第五单元教案.docx
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第五单元教案
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
识字5
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.学会本课生字，认识一个新偏旁“寸”，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利地朗读韵文。
3.初步了解我国的军事装备，进行国防启蒙教育。
教学
重难点
重点：
了解我国军事装备；识字写字。
难点：
了解“领空、海疆”这两个比较抽象的词语。
教学
资源
1.生字卡片、教学挂图、小黑板
2.学生对解放军怀有一种特殊的感情，特别是男孩子对本课的内容都非常感兴趣。
预习
设计
1.拼读生字，读韵文5遍，并说说自己的理解。
2.描红本课6个生字，并扩词。
3.了解一些军事装备。
学程单
导学案
调整与反思
第一板块：
走近课文（2分钟）
第二板块：
预习展示（30分钟）
（一）初步了解一些武器
1.学习单：
说说录像中看到的武器
（步枪、机枪、飞机、导弹……）
2.介绍一些常用的军事装备。
机枪——它的子弹发射速度很快，射击时发出“哒哒哒哒”的响声。
潜艇——主要在水下进行战斗和活动的军舰，它常用鱼雷或导弹袭击敌人舰船，还可以担任战役侦察。
3.交流解放军叔叔在做些什么解放军叔叔在站岗。
/他们坐着舰艇在海上巡逻。
/……
3.自己练读词语，齐读。
第三板块：
布置作业（8分钟）
第一板块：
谈话导入
1.小朋友，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史。
你们知道古代的将士们作战时都用哪些兵器吗？
2.随着科学技术的发展，古代短兵相接的肉搏战逐渐被简短的高新技术所代替。
在现代战争中，又有哪些常见的武器装备呢？
3.今天，我们就来认识一些常见的军事装备，了解一些基本的国防知识。
（板书课题）
第二板块：
预习导学
（一）初步了解一些武器
1.播放录像（国庆阅兵仪式）
在录像中，你见到了哪些常用的军事装备？
相机出示词语：
步枪、机枪、飞机、导弹……
2.指名看着图片为大家简单地介绍一下这些常用的军事装备，相机补充
3.指名说说解放军叔叔都在做些什么？
出示填空：
为了国家的安宁，解放军叔叔有的（），有的（），还有的（）。
4.相机出示词语：
站岗、巡逻、哨所、领空、海疆
指名在图上指一指什么是“领空”、“海疆”。
（二）读准生字，词语。
1.现在请同学们打开课本，借助拼音自读课文，读准字音，难读的多读几遍。
2.开火车朗读，相机正音。
“艇”、“领”是后鼻音。
“潜艇”读qiántǐng
“站”是翘舌音；“逻”是边音，三拼音节。
3.去掉拼音，认读
（三）写字
1.认读生字：
“岗、导”。
2.看看这两个字，你能用什么方法记住它们？
“岗”是山字头的字。
“导”大上半部分不是自己的“己”，也不是已经的“已”。
3.你能给这两个字找找朋友吗？
4.分析字形，指导书写
“导”，上下结构，上面的竖弯钩要封口，下面的“寸”横要长一点，托住上面的部分。
“岗”也是上下结构的字，上面的“山”要略扁一些。
第三板块：
布置作业
完成《习字册》上相应的生字
作业
设计
课堂作业：
1、完成《习字册》上相应的生字：
岗、导、单、海。
2、完成《一课一练》上的第一、三部分。
课后作业：
搜集军事装备方面的知识、图片，利用晨读课上交流。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
识字5
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确流利、有感情地朗读韵文。
3．初步了解我国的军事装备，进行国防启蒙教育。
教学
重难点
重点：
有感情朗读韵文；识字写字。
难点：
理解词语。
教学
资源
生字卡片、教学挂图
预习
设计
1.知道海陆空三军各自的武器装备。
2.有感情朗读词串。
学程单
导学案
调整与反思
第一板块：
复习（5分钟）
第二板块：
指导朗读。
（22分钟）
1.学生交流朗读的方法：
注意了停顿。
读的时候脑海中在放电影。
读得响亮，读出解放军叔叔很威武。
2.学生自己练读、个别读
3.配乐齐读。
第三板块：
写字（10分钟）
学习单：
1.认读“巡、机、弹、哨”四个生字并组词。
（机：
机器、机枪、机动、飞机
巡：
巡逻、巡航、巡视
弹：
导弹、子弹、原子弹、弹壳
哨：
哨所、放哨、哨兵、岗哨）
2.观察字形，记住生字。
（“航”和“船”有点像。
