大班语言集体备课教案.docx

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大班语言集体备课教案

大班上学期集体备课教案

课题

大熊的拥抱节

主题

我是大班哥哥姐姐

活动目标

1.愿意倾听故事，能在交流、讨论的过程中逐步理解大熊从孤独难过到被接纳而引发感动的情绪变化。

丰富词汇:

孤单、寂寞。

2.能根据故事画面的线索猜想故事情节的发展，用完整流畅的语言讲述自己的想法，并学说故事中的角色对话。

3.体验朋友之间互相宽容带来的感动与幸福，知道要给别人改正错误及缺点的机会。

重点难点

重点：

愿意倾听故事，用完整流畅的语言讲述自己的想法，

并学说故事中的角色对话。

活动准备

1.教师教学资源《大熊的拥抱节》图片。

2.幼儿学习资源①第2~5页。

教学过程

一、情景导入，了解拥抱。

1．播放大熊的拥抱节首页,了解拥抱节讨论：

这是什么故事？

在拥

抱节里面，大家会做一些什么事？

这会是一个什么样的节日呢？

师小结：

拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，

拥抱是一种礼节，表示友好，相互喜欢，是对别人表示尊重和关爱

的举动。

二、听故事，理解故事

1．播放【第一段】，倾听故事内容，了解故事。

（1）师：

“大熊早早出门，他想干嘛？

大熊在想什么？

100是什么意思？

（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

”　　

（2）复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100

个人的兴趣。

2、播放【第二段】，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。

（1）师：

“为什么大家不愿意和大熊拥抱？

大熊为什么难过呢？

难过的时候他会怎么想？

怎么做呢？

（先和旁边的好朋友交流一下）

（2）师：

“你做过哪些对不起别人的事呢？

”　　（3）师：

“做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢？

”（老师引导幼儿自由讲述，应该道歉）　　（4）师：

“现在班上所有的小朋友，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。

”（引导幼儿自己

承认错误）

3、播放【第三段】，引导幼儿怎么去原谅自己的朋友。

（1）师：

“大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢？

（有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物原谅小熊，和他拥抱）继续看故事。

”

（2）师小结：

动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。

如果你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱；或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的信念。

（3）师：

“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？

是怎么互相原谅的？

朋友原谅你了你的心情是怎样的

呢？

”

三、情感迁移，让幼儿现场过拥抱节。

（1）师：

“从现在开始我们开始过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以开始计算，你可以跟自己的朋友拥抱，也可以跟周围的老师，只是别人要愿意跟你拥抱。

跟谁拥抱就是谁的朋友”

（2）通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容，

让他们明白善良以及宽容，当自己犯了错误时，要勇于承认。

使用人好的建议和做法：

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课题

我和我的老师

主题

我是大班哥哥姐姐

活动目标

1. 欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2. 萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

重点难点

运用连贯的语言朗诵诗歌，大胆的表达自己对老师的尊重和

热爱。

活动准备

1. 《我和我的老师》教学挂图 录音

2. 幼儿学习资源

教学过程

活动过程：

1. 引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事，激发幼儿爱老师的情感。

2. 根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3. 重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：

老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?

激发幼儿敢于保护老师的情感。

4. 完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5. 师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

6．活动延伸

鼓励幼儿根据日常生活中和老师发生的故事进行诗歌仿编。

使用人好的建议和做法：

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课题

月亮姑娘做衣裳

主题

我是中国人

活动目标

1、理解故事的内容，感受故事的幽默。

2、通过对故事的理解，初步的了解月亮的变化。

重点难点

重点：

理解故事的内容，对月亮变化感兴趣。

难点：

学习故事中描述月亮变化的语句。

活动准备

儿童经验准备：

生活中看到过不同形状的月亮

物质材料准备：

黑板（做背景图），月亮小贴图4张（像眉毛，像镰刀，像小船，像圆盘，）

教学过程

一、导入

师：

老师今天给大家准备了一个谜语想请小朋友们猜猜，看看谁是最会动脑筋的小朋友，回答的又对又快。

竖起你们的小耳朵仔细听好！

有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来，有时晚上看不见。

幼儿：

（星星、月亮）

师：

真不错，已经有小朋友猜到了。

我们的好朋友月亮，遇到了件麻烦事想请小朋友们帮帮忙。

有没有小朋友愿意帮助她啊？

幼儿：

（我愿意）――师：

嗯，很好，那接下来我们来听听月亮到底发生到了什么事。

二、故事讲述

1、第一段

师：

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，好像弯弯的眉毛（在黑板上贴上月亮图片1）。

凉风吹的她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮想：

我还是去找裁缝师傅做件衣服吧。

裁缝师傅给他量了尺寸，让她五天以后来取衣服。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀（在黑板上贴上月亮图片2），她来取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上。

