山西省太原五中学年高二生物月考试题.docx

资源描述

山西省太原五中学年高二生物月考试题.docx

《山西省太原五中学年高二生物月考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省太原五中学年高二生物月考试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

山西省太原五中学年高二生物月考试题.docx

山西省太原五中学年高二生物月考试题

高二生物（理）

一、选择题（本大题有30小题，每小题1.5分，共45分）

1.在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生，正确的操作步骤是，先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入

A．硫酸和重铬酸钾的混合液

B．重铬酸钾，混匀后滴加硫酸

C．硫酸，混匀后滴加重铬酸钾

D．硫酸，混匀后滴加重铬酸钾并加热

2.家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节，在发酵过程中，乳酸菌产生的乳酸可以抑制其他微生物的生长。

当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。

下面对这些现象的描述不正确的是

A．在乳酸菌发酵的初期，种内关系主要表现为种内互助

B．进入乳酸菌发酵的中期，由于营养物质的消耗和代谢产物的积累，种内斗争趋于激烈

C．密闭的发酵环境使乳酸菌在种间斗争中占据优势

D．进入发酵中期，泡菜坛内各种生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平

3.在果醋制作过程中，下列哪项操作会引起发酵液受污染

A．榨汁机用沸水进行清洗并晾干

B．发酵瓶用温水清洗，再用75%的酒精擦拭并晾干

C．葡萄先去除枝梗，再冲洗多次

D．每次排气时，只需拧松瓶盖，不能将盖完全揭开

4.下列关于测定亚硝酸盐含量原理的叙述，不正确的是

A．亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色

B．样品液显色后，通过与已知浓度的标准液比色，可大致估算出样品液中亚硝酸盐的含量

C．不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同

D．显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变

5.下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是

A．参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体

B．果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋

C．在腐乳制作过程中必须有能生产蛋白酶的微生物参与

D．在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加逐渐减少盐量

6.关于酸奶的制作，下列说法正确的是

A．含抗生素的牛奶更容易发酵

B．温度越高，制作酸奶需要的时间越长

C．牛奶变酸的同时，其中的糖类发生了变化

D．所有物质都装瓶后再加热灭菌，酸奶凝固的会更好

7.下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是

A．腐乳制作所需要的适宜温度最高

B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵

C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA

8.在家庭中用鲜葡萄制作果酒时，正确的操作是

A．让发酵装置接受光照

B．给发酵装置适时排气

C．向发酵装置通入空气

D．将发酵装置放在45℃处

9.下列关于微生物分离和培养的叙述，错误的是

A．微生物培养前，需对培养基进行消毒

B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法

C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度

D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中的唯一氮源

10.欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是

A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释

B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板

C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照

D．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌

11.有关平板划线操作的叙述不正确的是

A．第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物

B．每次划线前，灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后，接种环上残留的菌种

C．在第二区域内划线时，接种环上的菌种直接来源于菌液

D．划线结束后，灼烧接种环，能及时杀死接种环上的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者

12.下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是

A．利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数

B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落

C．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌

D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少

13.如图是微生物平板划线示意图。

划线的顺序为1、2、3、4、5。

下列操作方法正确的是

A．操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌

B．划线操作须在火焰上进行

C．在5区域中才可以得到所需菌落

D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌

14.下列说法正确的是

A．泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液

B．泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液

C．汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液

D．泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内和内环境中，故它们已不属于体液

15.如图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图，下列判断错误的是

A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆

B．如果淋巴循环受阻，则会引起组织水肿

C．甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介

D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质

16.关于人体内环境中酸碱度调节的叙述，不正确的是

A．人体血液pH通常在7～7.53