“弹”是弓字旁加简单的“单”。
“巡”有三个撇点……）
第四板块：
布置作业（3分钟）
第一板块：
复习导入。
1.认读生字、词语。
2.口头扩词
3.填空：
海军常用的武器与装备有：
。
空军常用的武器与装备有：
。
陆军常用的武器与装备有：
。
第二板块：
指导朗读。
1．师范读，生点评。
2.生练读
你们看，“八•一”军旗下，海陆空三军昂首挺胸，英姿飒爽，让我们不由得肃然起敬。
正因为有了这样的“铜墙铁壁”和高科技的现代化军事装备，我们的国防才固若金汤。
你们愿意像老师一样赞一赞咱们的解放军吗？
3.配乐读（《中国人民解放军军歌》伴奏音乐）。
第三板块：
写字
1.出示生字“巡、弹、哨”
2.给个生字找朋友。
3.引导学生观察，在田字格中各部件的组合情况，自己书空一下。
4.谈谈你是怎么记住这几个生字的？
5.学生描红、临帖，师巡视指点。
第四板块：
布置作业
1.填写适当的量词
一（）手枪一（）机枪
一（）飞机一（）潜艇
2.猜谜语
钢铁胸膛长嘴巴，远看好像大乌龟，
平时总是不说话。
近看好像活土墩。
一见敌人如雷吼，大沟小沟都能过，
横扫千军威力大。
翻山越岭把敌打。
（）（）
作业
设计
课堂作业：
1、完成《习字册》上的巡、弹、哨、导、航。
2、完成《一课一练》上的第二、四、五部分。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
识字5
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1.能正确默写本课所学的词语。
2.通过积累成语，丰富学生的词汇。
3、完成《一课一练》的第六部分。
教学
重难点
培养学生分析能力和解答题目的能力。
教学
资源
《一课一练》
预习
设计
有感情地朗读韵文，试选用词语进行造句。
学程单
导学案
调整与反思
一、复习韵文（10分钟）
1.齐读、男女生赛读
2.背诵韵文
二、朗读小诗（10分钟）
学习单：
小组合作朗读小诗《长大要当解放军》，组长合理分配，看哪一组读的最棒。
三、听写词语（10分钟）
学生听写。
四、完成《一课一练》。
（10分钟）
一、复习韵文
1.齐读、男女生赛读
2.背诵韵文
指名背
齐背
男女生分别背
二、朗读小诗
《长大要当解放军》（见《一课一练》P44）
1.听师范读
2.小组合作读
3.指名朗读
4.有感情齐读
三、听写词语
手枪步枪机枪站岗巡逻
巡航飞机导弹哨所领空
四、完成《一课一练》。
作业
设计
手枪站岗巡逻海疆
★观察课文插图，再从上面的词中任选两个说话，语句通顺。
★★观察课文插图，再从上面的词中任选两个说话，语句通顺，用上一两个比喻句。
★★★观察课文插图，再从上面的词中任选两个说话，语句通顺，适当地进行环境描写，用上一些比喻句。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
识字6
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
4.学会本课6个生字。
了解12种动物的名称。
5.能正确流利地朗读韵文。
6.对照插图，认识一些动物，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。
教学
重难点
重点：
识字写字。
能正确流利地朗读韵文。
难点：
建立起名称与事物的联系。
教学
资源
4.习字册、教学挂图、小黑板
5.学生积累的关于有关动物的资料。
预习
设计
1.拼读生字，去掉拼音准确朗读词串。
2.描红本课前3个生字，看看发现了什么？
用巧妙的方法进行记忆。
3.正确流利地朗读韵文，将名称与图对应起来。
4.通过询问父母、翻阅书籍或者上网查阅资料的方式，了解陌生动物的知识。
学程单
导学案
调整与反思
第一板块：
走近课文（4分钟）
第二板块：
预习展示（12分钟）
●预习作业1
1.展示——田字格内的生字、词串。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业3
1.朗读展示。
2.组号为“2”的学生指图说名字。
第三板块：
介绍动物样子（24分钟）
1.了解《识字6》这四组词串介绍的都是什么？
2.任务驱动。
（10分钟）
【学习单一】
①请用1-2句话给大家介绍一下你最喜欢的动物的样子，同组给予帮助。
（最少介绍3个）（△）
②简单地给大家介绍一下有关它的其它知识。
③自学时间：
8分钟。
3.展示。
（12分钟）
4.学习反思。
（2分钟）
要按一定的顺序进行介绍，最好在介绍样子之后，再介绍一下它的特点，比如生活习性等。
第四板块：
明确任务，完成作业
第一板块：
谈话导入