师：

这可怎么办呢？

小朋友有什么办法吗？

幼儿：

（让月亮变小点、不扣扣子穿、把衣服做大点。

）

2、 第二段，大家的点子也不错，但是我们的裁缝师傅会用什么办法呢？

请小朋友仔细听第二段故事。

师：

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她过五天再来取。

五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船（在黑板上贴上月亮图片3）。

她来取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姑娘连套都套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：

“我只好重新再做了。

”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣服，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一个圆盘那样（在黑板上贴上月亮图片4）吃了一惊：

“啊，你又长胖了。

”裁缝师傅叹了口气：

“哎。

你的身材变化太快了，我没法给你做衣服了。

师：

小朋友们猜猜最后月亮姑娘发生了什么有趣的事情？

幼儿：

（还在长胖，又去做新衣服了）

教师小结：

因为月亮姑娘每天都在变化，所以到现在她还没有穿上合适的衣服。

白天太阳公公出来，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄的露面。

三、故事梳理，帮助幼儿进一步理解内容。

师：

小朋友们回忆一下，月亮的身材发生了几次变化？

我们一起来看看月亮的变化顺序（按顺序将月亮图片贴出来）。

刚出来的月亮像什么？

幼儿：

（像眉毛、像香蕉）

师：

月亮姑娘出来了，细细的，像弯弯的眉毛。

师：

谁能说说五天后长胖了的月亮变得像什么呢？

幼儿：

（像弯刀、像眉毛）

师：

五天后的月亮又长胖了一点，弯弯的眉毛变得像弯弯的镰刀了。

师：

又过了五天，这时候的月亮是什么样子的啊？

幼儿：

（像咬过的饼干，像小船）

师：

月亮姑娘还在长胖，现在是看上去弯弯的镰刀变得像一只小船了。

师：

后来又过了五天，月亮姑娘变成什么样子啦？

幼儿：

（圆盘、皮球）

师：

现在的月亮姑娘长得已经是圆圆的，像一个圆盘那样。

师：

为什么裁缝说没法给月亮姑娘做衣服呢？

幼儿：

（因为月亮每天都在变化衣服小了）

四、讨论。

师：

如果你是裁缝你有什么办法可以给月亮姑娘做衣服吗？

幼儿：

（做很多衣服、把衣服做很大）

五、结束语

月亮每天都在变化，小朋友们晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在变化的，然后把它画下来，到幼儿园来和你的好朋友一起分享，看看你们看到的月亮是不是一样的。

使用人好的建议和做法：

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课题

我们的祖国真大

主题

我是中国人

活动目标

1、理解诗歌内容，感知祖国地域辽阔，了解在同一个时候不同地区气候差异明显，初步理解祖国"真大"的含义

2、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力，萌发爱祖国的情感。

重点难点

学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。

感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。

活动准备

中国地图1幅，PPT课件。

教学过程

1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。

师：

"每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?

""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么?

""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么?

"幼儿说一说自己的想法。

师介绍地图的东南西北。

师：

"我们的家在地图的什么地方?

"教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过对比感知祖国地域广阔。

师：

"地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢?

谁来说说看?

我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。

"幼儿回答。

师：

"小朋友们去过的地方可真多啊。

"

小结：

教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，引出诗歌《我们的祖国真大》

2、 情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗?

我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。

（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?

我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。

这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?

（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受。

请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。

（2）出示图片（鲜花盛开的风景图）小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗?

这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。

那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗?

（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受。

（3）"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?

游泳的时候呢?

"

师：

"老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这些件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大?

"

（4）"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?

"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。

大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。

让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。

 总结：

本过程幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。

）

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，教师朗诵诗歌，幼儿认真听。

对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容，幼儿边看图片边学说诗歌。

感知祖国真大及对祖国的热爱之情。

小结：

今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗?

你们觉得我们的祖国大不大?

我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗?