B．血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3

C．血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3

D．血液中CO2过多会刺激神经中枢，促进呼吸运动将CO2排出

17.短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是

A．起跑动作的产生是非条件反射的结果

B．调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢

C．该反射有多个中间神经元先后兴奋

D．起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度

18.人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是

A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏

B．该实例包含神经调节和体液调节

C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

19.下列不属于下丘脑功能的一项是

A．参与体温相对稳定的调节B．感受渗透压变化

C．合成抗利尿激素D．分泌促胰岛素释放激素

20.下列关于体液调节的叙述中，不正确的是

A．体液调节比神经调节持续时间长

B．体液调节比神经调节作用范围广

C．参与体液调节的化学物质就是各种激素

D．参与体液调节的化学物质需要体液传送

21.内分泌腺分泌的激素能调节人体的代谢，关于激素的说法不正确的是

A．每种细胞周围都有多种激素

B．每种细胞表面都有各种激素的受体

C．肌细胞表面有甲状腺激素的受体

D．胰岛B细胞分泌的胰岛素通过血液运输到肝细胞周围的组织液中

22.以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，图中箭头表示电流方向，下列说法错误的是

A．在a点左侧刺激，依次看到现象的顺序是4、2、4、3、4

B．在b点右侧刺激，依次看到现象的顺序是4、3、4、2、4

C．在a、b两点中央刺激，依次看到现象的顺序是4、1、4

D．在a、b两点中央偏左刺激，依次看到现象的顺序是4、3、4、2、4

23.图甲为接受单侧光照的胚芽，图乙为水平放置一段时间后的胚根，下列关于生长素作用的表述不正确的是

A．相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同

B．a侧生长素浓度降低抑制生长

C．b侧生长素浓度升高促进生长

D．c、d两点生长素浓度相同促进生长

24.下列关于植物激素的叙述，错误的是

A．果实也能够产生细胞分裂素B．脱落酸能抑制马铃薯发芽

C．生长素的化学本质是蛋白质D．赤霉素施用过多可引起小麦植株疯长

25.HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）。

因HIV在细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。

这为治疗AIDS提供了新的思路。

据材料分析，下列叙述中不正确的是

A．CD4与双缩脲试剂反应呈紫色

B．T细胞与红细胞发育成熟的场所相同

C．红细胞可作为“陷阱细胞”与其细胞内没有核糖体等细胞器有关

D．入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除

26.植物激素及其类似物在生产实践中有着广泛的应用，因不当使用膨大剂引起的西瓜“爆炸”事件，使人们担心植物激素存在滥用风险。

下列有关说法错误的是

A．膨大剂属于植物激素

B．膨大剂可对植物产生助长、速长的作用

C．植物激素如果使用不得当，会对植物产生不良影响

D．植物激素是通过调节代谢从而影响植物生命活动的

27.下图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构，下列叙述正确的是

A．图甲的分泌物可能是某种激素

B．兴奋由图乙传导至图甲时，不需要消耗ATP

C．静息电位是指①②之间的膜内电位差

D．图乙传导的兴奋在图甲部位将化学信号转化为电信号

28.下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列叙述正确的是

A．下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位

B．c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加

C．寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，直接促进甲状腺的活动来调节体温

D．上图所示的调节过程中，肾小管、肾上腺、皮肤均为效应器

29.下图为给实验狗喂食后每隔一小时实际测得的血糖含量变化曲线（实线），其中，bc时间段内实际值比预期值小很多。

由此分析，bc时间段内实验狗的下列哪项指标的实际值比预期值小

A．胰岛素的分泌量B．胰高血糖素的分泌量

C．葡萄糖的利用量D．肝糖原的合成量

30.如图所示为机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是

A．该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动

B．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧

C．①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递

D．如果内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加

二、非选择题（本大题有4个小题，共55分）

31.（12分）啤酒生产过程大致如下：

将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。

初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧渐渐耗尽。

随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度渐渐上升，泡沫不断增多。

当糖浓度下降一定程度后，结束发酵，最后分别输出有形物质和鲜啤酒。

根据上述过程回答以下问题：

（1）该过程表明啤酒酵母菌异化作用特点是__________。

（2）初期酵母菌迅速繁殖的主要方式是__________。

（3）啤酒发酵过程中，总是先来“水”，后出“酒”，其原因是__________。

（4）请写出由麦芽糖→葡萄糖→酒精的反应方程式：

_______________。

（5）如果酵母菌消耗的糖（设为麦芽糖，其相对分子质量为342）有98.5%（质量分数）形成了酒精（相对分子质量为46.0）和其他发酵产物。

设有500t麦芽汁，其中麦芽糖的质量分数为8.0%，发酵后最多能生产酒精浓度为3.2%（质量分数）的啤酒多少吨？

__________

（6）啤酒的风味主要取决于采用的酵母菌株，某酒厂的菌株使用了30多年，繁殖了3000余代，风味不减当年，其主要原因是__________。

32.（8分）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。

炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。

对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊。

（1）细菌培养：

采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。

（2）细菌鉴定：

实验流程如图所示

①对配制的液体培养基等需采取________方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为________（填“无机碳”或“有机碳”）。