1.小朋友，这堂课老师和大家一起到野生动物园去看一看。
请大家闭上眼睛，让我们的心一起飞到野生动物园。
2.（出示教学挂图）野生动物园到啦！
和你认识的动物打个招呼。
3.这些动物生活在大自然中，多么自由自在、多么快活呀！
识字6就介绍了它们。
（板书：
识字6）
4.谁来读课题：
识字6（指名读，齐读）
第二板块：
预习导学
●预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
●预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.导学。
（1）引导观察“狮、猴、猩”的构字结构，发现了什么？
小黑板出示“狮、猴、猩”与“师、侯、星”，作比较。
（2）示范“猴”，指出右边部分是“侯”，注意不要添一竖。
渗透：
汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
●预习作业3
1.分小组集体展示交流。
2.抽组号为“2”的一名学生上台指图说名字。
第三板块：
介绍动物样子
1.《识字6》这四组词串介绍的都是什么？
2.自主学习、合作探究。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与小组合作探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）选择1名学生作例子，指导如何按顺序将动物的样子说准确。
6.组织反思。
想一想，如何介绍清楚一个动物？
第四板块：
布置作业
1.完成《一课一练》一。
2.选择一个动物进行介绍，并写下来。
《一课一练》
作业
设计
★完成《习字册》上相应的生字：
狮、猴、猩。
.和《一课一练》第一部分。
★★选择一个动物进行口头介绍。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
识字6
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读韵文。
2.背诵韵文，能用词语说话。
3.渗透保护野生动物的意识，培养学生热爱野生动物的情感。
教学
重难点
重点：
识字写字。
有感情朗读韵文。
难点：
运用词语说话。
教学
资源
小黑板、习字册
预习
设计
1.描红本课后3个生字，看看发现了什么？
用巧妙的方法进行记忆。
2.有感情地朗读韵文，试选用词语进行造句。
学程单
导学案
调整与反思
第一板块：
复习（5分钟）
第二板块：
预习展示（15分钟）
●预习作业1
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业2
1.朗读展示。
2.要抓住动物的特点进行朗读。
第一行要读出威武凶猛，第二行要读出漂亮美丽，第三行要读出机灵活泼，第四行要读出憨厚可爱。
小组赛读、齐读。
3.展示造句。
4.集体评议、教师小结。
第三板块：
背诵与表达（20分钟）
1.自主学习。
（8分钟）
【学习单一】
①有感情吟诵韵文。
②完成下列填空。
A野生动物园里的动物可多啦！
有 的（），有的（），还有的（）。
B（）在（）；（）在（）；（）在（）。
我多么喜欢这些可爱的动物呀！
③自学时间：
8分钟。
2.展示。
（12分钟）
第四板块：
明确任务，完成作业
第一板块：
复习导入
1.在森林王国住着许多我国的珍惜动物，它们是我们人类的好朋友，昨天的课堂上我们有幸见识了它们，了解了它们的一些奥秘。
今天，我们再怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开、有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国，和它们共享这欢乐的课堂。
2.要进动物园之前，先过三关：
（第一关）认读词语（词语写在卡片上，指名认读词语，齐读词语）
（第2关）填成语
生龙活（）（）立鸡群
鸦（）无声胆小如（）指（）为马
（第3关）正确、流利通读韵文。
（指名读，齐读）
第二板块：
预习导学
●预习作业1
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.导学。
（1）引导观察“鹿、斑、袋”的结构，发现了什么？
出示“斑”与“班”，作比较。
（2）示范“鹿”，指出下面的“比”，第一笔是短横，第三笔是短撇。
示范“斑”，指出中间是“文”字，但第四笔改为点。
渗透：
汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
●预习作业2
1.分小组集体展示交流。
2.导学。
（1）如何将韵文读出味道？
