六年级语文下教学计划.docx
《六年级语文下教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下教学计划.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级语文下教学计划
綦江县永新镇中心小学2009——2010学年下期
语文计划
年级：
六年级组长：
刘丹会
一、基本情况简析（一班）
学生人数
共有学生（58）人。
其中男生（26）人，女生（32）人，接上期（53）人，新生（5）人。
成绩分析
学生语文水平不平衡，部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
学生的语文知识面比较狭窄，主要原因学生不爱读书，导致学生写作文的困难。
本学期我要激发学生读书的热情，拓宽学生知识面。
学生在听说读写方面的主要优势
经过上学期的学习，绝大部分学生在学习效果和学习习惯方面都有明显的提高。
学习兴趣高，主动性强。
基础字词句落实到位，注重书写质量，规范严谨。
学生阅读分析能力提高，从文章中获取相关知识和信息的能力增强。
习作方面，学生从审题、立意、语言、描写等各方面都有很大进步。
学生在听说读写方面的主要问题
学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。
典型学生情况
优生
后进生
姓名
典型表现
措施
姓名
典型表现
措施
刘桂娟
自学能力强灵活
加强指导，培养自学能力，拓宽课外知识面，争取更进一步
刘建民
厌学
培养兴趣
曹春阳
反应快领悟力强
池世艺
很懒不完成任务
加强督促
张明瑞
踏实，认真
刘永兰
基础非常差
指派优生一帮一，尽力提高
李昆健
勤奋，课外阅读面较宽
冯跃
成绩提高不大
制定小目标，步步前进
一、基本情况简析（二班）
学生人数
本班共有学生（63）人。
其中男生（31）人，女生（32）人，接上期（62）人，新生
（2）人，转出
（1）人。
成绩分析
缺乏尖子生，中等生占多数，差生也不少，学习习惯不好，基础掌握不牢，知识掌握不过细，攻尖能力差。
学生在听说读写方面的主要优势
多数同学习作上不畏难，兴趣浓，喜欢表达，基本能够用自己的话把意思说清楚。
学生在听说读写方面的主要问题
写字习惯差，不善于倾听，说话不大胆，说话缺乏中心缺乏条理。
阅读能力差，习作不讲究技巧，缺乏明确的主题，立意不够深刻。
典型学生情况
优生
后进生
姓名
典型表现
措施
姓名
典型表现
措施
小邹林
责任心强，习惯好
进一步培养好的学习习惯，树立远大理想，勇于争先，敢于动脑，学习灵活，迎难而上，严格要求。
张浩杰
基础和习惯差
降低要求慢慢来
李成镇
学得灵活，较平衡
胡猛
习惯差，太懒
鼓励，与家长配合
何跃凯
多科并进，肯动脑
叶昌红
基础太差
降低要求慢慢来
邹灿
勤奋，学习习惯好
池容
习惯差，太懒
鼓励，与家长配合
一、基本情况简析（三班）
学生人数
本班共有学生（62）人。
其中男生（33）人，女生（29）人
成绩分析
基础薄弱，成绩较差，差距较大，两极悬殊，差生较多
学生在听说读写方面的主要优势
多数同学在朗读方面基础较好；书写比较规范
学生在听说读写方面的主要问题
学习积极性不高，一部分学生懒惰；阅读基本功较弱；写作水平普遍不足
典型学生情况
优生
后进生
姓名
典型表现
措施
姓名
典型表现
措施
刘洪燕
书写规范
培养习惯
优生优育
抓阅读和写作
张乾
厌学
培养习惯
降低要求
注重基础
促使进步
毛睿
书写规范
邓江
不做作业
曾洪森
智商高
田亮
书写潦草
刘旺
智商高
周思宇
懒惰，不完成学习任务
一、基本情况简析（四班）
学生人数
本班共有学生（59）人。
其中男生（29）人，女生（31）人，接上期（58）人，新生
（1）人。
成绩分析
前30%19人30%—60%24人，60%—90%8人后10%6人
学生在听说读写方面的主要优势
经过上一个学期的学习，绝大部分学生在学习效果和学习习惯方面都有明显的提高。
学习兴趣高，主动性强。
基础字词句落实到位，注重书写质量，规范严谨。
学生阅读分析能力提高，从文章中获取相关知识和信息的能力增强。
习作方面，学生从审题、立意、语言、描写等各方面都有较大进步。
学生在听说读写方面的主要问题
学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。
典型学生情况
优生
后进生
姓名
典型表现
措施
姓名
典型表现
措施
张天露
爱学习
培优
陈好运
自觉性差
辅差
段春意
爱学习
冯小波
贪玩
辅差
彭宗锐
爱学习
冉胡鹏
书写差，成绩差
辅差
二、课时进度以及考核安排
本期以（18）周计算，除去节假日等活动1周，实际教学时间（17）周，每周计划安排（5）课时，整期实际教学（85）课时。
计划安排如下：
一单元
二单元
三单元
四单元
五单元
六单元
七单元
八单元
半期
期末
总计
备注
新授课、练习课
13
10
12
14
11
10
60
单元复习、检测
1
1
1
1
1
1
6
机动课时
合计
14
11
13
15
12
11
66
期末总复习及成绩考核安排
分单元复习课时
1
1
1
1
1
1
6
归类复习课时
8
8
综合复习
5
5
考试安排
合计
1
1
1
1
1
1
13
19
三、全册教学计划
全册教材总体目标
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
德育目标
使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
能力目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
2、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于20万字。
3、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
基础知识训练目标
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
重难点目标
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
四、单元教学计划
第
（一）单元
教学内容
1、文言文两则2、匆匆3、桃花心木4、顶碗少年5、手指回顾拓展一
教学目标
1、引导学生读书或搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生启迪。
2、引导学生抓重点句段，联系生活实际，领悟课文蕴含的道理。
3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
教学重点
1、引导学生读书或搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生启迪。
2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
难点目标
引导学生抓重点句段，联系生活实际，领悟课文蕴含的道理。
教具学具准备
小黑板
四、单元教学计划
第
（二）单元
教学内容
6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居9、和田的维吾尔回顾拓展二
教学目标
1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
