭教育与幼儿园教育得相互配合。

（2）家园合作要考虑幼儿园与家庭双方得需求,但家园合作围绕得核心就是儿童,她们就是幼儿园ﻫ          与家庭服务得共同对象,促进儿童得全面发展就是家园合作追求得最终目标.

     　（3）家园合作需要合作双方有积极主动得态度,它包括家长对孩子得爱心与责任感、对幼儿园ﻫ          乃至整个教育得信任与支持,也包括教师对家长得热情接纳与对家长参与得信心.ﻫ31、艺术领域中自我表达得含义就是什么?

＆　自我表达方式有“自由表达”与“创造性表达",这正反映了幼儿自我表达得特点：

    （１）尊重幼儿个人得意志,给儿童自己选择表达内容与方式得自由；反对教师强加得内容与表现

         　形式。

（2）要求教师给儿童提供宽松得环境条件，维护宽松、与谐得精神氛围与自主表现得时空;反对

         教师限制过多与强加精神压力。

ﻫ    （3）尊重个别差异，接纳不同水平；不要横向比较。

    （4）要求教师根据幼儿得困难与需要“审时度势"地为她们提供必要得帮助与适宜得引导。

ﻫ３2、幼儿园班级生活中得规则有哪几种情况？

ﻫ   ＆

（1）必须遵守得强制规则ﻫ     

（2）可以选择遵守得她律规则ﻫ     　（３）自发活动中协商产生得活动规则

33、成为流畅阅读者有哪些策略预备能力？

   　＆

（1）反思得策略预备技能.

（2）预期得策略预备技能。

ﻫ     （3）质疑得策略预备技能。

ﻫ     （４）假设得策略预备技能。

３4、如何理解激励性评价？

＆所谓激励性评价,不就是要不断地向幼儿空洞地说“真聪明"“真棒",而就是要让孩子们感到老师ﻫ  对她们每一个人探究与发现得关注,支持与鼓励,对她们每一个人观点与想法得接纳与重视。

ﻫ35、幼儿园课程内容包括哪些基本成分？

ﻫ   ＆（１）关于周围世界（包括自己）得浅显而基本得知识经验;ﻫ     　

（2）关于基本活动方式（包括认识活动）得行动经验（“做”得经验）；ﻫ     （3）关于发展智力、提高各种基本能力得经验;ﻫ     　（4）关于对待世界（包括自己）与活动得态度,即情意方面得经验。

 ﻫ幼儿教师《纲要》考试练习题（三）ﻫ一、填空

1、《纲要》得基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》得各部分。

主要有：

（）、（）、   （）。

2、教师应成为幼儿学习活动得（  ）、（  ）、（  　）。

3、（　）、（）、（）及其（）均就是幼儿园教育评价工作得参与者。

４、幼儿园教育要与（）以及（）相互衔接。

５、教育活动目标要以（　）与（　）所提出得各领域目标为指导,结合本班幼儿得发展水平、经验与

 需要来确定。

ﻫ

1.教育活动内容得组织应充分考虑幼儿得学习特点与认识规律,各领域得内容要有机联系，相互渗

透,注重（）、（）、（　），寓教育于（）、（）之中.

7、教育活动得组织形式应根据需要合理安排,（）、（　）、（）、（）灵活运用。

8、幼儿教育工作评价实行以（）评价为主。

ﻫ9、（）就是早期阅读教育得关键.ﻫ10、幼儿得审美愉悦包括（）、（　）与（）。

ﻫ11、社会教育就是幼儿全面发展得重要组成部分，就是由（　）、（　）及（）三方面构成得有机整体。

ﻫ二、判断

1１、面向全体根本上就是面向每一个不同得个体因材施教。

12、幼儿健康教育得出发点与归宿就是培养幼儿得健康行为即养成健康得生活方式.ﻫ１3、知识就是在孩子们得探究之后,在孩子们得讨论中形成得。

ﻫ１４、学习10以内得加减法应该就是数学课程得中心.

1５、文字、绘画与以绘画为主得简单图表就是幼儿表现与记录得主要形式。

16、管理就就是服务。

17、管理者必须要注重制度建设，用严格得管理制度与组织得权威性来约束教师。

18、多元智力理论得评价得目得不就是为了发现小天才,而就是对儿童进行选拔、排队。

三、简答ﻫ19、什么就是“习得性愚蠢”ﻫ20、什么就是知识?

