园林技术专业人才培养方案.docx

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园林技术专业人才培养方案

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园林技术专业人才培养方案

　　一、培养目标：

　　本专业培养具备风景园林规划与设计、园林施工与管理、园林植物与生态等方面的基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、花卉等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物栽培、繁育与养护等工作的应用型高级专业人才。

　　二、培养要求：

　　本专业学生主要学习园林生态、园林植物、园林建筑、园林工程、园林规划与设计等方面的基本理论和基本知识，能深入了解自然生态规律和园林艺术规律，掌握自然环境保护和人工环境营造、园林景观创造和园林建设管理等方面的理论与方法，具备城镇绿地规划设计及园林植物栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养；

　　2.具有较强的英语和计算机应用能力；

　　3.掌握生物学、林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识；

　　4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理技术；

　　5.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力，具有园林植物栽培繁育的基本能力；

　　6.了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；

　　7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

　　8.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

　　三、主干学科：

　　风景园林规划设计园林植物与观赏园艺

　　四、主要课程：

　　美术、园林制图、园林树木学、花卉学、园林工程、园林建筑设计、园林规划设计

　　五、学制与时间分配：

　　本专业学制为四年，具体安排如下：

理论与实验教学：

110.5周

　　实践教学：

30.5周（另有4周安排在假期）入学及毕业教育：

2周考试：

14周假期：

37周

　　六、授予学位：

　　农学学士

　　七、毕业基本要求：

　　园林专业教学计划

　　表1必修课设置与学时分配

　　注：

公共选修课按“全校性本科专业公共选修课设置与学时安排表”执行。

　　审核人：

乔爱民黄建昌

　　20__园林技术人才培养方案

　　一、培养目标

　　本专业培养具备园林绿化基本知识，掌握园林植物（苗木、花卉、草坪）生产、养护管理和园林规划设计与施工技术等岗位能力的高素质高技能人才。

学生毕业后从事园林苗圃生产、园林绿化养护、园林规划设计、园林工程施工与管理等岗位工作。

　　二、人才规格

（一）知识结构

　　——具备一定的外语表达能力和计算机应用能力；——具有必备的环境艺术设计基础知识；

　　——具有终身学习、独立获取知识能力、就业能力和创新能力，勇于自谋职业和自主创业。

（二）能力结构

　　——熟练掌握园林植物（花卉、苗木、草坪）生产管理和良种繁育岗位技能；——熟练掌握园林植物应用及园林规划设计等岗位技能；

　　——掌握园林工程施工管理、企业经营管理、市场营销、技术开发与推广能力；——具有较强的分析、解决生产实际问题和组织管理能力。

（三）素质结构

　　——拥护党的基本路线，热爱祖国和社会主义事业，有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法；

　　——面向基层、服务基层，具有踏实肯干、任劳任怨的工作态度；

　　——具有能胜任本专业岗位工作的良好的身体体能，良好的心理素质，与人沟通、团队协作，具有在竞争中遭遇挫折的足够心理承受能力和社会适应能力。

　　三、就业岗位与就业范围

　　四、招生对象、学制与毕业要求

（一）招生对象

　　应历届高中（职高、中专）毕业生

（二）基本学制全日制三年（三）毕业要求

　　1．学分要求修完人才培养方案规定的必修及选修课程，总学分至少达到各专业方向所规定的最低学分136学分。

　　2．职业资格证书要求

　　本专业要求毕业生至少应取得以下职业资格证书或中、高级技能证书之一：

（1）花卉园艺师

（2）绿化工（3）景观设计师（4）植保工

　　五、工作任务与职业能力分析

　　园林技术职业岗位（园林植物生产、园林绿化养护、园林景观设计方向）

　　说明：

工作任务分析是指对本专业所对应的职业或职业群中需要完成的任务进行分解的过程，目的在于掌握其具体的工作内容，以及完成该任务需要的职业能力。

具体要求：

（1）把本专业所涉及的职业岗位活动分解成若干相对独立的工作项目；

（2）对工作项目进行分析，获得每个工作项目的具体工作任务；（3）对完成任务应掌握的职业能力作出较为详细的描述；（4）对工作项目、工作任务、职业能力按逻辑关系进行排

　　六、职业能力课程设置

　　七、教学进程与实践环节

（一）全学程时间分配表

　　说明：

1.全学程109周，2781学时，基本符合总学时要求；

　　2.课堂教学72周，1910学时，其中基本素质与能力课占484学时（含政治、体育、计算机、英语、高数等），职业能力课程占1138学时（实践占520学时），职业拓展课程占288学时（实践占80学时）；

