外研版高中英语选修8 第一模块Deep South Reading.docx
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外研版高中英语选修8第一模块DeepSouthReading
外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth
（Reading&Writing）阅读及写作课教学设计
作者：
西青区张家窝中学张继华
通讯地址：
张家窝中学邮编：
300382
电话：
87981324
Email:
zhangjihua07@
外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth
（Reading&Writing）阅读及写作课教学设计
一、教材分析：
本模块介绍南极洲的一些情况以及探险家的探险活动，使学生初步了解南极大陆的神秘，发挥对南极的想象，激发热爱科学、克服困难的探险精神。
本课时是本模块的第四课时，主要处理ReadingandVocabulary
（2）“Howfailurebecamesuccess”（P6-7）的阅读内容，再通过这一阅读的铺垫材料练习一（P6）ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的一则广告引出写作任务：
实用性写作——申请信的写作方法。
阅读材料是一篇典型的信息输入载体，写作被看作是输出的过程。
尝试把传统的阅读课与写作课相结合，本着阅读训练为主，听、说能力为辅，最终以写作为途径，解决一个实际问题。
在这一课时中教学任务的完成过程主要以多媒体课件辅助教学，再以导学案配合教学，分为课前预习、课中导学、课后延展三个部分，力求使学生在学习过程中可以根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后完成相关任务。
在培养学生的自主学习习惯的基础上，教师加以精讲点拨，以达到高效学习的目的。
二、学情分析：
本课的教学对象为高中二年级的学生，学生年龄大多在17—18岁，已意识到英语的重要性，非常希望学好英语。
他们通过前几年的学习，已经具备了一定的听说读写能力、自主学习能力和分析理解能力。
但根据高中教学和高考的要求，仍需要进一步的提高，特别是阅读和写作能力。
三、三维目标：
1．知识与技能：
1）通过各种不同形式的阅读活动，提高学生获取、理解和运用信息的能力及分析问题的能力。
2）掌握申请信的写作方法，完成写作任务。
2．过程与方法：
1）通过阅读提高概括和略读、查读能力。
2）任务型教学，掌握申请信的写作方法和技巧。
3．情感态度和价值观：
1）通过对阅读材料的理解，激发学生热爱科学、克服困难的探险精神。
2）通过导学案的使用，培养学生良好的学习习惯。
四、教学重难点：
1．教学重点：
1）调动学生学习的积极性，使他们主动参与学习活动。
2）能提取、筛选文章中的信息。
2．教学难点：
掌握申请信的写作方法，完成写作任务。
五、教学方法：
1．任务型教学。
使学生以意义为中心，尽力调动语言和非语言资源；
2．开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合。
六、教学手段：
主要以多媒体课件辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性，加大了课堂密度，提高教学效果。
另外以导学案辅助学生的自主学习。
七、教学过程：
Ⅰ导入新课：
通过一段有趣的动画视频（选自《冰河世纪》）引出本课的话题：
南极（TheDeepSouth），并让学生复习相关词汇。
（设计意图：
以多媒体方式导入新课，形象直观，引起学生学习的兴趣。
无须特别活动即可复习相关的词汇与话题。
）
Ⅱ阅读：
Readingandvocabulary
（2）
1．快速阅读：
Activity2onPage6
What’sthemeaningofthetitle“HowFailurebecameSuccess”?
学生通过之前的预习，能够说出本篇阅读材料的题目“HowFailurebecameSuccess”（如何反败为胜）的意思及内涵。
2．细读，回答问题：
1）HowdidtheytraveltotheAntarctic?
2）WhydidShackletonwanttogototheAntarctica?
3）Wheredidthemensetupcampaftertheboatsank?
4）WhendidtheysetoutfortheAntarctic?
5）WhathappenedtotheEndurance?
6）WhoweresurprisedwhenShackletonandhismencamedownthemountain?
7）Howlongdidtheysurviveontheicesheet?
8）Howmanyhoursdidtheyhavetowalkoverthemountainstoreachthecamp?
