幼儿大班等分教案反思.docx
《幼儿大班等分教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班等分教案反思.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿大班等分教案反思
幼儿大班等分教案反思
大班数学优秀教案《二等分》含反思·【活动目标】
1、积极创设轻松的探索氛围，培养幼儿参与操作活动的兴趣，体验分享的快乐。
2、操作探索二等分，体验整体和部分的关系。
3、积极培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
【活动准备】
1、毛线段、图形、剪刀幼儿人手一份。
2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。
清洁用毛巾人手一份。
【活动过程】
一、手指游戏——饼干圆圆。
二、操作探索二等分。
探索二等分毛线绳。
1、出示毛线绳，提出要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、交流操作结果。
师：
我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？
4、教师小结。
师：
像这样，把一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。
二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？
而且两份是。
探索二等分图形
1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、交流操作结果。
①交流圆形的二等分方法。
师：
谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？
。
圆形二等分变成了两个什么图形？
二等分后的半圆是原来圆形的多少？
二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。
②交流正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。
③交流长方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。
师：
请小朋友们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。
三、幼儿操作：
二等分立体实物。
1、介绍操作材料，提出操作要求。
2、幼儿分组将食物、饮料二等分。
【活动延伸】
和好朋友分享饮料和美食。
活动总结：
在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动的开始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。
接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。
活动的结束部分，老师为孩子提供了许多可操作实物：
如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我应该只跟孩子说对折，而剪的过程我应该在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既浪费时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。
大班数学公开课教案《二等分》含反思 活动目标：
1、鼓励幼儿用等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动材料；
教具：
小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具：
长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程：
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？
它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？
（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？
（3）教师小结：
把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。
想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？
每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？
（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。
请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？
（5）教师小结：
小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等分。
（1）小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？
参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？
教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
（2）幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：
圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组：
毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组：
硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：
量杯、水。
第五组：
天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？
怎样分的？
（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----
（3）教师小结：
小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？
比一比谁说得又对又快？
5、延伸
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？
以后我们还会继续试试四等份、五等份……
活动总结：
二等分最重要的知识点在于掌握二等分的操作，知道二等分必须是两部分一样大或是一样多；知道二等分中整体比部分大，部分比整体小；掌握等分的方法。
对二等分的知识点进行准确的分析后，活动按以下几个流程进行：
一、故事导入，是以故事《狐狸分饼》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。
二、操作探索，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。
接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。
三、游戏巩固，出示PPT，让幼儿找出进行二等分的礼物，进一步巩固认识二等分。
四，拓展延伸，老师为孩子提供了许多可操作实物：
如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。
在集体备课时，理想的状态是在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。
但在课堂实践中，我发现还是存在需要反思、调整的地方。
本节课活动优点：
在上课过程中我比较注重幼儿的等分结果，材料准备较充分，幼儿的参与性较高，回答问题都很积极，动手操作也很主动的探索等分并且记录。
很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成教师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人分享。
给幼儿轻松愉快大胆创新的探索环境，让幼儿没有拘束感的上课。
活动缺点：
我的思路不是很清晰，条理不明确，只注重分的结果，没有强调幼儿等分可以有很多的分法。
当幼儿单一的横一下的分时，教师的引导有些牵强。
在讲述整体与部分时候教师有些嗦，幼儿都有些注意力不集中了，教师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部概念模糊，总的来说知识点太多，教师没有把握好随机教育。
整改方向：
今后教学中一定要思路清晰，语言简短有目的性，知识讲解时候一定要把握幼儿的接受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子个体差异进行选择适中的课程，知识点不要太多，有贯穿游戏活动才生动、有趣。
大班数学教案《四等分》含反思设计意图
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
活动目标
1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
教具：
圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶
学具：
圆形、正方形、长方形纸若干。
活动过程：
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分
（一）实物四等分
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
教学总结：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。
所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。
活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。
从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。
对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。
但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
大班优质数学教案《学习二等分》含反思 活动目标：
1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。
2、探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。
3、尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、《二等分》课件。
2、人手一份操作纸、剪刀。
活动过程：
创设情境激发活动兴趣。
教师：
你们认识团团圆圆吗？
冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小朋友去看望它们。
教师：
它们怎么啦？
怎么办呢？
教师：
听听三个小朋友想到了什么好办法。
初步尝试用一种方法进行二等分。
1、讨论交流。
教师：
看，他们找到了什么？
教师：
每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？
2、实践探索。
教师：
老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。
3、交流探讨。
教师：
谁说一说用什么方法来分的。
教师：
它原来是什么形状，二等分后是什么形状？
你怎么知道它是一样大的。
探索多种方法进行二等分。
1、实践探索。
教师：
把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。
把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。
2、交流学习。
教师：
你用了哪些新方法？
介绍给大家分享。
教师：
谁也用到这种方法的？
小结：
东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。
瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。
拓展延伸二等分经验。
将多个物体进行二等分。
教师：
团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？
教师：
这么多的竹子，请大家也帮团团圆圆来分一下，怎么分呢？
将液体进行二等分。
教师：
熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？
活动延伸：
回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。
教学总结：
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。
幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。
整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。
大班数学课教案《二等分与四等分》含反思 活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
3、发展观察能力、比较能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
课件、剪刀、图形纸
活动重难点：
重点：
学习二等分和四等分
难点：
通过操作引导幼儿探索等分的方法
活动过程：
一、复习图形师：
今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？
二、幼儿学习二等分
1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。
师：
今天老师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗？
你们是怎么分的？
分出的两份一样大吗？
分出的每一份是原来的多少？
分出来的两份合起来会怎么样？
教师小结：
分出的每一份是原来的一半。
二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
教师小结课件演示：
把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。
2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。
三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试
1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
2、幼儿反馈尝试的结果。
提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份，请小朋友说说，你是怎样分的?