　　3.集中实习实训37周871学时，加上职业能力课程实践和职业拓展课程实践，共1471学时，符合理论教学与实践教学比例要求。

（二）教学进程及时间分配表

　　注：

1、严格执行课程计划教学学时数。

表中的周学时数只作为全院排课时用。

不作为计算

　　计划教学学时数用；

　　2、核心课程在对应的栏中打“⊙”；

　　3、打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；4、带“__”的课程一般安排在7、8节课或非教学时间进行；5、英语1__为听力课，由外语系在课外时间通过校调频台统一安排。

6、第一学年第一学期不安排专周教学活动。

　　（三）校内生产性实训（教学顶岗实习）设置表

　　注：

本表实践环节是指职业能力课程的综合性生产实训、教学顶岗实习，一般安排在校内实习基地、校外实习基地（苗木花卉生产、园林工程施工管理企业）进行。

（四）校外实习（就业顶岗实习）安排表

　　注：

本表实践环节是指就业顶岗实习，与毕业设计同步开展，安排在校外实习基地（苗木花卉生产、园林工程施工管理企业）进行。

　　八、专业教师要求

　　本专业需要具备一支既有扎实的专业知识、又有过硬的生产管理能力、专兼结合的“双师型”教学团队。

　　专任（专业）教师15人（高中初职称比例4:

4:

2），均具备“双师”素质（兼具有技师、高级技师资格或企业生产一线经历1年以上）；兼职教师30人（来自校外实习基地或相关园艺企业生产一线的`技术骨干），主要指导学生生产实习和顶岗实习。

　　教师配置一览表

　　九、说明

（一）人才培养方案制订依据

　　根据培养目标，通过对市场的广泛调查、相关专家的研讨、毕业生的调查反馈等，确定园林技术专业的主要工作岗位，分析各岗位主要工作任务，完成工作任务所应具备的岗位职业能力，达到职业能力的支撑课程的基础上，经过园林教研室全体教师共同商讨制定。

（二）人才培养方案实施与保障

　　1.教学管理制度制定教学规章制度，保证人才培养方案的实施。

包括课程标准与教学设计、教学工作规范、课程教学规范、实训教学规范、教案编写规范；精品课程建设办法、教材建设与管理规定；校企合作制度、实训基地建设和管理规定、实训中心管理规定；学生实训守则、毕业设计管理办法；师资队伍建设规定、兼职教师聘用和管理办法；教学组织管理条例、教研室教学工作条例、教学档案管理规范等。

　　2.质量保障体系建立以常规教学检查为主体，以加强教学过程主要环节的质量分析与评价为重点，以提高教学质量管理的科学性、规范性为关键，构建系统的课内外、校内外相结合的教学质量监控体系。

制定教师教学工作质量考核办法、教学工作评估方案、教学质量监控工作实施办法；教学督导制度、学生教学信息反馈制度等。

通过学生评教、教师评学、教师评教；毕业生跟踪调查与信息反馈；用人单位评价等途径，加强人才培养过程的质量监控。

　　3、实习实训管理根据园林植物生产管理、园林植物种植设计与施工管理特点，第四学期集中安排到校外实习基地8周的综合性教学顶岗实习，使学生将所学的各专业课程知识和基本技能在工作上综合应用。

为使实习受到预期效果，制定实习管理办法和相关制度，包括：

校外实习基地建设制度（应具备的基本条件、建立的途径、校企双方权利义务、协议书的签订、基地挂牌等），校外实习管理制度（计划制定、方案实施、教师指导、实习考核、总结等），校外实习学生守则、校外实习指导教师职责等。

　　4.顶岗实习管理第五学期下半学期和第六学期安排到企业（校外实习基地）共22周的顶岗实习，使学生适应岗位环境，感受企业文化，提升职业素质，增强就业能力。

为保证顶岗实习的质量，做到精细化管理，制定顶岗实习管理流程：

制定顶岗实习计划→联系顶岗实习企业并签订协议（校外实习基地）、建立顶岗实习企业信息库→顶岗实习宣传→体验（如企业要求）→确定人数→签订协议→赴企业顶岗实习（人身财物交通安全教育、思想稳定工作、专业指导、文体活动开展；教师周志、学生实习周志填写；学生总结、学生合理化建议及论文撰写）→顶岗实习鉴定（企业技术人员和指导教师）→顶岗实结（返校，日志、总结、合理化建议、论文评定及汇编，总结表彰）。

完善顶岗实习制度，包括：

校企合作顶岗实习协议，顶岗实习管理制度，学生管理协议，学生顶岗实习协议，顶岗实习单位信息反馈，顶岗实习满意度调查等。