（2）进行多种形式的朗读。
3.小组推荐两名选用词语进行造句，最少选用1个。
第三板块：
背诵与表达
1.任务驱动。
2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3.巡视、参与小组合作探究。
4.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过多种形式的吟诵，提高吟诵水平。
（2）选择2名学生作例子，指导如何按填空说生动。
第四板块：
布置作业
1.完成《一课一练》二、三、四。
2、完成《习》上的鹿、斑、袋、雀。
作业
设计
★完成《习字册》上相应的生字：
鹿、斑、袋、雀和《一课一练》上的二、三、四。
★★口头练说小黑板上的填空。
“学程导航”课时教学计划
施教时期 年月日
教学内容
识字6
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1.有感情地吟诵韵文。
2.完成系统的练习，培养学生热爱野生动物的情感。
教学
重难点
重点：
识字写字。
有感情朗读韵文。
难点：
运用词语说话。
教学
资源
小黑板、习字册、配乐磁带
预习
设计
1.描红本课后3个生字，看看发现了什么？
用巧妙的方法进行记忆。
2.有感情地朗读韵文，试选用词语进行造句。
学程单
导学案
调整与反思
第一板块：
复习背诵（5分钟）
第二板块：
完成练习（25分钟）
自主完成练习。
（15分钟）
学习单：
1、选择正确读音并画上“—”线
狮子（shizishizǐ）
猩猩（xīngxīngxīngxing）
2、连线题
百兽之王 啄木鸟
沙漠之舟 狮子
森林医生 骆驼
跳远冠军 袋鼠
3、森林里的动物真多呀，有凶猛的狮子，有————的————，有————的————，还有————的————。
我喜欢—————————，因为————————_
展示（5分钟）
订正。
（5分钟）
拓展阅读
板块：
环保教育（10分钟）
齐读：
走近野生动物，热爱野生动物，保护野生动物，让我们和野生动物心意相连，心灵相通，成为相亲相爱的一家人。
齐读韵文
第一板块：
复习背诵
1、指名背。
2、小组里背。
3、集体配乐吟诵。
第二板块：
完成练习
1.自主完成练习。
2.展示交流
3.订正。
4.指名朗读《野生动物儿歌》
猩猩、棕熊，你们好！
麋鹿爱吃鲜嫩草，
仙鹤、孔雀常比美，
鹦鹉舌灵活，专挑人话学，
机灵活泼是猴子，爬树高手把它数，
大象身躯高，老虎林中王，
大嘴狮子一吼叫，吓得斑马转身跑，
最有趣，是袋鼠，
肚子下，有袋子，里面装着小袋鼠。
动物世界真奇妙，神奇动物真不少！
集体点评、交流。
第三板块：
总结升华，渗透环保教育
同学们，刚才我们在野生动物王国浏览了一番，过足了瘾。
可你们知道吗，世界上的野生动物越来越少。
因此，世界各国的人们都不断的加入到保护野生动物的队伍中来。
听说，一个大学生曾经为了救一只掉进沼泽地的丹顶鹤而献出了自己年轻的生命，人们为了纪念她，写了一首歌《一个真实的故事》，我们一起来走进她的故事。
（播放歌曲）“走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过……”
（歌毕）一个大学生为了救一只受伤的丹顶鹤而付出了自己宝贵的生命，作为未来地球的小主人，老师相信你们也会和她一样：
担任起保护地球，保护地球上一切生灵的责任。
就让我们一起高呼：
（全体学生读）走近野生动物，热爱野生动物，保护野生动物，让我们和野生动物心意相连，心灵相通，成为相亲相爱的一家人。
最后让我们用最深情最响亮的声音朗读韵文，欢送我们的朋友——野生动物。
（齐读韵文）
作业
设计
★背诵词串。
★★选择文中的几个词串，说一段话。
“学程导航”课时教学计划
施教时期：
年月日
教学内容
识字7
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．正确、流利地朗读词语。
2．比较“礻、衤”易于混淆的偏旁。
3．会认读、书写本课五个生字“福、裙、裤、衬、衫”，了解生字组成的词语。
4．能看图读熟词语，借助图画了解词义，把识字和认识事物结合起来。
教学
重难点
教学重点：
1．正确、流利地朗读词语,理解文中词语。
2．识记生字字形。
教学难点：
能正确，美观地书写生字。
教学
资源
学生已经比较熟悉“裙子、裤子、衬衫、教室、鸟窝、窗户、窟窿”等事物。
小黑板、挂图、生字卡片。
预习
设计
1．读熟词串，画出生字词。
2．自学本课的五个生字“福、裙、裤、衬、衫”，并组两至三个词。
3．把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，借助图画了解词义。