②挑选可疑菌落制片后，用________观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。

③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是______，对照组试管中应加入_______，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组________（填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。

④对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体。

与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有________。

33.（10分）下面是探究如何从土壤中分离自生固氮菌与计数的实验，完成下列问题：

（1）实验原理：

农田的表层土壤中，自生固氮菌的含量比较多。

将用表层土制成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养。

在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长繁殖。

用这种方法，可以将自生固氮菌与其他细菌分离开来。

（2）材料用具：

农田的表层土壤、无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基、盛9mL无菌水的试管、无菌吸管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90mL无菌水的锥形瓶、恒温箱。

（3）方法步骤：

①倒平板：

分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板，操作过程应在火焰旁。

②制备土壤稀释液：

取土样10g加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中，充分摇匀。

用无菌吸管吸取上清液1mL，转至9mL的无菌水的大试管中，依次稀释到107稀释度。

③涂布：

按照由107～103稀释度的顺序分别吸取0.1mL进行平板涂布，每个稀释度下，无氮培养基一般应至少涂布________个平板，牛肉膏蛋白胨培养基涂布1个平板。

④培养：

放入恒温箱内，在28～30℃下培养3～4天。

⑤细菌的计数：

当菌落数目稳定时，选取菌落数为______的平板进行计数。

如果测试的平均值为50，则每克样品中的菌落数是________（稀释度是105）。

（4）预测结果：

相同稀释度下，牛肉膏蛋白胨培养基平板上的菌落数应多于无氮培养基上的数目。

原因是：

无氮培养基上________，而牛肉膏蛋白胨培养基上________。

34.（9分）为了从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），设计了以下实验。

培养基成分如下表所示，实验步骤如下图所示。

请分析回答问题：

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

尿素

琼脂

1.4g

2.1g

0.2g

10g

15g

将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

（1）简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：

在培养基中加入________，培养细菌后，如果____________，指示剂将变________，就可以初步鉴定该种细菌能够分解尿素。

（2）该种培养基属于________培养基。

（3）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的________和________，实验中需要振荡培养，原因是___________________________________。

（4）转入固体培养基时，常采用________接种，获得单菌落后继续筛选。

（5）实验结束后，使用过的培养基应该进行________处理后，才能倒掉。

35.（10分）机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。

（1）内分泌腺没有导管，分泌的激素________。

因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值________。

另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者________部位发生了病变。

（2）TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素（TRH）的刺激作用________，相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。

TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过________接受信息。

36.（6分）春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。

调节鸟类繁殖活动的图解如下：

请回答：

（1）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是____________、____________和____________。

（2）据图判断，若要验证B的生理作用，______（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是____________________________。

一、选择题（本大题有30小题，每小题1.5分，共45分）

二、非选择题（本大题有4个小题，共55分）

31.（12分）

（1）既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸　

（2）出芽生殖

（3）酵母菌先进行有氧呼吸，产生大量的水；随着O2的减少，酵母菌进行发酵产生酒精　（4）C12H22O11＋H2O

2C6H12O6　C6H12O6

2C2H5OH＋2CO2＋能量

（5）662t

（6）酵母菌进行无性繁殖，其遗传物质能够保持稳定

32.（8分）

（2）①高压蒸汽（100kPa蒸汽）　有机碳

②显微镜

③细菌大量繁殖　等量生理盐水　低

④吞噬细胞、浆细胞

33.（10分）③3　⑤30～300　5×107

能生存繁殖的仅是土壤中的固氮菌几乎允许土壤中所有菌类生存

34.（9分）

（1）酚红指示剂pH升高红色

（2）目的菌　选择

（3）尿素　葡萄糖　为目的菌提供氧气

（4）稀释涂布平板法（或平板划线法）

（5）灭菌

35.（10分）

（1）弥散到体液中，随血液流到全身　高　（腺）垂体

（2）相互拮抗　细胞内受体

36.（6分）

（1）促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素

（2）不能　鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用

展开阅读全文