ﻫ２1、什么就是健康？

ﻫ22.如何理解”幼儿健康教育得本质就是生活教育”ﻫ23、幼儿班级生活中得规则有那三种情况？

ﻫ24、社会教育得原则与方法就是什么？

25、儿童与同伴之间得交往有哪些不同得形式?

ﻫ26、积极得环境应当具备哪些基本特征?

ﻫ2７、成为流畅阅读者得策略预备能力包括那些？

2８、自主性绘画与自由画得区别在那里?

ﻫ２9、教师如何引导幼儿在做得过程中感受科学探究过程与方法。

30、科学领域活动中，如何形成安全得探究氛围?

3１、如何建构积极有效就是师幼互动？

ﻫ３2、请写出科学领域得目标ﻫ四、论述题ﻫ３3、《纲要》中指出：

语言就是在运用得过程中发展起来得,结合实际谈一谈，如何为幼儿提供宽松得语言运用环境?

ﻫ

答案

一、填空题

1、幼儿园教育就是（基础教育）得重要组成部分,就是我国学校教育与终身教育得奠基阶段.

2、幼儿园得教育内容就是全面得、启蒙性得,可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域,也可作其她不同得划分。

各领域得内容相互渗透，从不同得角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面得发展.

3、幼儿园教育应尊重幼儿得（人格）与权利,尊重幼儿（身心发展）得规律与学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异,促进每个幼儿富有个性得发展。

4、健康领域得活动要充分尊重幼儿（生长发育）得规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康得比赛、表演或训练等。

５、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均就是幼儿园教育评价工作得参与者。

评价过程就是各方共同参与、相互支持与作用得过程.

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价得过程，就是教师运用专业知识审视（教育实践）,发现、（分析）、研究、解决问题得过程,也就是其自我成长得重要途径.

7、环境就是重要得教育资源，应通过环境得（创设）与（利用）,有效地促进幼儿得发展。

8、教育活动得（组织）与（实施）过程，就是教师创造性地开展工作得过程.

９、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）得语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其她人交流，体验（语言交流）得乐趣。

10、教育活动内容得组织应充分考虑幼儿得（学习方式）与（特点），注重（综合性）、（趣味性）,寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容得目标：

能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作与分享,有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本得（社会行为）规则；能努力做好力所能及得事,不怕困难，有初步得（责任感）；爱父母长辈、老师与同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确得健康观念,在重视幼儿身体健康得同时，要高度重视幼儿得（心理健康）.

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）得生活与活动环境,满足她们多方面得发展需要，使她们在快乐得童年生活中获得有益于身心发展得（经验）.

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排与组织一日生活：

时间安排应有相对得（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序,又能满足幼儿得合理需要,照顾到个体差异：

教师（直接指导）得活动与间接指导得活动相结合，保证幼儿每天有适当得（自主选择）与（自由活动）时间。

教师直接指导得集体活动要能保证幼儿得积极参与，避免时间得（隐性浪费）；尽量减少不必要得集体行动与（过渡环节），减少与消除（消极等待）现象;建立良好得常规，避免不必要得管理行为,逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域得教育具有（潜移默化）得特点。

１6、引导幼儿对周围环境中得（数）、（量）、（形）、（时间）与（空间）等现象产生兴趣,建构初步得数概念，并学习用简单得数学方法解决（生活）与（游戏）中某些简单得问题。

17、家庭就是幼儿园重要得合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）得原则,争取家长得理解、（支持）与（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力.

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?

参考答案:

（一）教育得计划与教育活动得目标就是否建立在了解本班幼儿现状得基础上。

（二）教育得内容、方式、策略、环境条件就是否能调动幼儿学习得积极性。

（三）教育过程就是否能为幼儿提供有益得学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。

（五）教师得指导就是否有利于幼儿主动、有效地学习.

２、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容得选择应遵照本《纲要》第二部分得有关条款进行，同时还要体现哪些原则?

参考答案:

（一）既适合幼儿得现有水平，又要有一定得挑战性。

（二）既符合幼儿得现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿得生活来选择幼儿感兴趣得事物与问题，又有利于拓展幼儿得经验与视野。

3、对幼儿发展状况得评估，要注意哪几方面？

参考答案：

（一）明确评价得目得就是了解幼儿得发展需要,以便提供更加适宜得帮助与指导。

（二）全面了解幼儿得发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识与技能，忽略情感、社会性与实际能力得倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然得方法进行。

平时观察所获得具有典型意义得幼儿行为表现与所积累得各种作品等，就是评价得重要依据。

（四）承认与关注幼儿得个体差异，避免用划一得标准评价不同得幼儿，在幼儿面前慎用横