学程单
导学案
调整与反思
一、复习旧知，揭示课题（2分钟）
二、初步看图表，读韵文（10分钟）
三、指导观察，比较偏旁（6分钟）
学习单：
1、认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻衤”的异同。
2、图上画了什么？
“礻”的古文字像什么？
认识示字旁。
“衤”的古文字像什么？
四、看图读韵文识字（学习前两组）（10分钟）
学习单：
1、出示挂图，说说图上画了什么？
2、自读要求：
读准音节，看清字形。
五、小结（2分钟）
和老师一起总结。
六、指导书写（10分钟）
一、复习旧知，揭示课题
1、复习旧知。
同学们，在这册书的识字3、识字4，我们已经辨析了“木禾”、“竹艹”、“日目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。
2、板书课题：
识字7（齐读）
二、初步看图表，读韵文
1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。
2、自由读韵文，要求：
看清音节，读准字音。
三、指导观察，比较偏旁
1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻衤”的异同。
2、图上画了什么？
“礻”的古文字像什么？
引导学生认识示字旁。
“衤”的古文字像什么？
引导学生认识衣字旁。
3、指导学生读准偏旁的部首。
“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。
四、看图读韵文识字（学习前两组）
1、出示挂图，图上画了什么？
2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。
神话祝福祖先裙子裤子衬衫
3、要求：
读准音节，看清字形。
4、教师检查自学情况，并加以指导。
5、让学生认读生字，正音。
6、通过字词的学习，小结“礻衤”的用法。
7、用“福、神、祖”口头扩词。
五、小结
刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？
（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？
（礻）第二组词语都与什么有关？
（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？
（衤）
六、指导书写
1、学生看笔顺图，记忆“裤”的笔顺。
2、生描红，师巡视。
3、说说你是怎样记住这些字的。
4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。
作业
设计
★完成《习字册》上的五个生字：
福、裙、裤、衬、衫。
★★完成《一课一练》第一、二、三部分。
“学程导航”课时教学计划
施教时期年月日
教学内容
识字7
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．正确、流利地朗读词语。
2．比较“宀、穴”易于混淆的偏旁。
3．会认读、书写本课五个生字“室、宅、庭、窝、户”，了解生字组成的词语。
4．能看图读熟词语，借助图画了解词义，把识字和认识事物结合起来。
教学
重难点
教学重点：
1．正确、流利地朗读词语,理解文中词语。
2．识记生字字形。
教学难点：
能正确，美观地书写生字。
。
教学
资源
学生已经比较熟悉“裙子、裤子、衬衫、教室、鸟窝、窗户、窟窿”等事物。
小黑板、挂图、生字卡片。
预习
设计
1．读熟词串，画出生字词。
2．自学本课的五个生字“室、宅、庭、窝、户”，并组两至三个词。
3．把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，借助图画了解词义。
学程单
导学案
调整与反思
一、复习检查（3分钟）
二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词（8分钟）
学习单：
1、出示图表，比较“宀穴”的偏旁演变过程。
2、观察图画与古文字、今文字，比较“宀穴”的异同，
3、读谁偏旁的名称。
“宀”读作宝盖头。
“穴”读作穴宝盖。
三、看图读韵文识字（学习后两组词语）（10分钟）
学习单：
1、说说这些图上都画了些什么。
2、自读要求：
读准音节，看清字形。
四、小结：
和老师一起总结。
（2分钟）
五、总结：
（2分钟）
听教师总结。
六、指导学生读全文（5分钟）
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