2、让学生进一步了解文章的表达方法，并在习作中加以运用。
3、强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
教学重点
1让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
2、让学生进一步了解文章的表达方法，并在习作中加以运用。
难点目标
让学生进一步了解文章的表达方法，并在习作中加以运用。
教具学具准备
有关民俗民风的故事、图片
四、单元教学计划
第（三）单元
教学内容
10十六年前的回忆11灯光12为人民服务13一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三
教学目标
1.学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.指导学生抓住重点词句理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会作者的思想感情。
3.通过对本组课文的学习，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。
4.让学生体会生活之美，提高学生从生活中发现美、辨别美的能力。
5.培养学生的思维能力、探究能力、表达能力、组织能力。
6.培养学生吃苦耐劳的精神。
教学重点
1.学习前后照应的写作手法。
2.感悟人物的美好心灵，学习革命先辈不怕牺牲的精神，懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。
3.从工作劳苦和生活俭朴两方面感悟与学习周总理崇高的品质。
难点目标
1、正确理解课文中涉及的英雄人物形象。
2、学习课文中有关正面和侧面描写相结合的写作方法。
教具学具准备
准备有关英雄人物的相关资料、生字、新词、重点词语的小黑板
四、单元教学计划
第（四）单元
教学内容
14、卖火柴的小女孩15、凡卡16*鲁宾孙漂流记17*汤姆·索亚历险记口语交际·习作四回顾·拓展四
教学目标
1把握本单元生字词。
2、有感情的朗读课文，能由文本内容展开合理的想象。
3、培养学生理解词句，领悟课文中心思想的能力。
4、引导学生用略读和精读相结合的方法了解文学作品的内容，熟悉精彩片段，培养根据主要内容进行复述的能力。
5、通过讨论、摘除或写心得体会的形式，展开交流活动，加深对作品的理解。
6、通过分析四位主人公的形象，从中感悟人生，获得益知，深化理解。
教学重点
1.通过了解主人公悲惨的命运，唤起学生对受压迫的穷苦人民的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨，从而更加珍惜现在的美好生活。
2.引导学生学会用略读和精读相结合的方法来理解课文。
3.学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极地人生态度。
难点目标
1.学习插叙的写作方法。
2.学会抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。
3.学习心理描写的一些常用方法：
内心独白，从旁叙述他人的感受，通过人物的动作及神情来反映人物的心理活动。
教具学具准备
图片、录音范读、小黑板。
搜集相关的材料
四、单元教学计划
第（五）单元
教学内容
18、跨越百年的美丽19*千年梦缘在今朝20、真理诞生在一百个问号之后21*我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五
教学目标
1、学会运用探究阅读的方法，在阅读中发现自己感兴趣的问题，课后和同学们一起展开研究性学习活动。
2、通过本单元几篇散文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
4、学习议论文的一般写作方法。
5、掌握迅速捕捉信息的方法与技巧，引导学生学会运用抓住关键词、捕捉中心词、整合材料的方法来理解文章，以便高速、快捷、准确地把握文章的思想观点。
教学重点
1、学习科学家追求真理、不懈努力的科学精神。
2、掌握议论文的语言概括、鲜明、有力等特点。
3、学会运用抓住关键词、捕捉中心词、整合材料的方法来理解文章。
难点目标
1、学习一般议论文的写作方法，了解常用的议论方法。
2、明确议论文的一般的结构
3、培养学生自主、合作、探究的方法。
教具学具准备
教师：
准备有关居里夫人的相关资料、生字、新词、重点词语的小黑板
学生：
搜集有关居里夫人和镭的资料
四、单元教学计划
第（六）单元
教学内容
综合性学习：
难忘小学生活（10——14课时）
教学目标
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生的怀念，对母校、对老师、对同学的情感。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力。
3、用多种方式表达对老师、对同学、对母校依依惜别的感情。
4、学会写临别赠言，简单的倡议书，建议书和演讲稿。
5、能在教师德帮助下，和同学一起组织策划连环活动。
教学重点
1、用多种方式对老师、对同学、对母校依依惜别的感情。
2学会写临别赠言，简单的倡议书，建议书和演讲稿。
3能在教师的帮助下，和同学一起组织策划联欢活动。
难点目标
1、寻找自己成长的足迹。
2、策划活动。
教具学具准备
电脑小黑板磁带
五、期末复习计划
重点复习
内容
（ 一）、基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
3、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：
用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
4、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
（ 二）、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。
其主要的是：
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读复习要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）归纳课文主要内容。
（5）回答问题。
要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。
问题从性质来看，有三种类型：
是什么？
怎么样（怎么写）？
为什么？
从回答问题的要求来看：
有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。
如：
你读了以后，受到什么启发？
这类问题应该是多元的。
重在培养回答问题的方法、能力。
背诵。
主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
（ 三）、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：
全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
复习课时安排
期末复习一共安排19课时。
内容安排
本册6个单元，每单元复习1课时，计6课时；归类复习8课时；综合复习5课时。
具体复习内容见期末复习安排。
升级会员 