学生通过各种不同形式的阅读活动，提高学生获取、理解和运用信息的能力。
（设计意图：
在学生预习的基础上，围绕话题和文章，指导学生进行阅读技巧训练。
包括讨论分析文章结构。
这一阶段是学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的过程。
在学生预习的基础上，围绕话题和文章，指导学生进行阅读技巧训练。
）
Ⅲ回复招聘启事（ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的招聘广告）：
引导学生处理Activity1onPage6，对ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的一则广告如何进行回应，从而为下一阶段的写作学习进行铺垫，引出写作任务（申请信）。
1．ReadtheadvertisementandSaywhyyouwould/wouldn’treplytoit.（Activity1onPage6）
学生阅读这则广告，讨论要不要进行回复。
（通过讨论，使学生自然复习应用词汇。
）
2．Imaginethatyouareamanwhowantsbadlytojointhecrew,andyouwillwriteareplytotheadvertisement.（Activity1onPage10）
（如果你想申请加入他们的探险行动，怎样回复这则广告。
）
学生讨论过程中，可以通过大屏幕，给出如下信息：
1）Whatyouaregoodat:
I’mgoodattakingphotos.
2）Whyyouwanttogothere:
Iwanttohelprecordthejourney.
3）Whyyouwillbeahelpfulmember:
Icantakephotographsofthejourney.
Youcanadd:
1）Yourhealthcondition:
I’mhealthyandstrong.
2）Quality:
Ihavethequalitiesofdetermination,braveryandloyalty.
3）Personality:
I’mgoodatcooperationandhelp.
（设计意图：
将阅读材料与写作任务自然结合，帮助学生运用所给信息，在小组内合作完成这则申请信。
以小组的自主合作学习、讨论的活动方式为主。
学生在所布置的任务中进行小组交流、讨论，并在交流中学会取长补短，互相学习，达到同伴互助的目的。
另外，通过大屏幕给出一些可利用的补充信息及表达方式，降低任务难度，使学生在开始接触写作任务时不恐惧，不无所适从，在小组内可以顺利完成这一铺垫活动。
）
3．学生在小组内完成回复后，进行简单的点评，并通过大屏幕给出一篇范文。
（设计意图：
对学生的任务完成情况及时加以总结反馈，使学生能够学有所获。
）
Ⅳ实用性写作（申请信）
1．对申请信的书写给以简单的指导。
写申请函，可以用以下形式开门见山地表明自己的意图。
e.g.:
Dearsir，
IhavelearnedfromChinaYouththatatypistisneededinyourcompany．Iwanttoapplyforthejobandworkwithyourcompany．．．
介绍人物、地点、学习、生活习惯及新闻报道等方面的作文都可以使用开门见山的方式来写。
这样写出的文章读起来自然流畅。
例如：
Iamaboyof15．Ihavemanyhobbies，ofwhichcollectingstampsismyfavorite．．．
2．介绍申请信函的写作模版。
Youraddress Month,Date,year
Receiver'saddress
Dear...,
Iamextremelypleasedtohearfromyou./toseeyouradvertisementforthepositionin....AndIwouldliketowritealettertotellyouthat.../IamconfidentthatIamsuitableforthekindofthejobyouareadvertising.
.../IfeelIamcompetenttomeettherequirementsyouhavelisted.Ontheonehand,....Ontheotherhand,....Iam enclosingmyresumeforyourkindconsiderationandreference.
Ishallbemuchobligedifyouwilloffermeapreciousopportunitytoaninterview.Iwillgreatlyappreciatearesponse fromyouatyourearliestconvenience/Iamlookingforwardtoyourrepliesatyourearliestconvenience.
Bestregardsforyourhealthandsuccess.
