工作总结初中班主任工作总结三篇 精品.docx

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初中班主任工作总结三篇

　　在以后的工作中，我将不断加强学习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游。

　　《初中班主任工作总结三篇》是

　　班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。

　　班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。

　　一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

　　作为无极实验学校的一名新的老师，并且担任班主任我也有许多收获。

　　如今，学生聪明而成熟。

　　现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非常常见的。

　　他们有自己的想法和处事原则。

　　如果我们还像以前那样让学生非常强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。

　　因此，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。

　　对于班组人的工作，总结如下

　　一、用个人魅力吸引学生

　　现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。

　　学生只要喜欢一个老师，就会接受他的话，愿意听他的课。

　　所以想要一个学生听话和认真上课，就必须有自己的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。

　　首先要认真的备课，与时俱进地更新知识。

　　陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。

　　讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一起分享。

　　自信、乐观、坚强，这是我的特点。

　　我希望学生也能学会这些，能够先科快乐的生活和学习。

　　多理解、多鼓励，少批评。

　　我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。

　　当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

　　要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到老师的威严、老师的人格魅力，老师是一个说到做到的人！

与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。

　　多站在学生的立场上思考一些问题会有不同的收获。

　　我感谢这里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待许多问题，对他们应该给予他们无微不至的关心，平等的看待他们，倾听他们内心的声音，及时给予他们做心理疏导。

　　二、制定合理的班规

　　制定班规要有原则、有技巧。

　　我们都知道在团体中，想要整个团体都和谐发展，必须做到民主和公正。

　　民主和公正是一个团队建设的灵魂。

　　在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部分，每一个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。

　　每个成员都是平等的，无论成绩怎样。

　　即使成绩不好，在集体中仍然可以学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出了。

　　其次，要让班规在实际操作中具有可行性。

　　一个班规制定并不是摆设，并不是给学生和家长看的。

　　而是要有实际的意义，在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。

　　比如上课不认真听课，不按时完成作业、交作业……有了明确的规定在执行上也会方便而达到目的。

　　再者，班规要赏罚分明，重视奖励，也不能忽视惩罚。

　　过多的奖励只会让奖励失去效力，过多的惩罚这会让整个班集体像一个监狱。

　　但是同样也不能没有惩罚，没有惩罚，班规形同虚设，学生错了也不知反省。

　　例如，考试进步可以发进步奖，学习退步了，要要求学生反省，并做出未来的学习计划和规划。

　　三、用理想鼓励学生

　　梦想，是海面上冉冉升起的红日；是荆棘中一枝高傲的红梅；是雪落枝头的一抹抹翠绿；是手心中缓缓流逝的沙，随着岁月的溜走，不复以往。

　　一项对于学生的成长来说是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的关键东西。

　　所以梦想对于学生的未来具有重要的意义，帮助学生树立梦想也是班主任该做的事情。

　　给学生开展《我的梦想不是梦》的主题班会，让学生自己到底想要的是什么，引导学生树立正确的价值观和梦想。

　　有了梦想，在前进的路上才不会迷茫，不会失去目标和希望。

　　做一名合格的班主任是每个班主任的梦想，顶岗虽然结束了，但是未来的路还很长，我等待更多的挑战！

　　转眼间第一学期工作已接近尾声，回顾这半年多来的班级管理工作，我深刻地体会到了学生无小事这句话的含义。

　　而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任，面临的困难确实是很多，但我记得在一本书上看到老师分为四种类型智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。

　　又记得一个优秀班主任在做经验报告时说班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

　　走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

　　人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。

　　这是一种使命，更是一种师表。

　　每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。

　　我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。

　　有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。

　　为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。

　　这样互相促进。

　　所以在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点

　　一、用心育人

　　我这个心指的是爱心、耐心、责任心。

　　爱就是教育。

　　我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。

　　特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。

　　这其中最重要的就是爱和鼓励，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

　　耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。

　　几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。

　　因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。

　　我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。

　　做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。

　　当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

　　班主任工作是学校管理的基础；是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。

　　因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。

　　我认为班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

　　班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。

　　同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上趁热打铁，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。

　　此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。

　　冰冻三尺，非一日之寒。

　　一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。

　　正因为如此，我意识到在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。

　　我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

　　二、重视班级班风建设

　　班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。

　　班干部的好坏直接关系到整个班的质量。

　　因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

　　一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。

　　当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

　　对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。

　　我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。

　　而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

　　另一方面增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。

　　学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。

　　通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

　　这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　具体工作如下

　　1、重视正面思想教育，动之以情，晓之以理，每周至少1次思想工作教育，特别是发挥主题班会的教育作用，决不放弃任何一个学生。

　　2、重视抓班干，以点带面，各个击破，收拾钉子户。

　　3、重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事。

　　4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用，每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。

　　5、重视班级环境卫生，专人负责，轮流值日。

　　6、严格按照校规校纪办事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

　　7、对违纪同学严格按照班规班约处罚，对表现好的同学或者进步较快的同学及时表扬。

　　8、和学生共同参与班级事务

　　开学初我除了放下架子深入到学生中去，还和学生一起参加各种活动，比如大扫除时，我亲力亲为，不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生。

　　学生看在眼里都说我们以前的老师都从来不和我们一起劳动。

　　在布置班级时，我和学生一起出谋划策，一起外出购买必须用品，在这些活动中，我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。

　　这样，心理障碍逐渐消融，不少学生开始接近我，开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。

　　三、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

　　班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。

　　只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。

　　所以在早读上我就尊重课任老师意见，在早读时间上就安排相应时间给他们。

　　同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

　　班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。

　　班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上