等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。

4、活动延伸：

"画地图"游戏。

教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。

使用人好的建议和做法：

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课题

仓颉造字

主题

我是中国人

活动目标

1、理解故事内容，了解汉字的由来以及汉字的演变过程。

2学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配。

3、知道汉字是中华民族智慧的结晶，喜欢认读汉字。

重点难点

了解汉字的由来以及汉字的演变过程，汉字与象形文字的配对。

活动准备

课件PPT，幼儿学习资源

教学过程

一、提问引入主题。

1、出示象形文字字卡"⊙"。

提问：

这个图案像什么？

2、小结：

这是古代的一种文字，叫象形文字。

提问：

它们是怎么来的呢？

我们一起听一个故事就有答案了。

二、分段学习故事。

1、看ppt1师讲述故事提问：

（1）故事里讲了谁？

（2）"结绳记事"是什么意思呢？

（3）这样的方法好吗？

为什么？

师：

我们来看看这种方法是不是很好，在很久以前，没有纸和笔，人们就在石头上乌龟壳上刻画图案来记事，这些图案就是当时的文字。

2、ppt2提问：

（1）你看到了什么？

（2）仓颉为什么会愁眉不展？

小结：

打结的方法虽然好，但记得事越来越多，这种方法就不管用了。

提问：

你有什么好办法来帮助仓颉？

师：

那仓颉会用什么办法呢？

3、ppt3师讲述故事内容提问：

（1）仓颉又想到了什么好办法？

是怎么想到的？

4、ppt4讲述故事。

提问：

这幅图中都有哪些象形文字？

三、听录音完整欣赏故事。

提问：

仓颉为什么要造字？

文字是怎么出来的？

文字有什么用呢？

小结：

从古代的象形文字，到今天的现代文字，都是我们中国人创造出来的。

文字能帮助我们记录看到听到的很多事物，让我们从小学到很多本领。

世界上有好多人都在学习我们中国的文字。

相信不久的将来，中国文字还会成为世界上的通行语呢！

四、象形文字与汉字的配对观看ppt。

猜测象形文字，说出对应的汉字。

延伸活动：

在区角投放象形文字与汉字配对的连线操作纸或字卡找朋友。

使用人好的建议和做法：

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课题

树真好

主题

拥抱秋天

活动目标

1知道树对人和动物有很多好处，懂得爱护树木。

2学会有感情的朗诵，初步感受诗歌的韵律美和意境美，学习重叠词：

唧唧喳喳吵吵闹闹清清爽爽

重点难点

欣赏散文诗，感受大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的

重要。

活动准备

课件PPT，轻柔的背景音乐

教学过程

一律动导入。

请问律动里出现了哪个小动物？

他住在哪里？

树上，树给了小鸟家的温暖，而且在树上是安全的，还有哪些小动物住在树上呢？

如小松鼠，小燕子等。

小结：

树是小鸟的家还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐地生活，树给他们提供了遮风避雨的地方。

二展开。

一树的好处和人类的关系，出事各种树的图片。

大树给小动物们提供了很多这风避雨的地方，请小朋友跟我一起欣赏一下吧，播放PPT，大树都有哪些好处，大树这么好，你愿意给她跟他成为好朋友吗？

小结，地球上有很多不同种类的树，它们可以制造氧气，吸收噪音，美化空间，为我们创造健康的环境，还可以制作各种类型的家具，为我们的生活提供便利，有的是我还能结出各种果实，为我们提供丰富的水果和食物的树，对人类和动物都有很多好处，小朋友一定要把树当成我们的好朋友，关心爱护他们。