Sincerelyyours,
XXX
3．学生练习：
写一封求职信。
求职信:
求职任秘书和打字员
ApplyingforthePositionofSecretaryandTypist
【内容提示】
假定你叫李华，是北京一中的学生。
六月份你就要高中毕业了。
你对英语特别感兴趣，尤其擅长口语和打字。
你想在暑假期间能有机会在广州南方饭店做一段临时工，因为那儿是广州最著名的饭店之一。
那里服务周到，得到了外宾的普遍赞扬。
恰好，你从报纸上看到一则广告，那里正招聘秘书兼打字员。
于是你想碰碰运气，以便能有机会练习口语和打字。
现在你给饭店经理Mr.Cooper写封求职信，其中要说明以下几点：
①介绍自己的学习程度和爱好。
②说明自己为何有兴趣到贵饭店工作。
③说明自己愿意担任的工作。
④希望对方能录用你。
注意以下词语的使用：
1）asmyresumestates正如我的简历所说的那样
2）encloseone'sresume附上某人的简历表
3）haveanopening（职位）有空缺
全篇词数：
150—180。
4．点评反馈。
（设计意图：
通过前期的输入，学生对于申请信的书写有了一定的了解，在此基础上，对于信的格式、内容及各部分的构成再加以指导，之后再给一个申请信的写作模版，让学生全面掌握高考写作中的一个重要内容——申请信的写作方法及注意事项，最后进行输出，自己练习写作，而后给以及时的点评反馈，遵从学生的语言习得规律。
）
Ⅴ课后延展:
（作业）
（06年全国卷）假定你是李华，亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办，现正在招募志愿者，你希望成为其中一员。
请按要求用英文给组委会写一封信。
内容应包括：
1．个人情况：
年龄，性别，学历
2．个人条件：
英语好，爱好体育，善于交际，乐于助人，熟悉本地情况
3．承诺：
提供最佳服务
注意：
1．词数100左右，开头语已为你写好
2．可适当增加细节，以使行文连贯
3．生词：
申请—apply （v.）application（n.）志愿者—volunteer
Dear Sir / Madam:
My name is Lihua. Iwould like to work as a volunteer for the Winter Asian
Games…
（设计意图：
训练学生的写作能力，也是培养学生对刚学过的知识进行反思、运用的能力，同时通过学生的作业对本节课的教学目标的落实、教学重难点的突破进行反馈，使教师在后面的教学中吸取经验，改进不足。
）
八、板书设计：
九、教学反思：
本课试图将阅读课和写作课进行有机的结合，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
从阅读和写作等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学到知识，达到初步运用英语进行表达的能力。
充分发挥学生的自主能动性，以让学生快速阅读解决问题，概括文章主旨，引导学生既解决问题，又掌握一些实用的英语阅读技巧和学习策略。
这样既满足了学生的求知欲，又实现了他们获得学习策略的愿望。
另外在教学中以导学案辅助教学，使学生在课前有预习，课中有导学，课后有延展，达到教与学的统一。
在第一次接触申请信的写作任务时，以小组合作学习为主，使全体学生都有锻炼的机会，不同层次的学生的能力都得到不同的发挥，在同伴互助的过程中有所收获。
同时在整个写作练习指导过程中，注重及时对学生的任务完成情况进行过程性评价，反馈练习结果。
但在实际教学过程中，对时间的把握还有所欠缺，最后一个写作任务让学生练习、准备的时间稍显仓促，英语学习成绩中等偏上的学生基本能够完成相关任务，但有些同学在课上时间里还不能完成整个写作任务，对他们来说，对所学知识进行消化的过程太快了，另外写作任务本身对他们来说就是难点。
因此在今后的教学中更应注意对不同层次学生的因材施教，使各个层面的学生都能得到相应的发展。
附：
教学流程图
另附：
导学案
Book8Module1DeepSouth（Reading&writing）导学案
Ⅰ课前预习:
Readingandvocabulary
（2）（Page6---8）
（Ⅰ）短语翻译：
1.目标是，目的在于________________2.回答________________
3.想出________________4.许诺_______________
5.进入视野，看得见________________6.碎开，粉碎________________
7.冒险________________8.放弃，让出________________
（Ⅱ）短语辨析：
1.