四、活动结束
师：
小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。
教学总结：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。
大班数学教案活动《二等分》含反思活动目标：
1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。
2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：
饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具：
两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：
熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊
贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢?
二、第一次尝试：
二等分长方形
1、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。
师：
现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干
分成一样大的两份，好吗?
2、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿
的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问
（1）师：
请**小朋友告诉大家，你是怎么分的?
怎么知道分出来的两份是一样大的?
根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：
原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小?
（2）小结：
像这样把一件东西分成一样大的两份叫
做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。
而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
4、师：
现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧!
（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）
三、第二次尝试：
二等分正方形、圆形、椭圆形
1、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和
贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗?
记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。
2、幼儿自由选择图形进行二等分操作
3、幼儿将各种形状二等分后，贴到宝宝和贝贝的盘中。
四、第三次尝试：
实物二等分
1、师：
为了感谢小朋友，熊妈妈为小朋友准备了好多好吃
的东西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、饮料……可以用什么方法把它们分成相等的两份呢?
2、师带领幼儿集体观察、交流：
你分的是什么?
使用什
么方法来分的?
（用了什么工具）分得对吗?
为什么?
有不同的方法吗?
哪个方法更好?
为什么?
五、师：
现在让我们拿着自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活动总结：
在我园“园本教研”中，我有幸参加了“一课多研”活动，我把大班的“二等分”这一活动经过了“设计-教学-再设计-再教学”，其中自己也经历了不断的反思。
在数学活动中，幼儿是通过活动、通过与材料的相互作用，发现和建构数学关系的，教师设计的材料是否适宜直接关系到幼儿的操作兴趣，探索效果也直接影响教育目标的达成。
1、紧扣活动目标，遵循数学知识内部的逻辑规律操作
材料的特点以及由这些特点规定的活动方式往往决定幼儿能获得什么样的学习经验，获得哪些方面的发展，所以“操作材料应暗含幼儿通过操作能够达到适宜的教育目标的内容。
”在第一次设计的二等分图形材料，请幼儿帮忙分窗纸，通过这样的操作，幼儿能将材料分成两份，但目的性很不强，对于相等的两份概念不清，整体与部分也难搞懂，贴的窗花较为凌乱，所以在设计操作材料时，教师要从目标出发，把教育意图和要求融入到每一种材料中，充分挖掘材料的潜在价值，发挥其最大的功效，如在第三次设计的方案中，把图形材料设计成饼干及设置的给熊哥俩分饼干的情境，幼儿把二等分的概念深入理解后，把饼干整整齐齐的分别置于两个盘中。
2、满足不同发展水平幼儿的操作需要操作材料的难易度应适中，既不能让幼儿轻而易举地得到答案又不能使幼儿觉得太难，失去操作兴趣。
在活动中，提供的材料难度应层层递进，由简到难，在“二等分”这一活动中由让幼儿尝试多种方法二等分一个图形——用多种方法二等分其他图形——二等分不同实物。
由于同一年龄班的幼儿的发展水平并不平衡，所以应从不同幼儿的发展水平及“最近发展区”出发，允许他们从不同的起点，按不同的发展速度选择操作材料，逐步达到目标。
3、要多样化
操作材料的多样化有利于幼儿独立思考，相互学习，获得更多的信息，在活动中，我为幼儿提供的实物，准备了颗粒状态的、液体状态的、固体形态的，这些材料难易程度不同，供不同幼儿选择，幼儿也可选择不同的材料。
另外，数学知识存在一定联系，在设计操作材料时，我提供幼儿的测量工具，以激发幼儿回忆先前的学习经验，调动幼儿的操作经验，促进了学习能力的迁移。
大班数学活动教案《二等分》含反思活动目标
1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备
教具：
天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具：
长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程
1.幼儿将长方形纸进行二等份。
（1）班上请来了两位小客人，看看是谁?
它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?
（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?
（重叠）
（3）教师小结：
把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。
想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?
每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?
（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。
边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?
（5）教师小结：
小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗?
参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?
教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
（2）幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：
圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组：
毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组：
硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：
量杯、水。
第五组：
天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼儿讲述操作过程、方法。
（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?
怎样分的?
（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法等。
（3）教师小结：
小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4.游戏“看谁说得对”，天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?
比一比谁说得又对又快?
5.延伸活动
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份?
以后我们还会继续学习四等份、五等份等。
教学总结：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班数学课教案《四等分》含反思 设计意图
本活动是根据《幼儿园教育指导
升级会员 