二散文欣赏。

今天我把树朋友请到了咱们教室里来，树是我们人类的好朋友，今天大树朋友带来了一首好听的散文诗。

（1）完整欣赏。

教师配乐朗诵散文诗树真好引导幼儿感受散文的语言美，

请问你最喜欢诗中的哪一句为什么？

当幼儿说出自己喜欢哪一句诗，教师出示相应的教具。

1小鸟的家在大树上，这样才安全，有了树，小鸟在树上筑巢。

保持生态平衡。

2树有什么好处，可以挡住风沙。

3树又有什么好处呢？

可以净化空气。

4谁在树下？

树可以遮阴。

5谁在树下？

他们在树下干什么呢？

6这是白天还是晚上，秋天的夜晚静悄悄，你们听过树唱歌吗？

是怎么样的？

这是自然界的一种现象。

（2）播放录音再次欣赏树真好。

小鸟是怎样叫的？

叽叽喳喳这样的词语叫重叠词。

后面的诗句里还有没有像唧唧渣渣这样的重叠词呢？

学习重叠词：

唧唧喳喳清清爽爽吵吵闹闹。

（3）跟小朋友们一起复述散文诗《树真好》

三大树为我们带来这么多的惊喜。

小朋友们，你们应该怎样保护大树呢？

跟大树做一个约定，用颜料把手指印在大树上当做大树的叶子，以后好好保护大树，每年在3月12号植树节这一天和爸爸妈妈种下一棵小树。

作品完成后进行展示。

使用人好的建议和做法：

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课题

梨子小提琴

主题

拥抱秋天

活动目标

1．欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。

2．探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。

3．知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

重点难点

探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事，产生美

好生活的向往。

活动准备

1．实物：

梨子2．课件《梨子小提琴》

3．小动物头饰4．事先有了解小提琴的经验。

教学过程

1．导入活动，引起幼儿的兴趣。

（出示梨子）师：

小朋友，这是什么？

你觉得这个梨子象什么？

如果把梨子切开，你们看看象什么？

2．（出示小松鼠）师：

有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。

欣赏《梦幻曲》一遍，提问：

小松鼠用梨子变出了什么？

你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？

你听了想怎样？

3．教师结合课件，完整地讲述故事。

师：

小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？

让我们一起到森林里去看一看。

提问：

你觉得这个故事好听吗？

好听在什么地方？

请小朋友说说自己的想法。

4．结合课件，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠是怎样拉小提琴的？

请幼儿模仿。

（2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？

说话是声音是怎样的？

为什么它会这样说？

（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？

说话是声音是怎样的？

为什么它会这样说？

（4）教师小结：

琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。

还有哪些动物也会来听音乐？

它们又会怎么说呢？

（5）小提琴上掉下的是什么？

真的是音符吗？

树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？

为什么森林里到处都是快乐呢？

3．组织幼儿表演故事。

师：

我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗？

请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。

小动物会说些什么话？

说话时声音是怎样的？

它们会做些什么动作？

什么时候你会出来听音乐。

请小朋友大胆地表演出来。

4．提问：

假如你有一把小提琴，你想做什么？

请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来.

使用人好的建议和做法：

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课题

动物法庭

主题

拥抱秋天

活动目标

1.简单了解自然界中的食物链。

知道生态平衡的浅显道理，懂得爱护动植物。

2.尝试用合适的语言辩论，初步学习辩证的看问题

重点难点

使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

活动准备

1、环境创设：

模拟法庭--庭长席、原告席、被告席 小锤

2、PPT 相关视频资料

3、幼儿经验准备，了解法庭辩论的相关知识。

教学过程

1、谈话与讨论：

师：

请幼儿观察教室有什么变化？

哪里有变化?

师：

请幼儿想一想在哪里见过这种场景?

它是用来干什么的?

那你知道它的名字吗?

它的名字叫做法庭。

师：

我们来一次法庭的辩论（教师着重讲解法庭起到的作用?

何为辩论?

法官、原告、被告之间的关系）。

二、故事讲述并进行法庭辩论

师：

"让我们看看是谁来到了法庭?

听听他们因为什么事来里?

"讲故事

师：

谁来到了法庭?

（幼：

小白兔和大灰狼）它们因为什么事来法庭?

（幼：

因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）

师：

那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?

（幼儿自由阐述自己的观点）

师：

好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样?

师：

那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点;相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。

好，现在请小朋友选择吧。

（幼儿自由选择，并坐好）

师：

今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了!

辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?

双方陈述理由，播放视频《兔子成灾》（教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面）辩论二、该不该判大灰狼罪?

幼儿自由阐述.

三、教师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链。

师：

双方都有自己的理由，那到底应该怎么判呢?

请幼儿设想：

如果地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊?

（幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点）师：

今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。

出示视频，让幼儿简单了解自然界中的食物链老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草。

师：

小朋友，看了这段视频你知道了什么?

它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。

你们还能说出哪些食物链。

那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?

四.食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜欢的"食物"与其手拉手，从而形成食物链，巩固幼儿食物链概念的认知。

五、法官宣判师：

通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。

植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。

它们之间的关系是"一物降一物"的。

所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。

看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。

审判到此为止，本案结束！

使用人好的建议和做法：

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课题

猪八戒吃西瓜

主题

文化大观园

活动目标

1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的

不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征，感知故事语言幽默风趣的特点。

重点难点

乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心里变化过程。

活动准备

1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2、会做律动《吃西瓜》。

教学过程

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

提问：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?

为什么?

2、悟空走了之后，八戒发现了什么?

他是怎么分西瓜的?

3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?

怎么做的?

为什么?

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5、后来大家知道真相了吗?

八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁?

为什么?

教师小结：

孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。

他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。

四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具