in/withinsightoutofsight
catchsightofatthesightof…
losesightofloseone’ssight
inthesightofsb.=insb.’ssight从某人的观点来看，在某人看来
2.
breakdownbreakinto
breakoffbreakthrough
breakout
3.
giveingiveaway
giveoffgiveout
4.
setaboutsetfireto
setagainstsetforth
setanexamplesetin
setapartsetoff
setasideseton
setbacksetout
setbesidesetto
setdownsetup
（Ⅲ）LanguagePointsinreadingpart:
1.On8thAugust,1914,27menwhohadrepliedtoanadvertisementinTheTimesboardedashipleavingfortheAntarctic.
replyto回答,回应
SheaskedmewhyIhadn’trepliedtoherletter.
2.Butwhenlandcameintosight,theEndurancebecametrappedintheiceandbegantobreakup.
comeintosight进入视野,看得见
We’llfireassoonastheenemycomeintosight.
breakup碎开,粉碎
Theshipbrokeupontherocks.
Ibrokeupthecandyandgaveeachchildasmallpiece.
Themeetingbrokeupingreatconfusion.散会,驱散
3.Whentheyreachedtheisland,Shackletoncameupwithanidea---itwasariskbuthewouldhavetotakeit.
comeupwith想出
Hecouldn’tcomeupwithananswerwhenIaskedwhathewoulddowiththecomputer.
takearisk冒险
Youhavetotakeariskifyoubuythehouse.
4.Shackletonkepthispromise.
promisen.诺言常用于短语:
makeapromise许诺
breakapromise违背诺言
keepapromise信守诺言
Ⅱ课中导学:
（Ⅰ）Readingandvocabulary
（2）:
1.FastReading:
Activity2onPage6
What’sthemeaningofthetitle“HowFailurebecameSuccess”?
Meaning:
2.Carefulreading:
Answerthequestions:
1）HowdidtheytraveltotheAntarctic?
2）WhydidShackletonwanttogototheAntarctica?
3）Wheredidthemensetupcampaftertheboatsank?
4）WhendidtheysetoutfortheAntarctic?
5）WhathappenedtotheEndurance?
6）WhoweresurprisedwhenShackletonandhismencamedownthemountain?
7）Howlongdidtheysurviveontheicesheet?
8）Howmanyhoursdidtheyhavetowalkoverthemountainstoreachthecamp?
（Ⅱ）Howtoreplytheadvertisement?
1.ReadtheadvertisementandSaywhyyouwould/wouldn’treplytoit.（Activity1onPage6）
2.Imaginethatyouareamanwhowantsbadlytojointhecrew,andyouwillwriteareplytotheadvertisement.（Activity1onPage10）
Includeinformationabout:
1）Whatyouaregoodat:
2）Whyyouwanttogothere:
3）Whyyouwillbeahelpfulmember:
Youcanadd:
1）Yourhealthcondition:
2）Quality:
3）Personality:
3.Thinkoverandtrytowriteareplytotheadvertisement.
（Ⅲ）实用性写作（申请信）
1.写申请函，可以用以下形式开门见山地表明自己的意图。
e.g.:
Dearsir，
IhavelearnedfromChinaYouththatatypistisneededinyourcompany．Iwanttoapplyforthejobandworkwithyourcompany．．．
介绍人物、地点、学习、生活习惯及新闻报道等方面的作文都可以使用开门见山的方式来写。
这样写出的文章读起来自然流畅。
例如：
Iamaboyof15．Ihavemanyhobbies，ofwhichcollectingstampsismyfavorite．．．
2.申请信模版
Youraddress Month,Date,year
Receiver'saddress
Dear...,
Iamextremelypleasedtohearfromyou./toseeyouradvertisementforthepositionin....AndIwouldliketowritealettertotellyouthat.../IamconfidentthatIamsuitableforthekindofthejobyouareadvertising.
.../IfeelIamcompetenttomeettherequirementsyouhavelisted.Ontheonehand,....Ontheotherhand,....Iam enclosingmyresumeforyourkindconsiderationandreference.
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