冀教版五年级科学教案15课.docx

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冀教版五年级科学教案15课

课题

1小苗的诞生

日期

教学目标

1.能对影响种子萌发的外界条件中确定一个可以研究的问题

2.能通过比较、分析记录结果，发现种子萌发的条件。

重点难点

理解和掌握影响种子发芽的条件

教学时数

2课时

教学方法

互动学习法

教学准备

分组准备一杯浸水已萌发的黄豆种子和一杯没有浸水的黄豆种子

教学过程

一、创设情境，导入新课

二、讨论研究，探索新知

1.研究种子萌发的外界条件。

（1）出示黄豆种子与黄豆植物让学生观察（出示图片），提问：

你认为它们之间有什么关系？

（2）讨论：

种子在什么条件下会变成一颗植物呢？

①出示课前准备好的已经浸泡的种子（如下图）。

提问：

你发现了什么？

种子萌发需要什么必须的条件

学生讨论并汇报交流

2.学生通过观察豆芽从种子的萌发中提出研究的问题。

“研究种子萌发的外界条件”。

学生阅读课文，从课文中理解“种子要在春天才开始萌发，所以需要一定的温度。

让学生观察，提出问题：

“杯里的黄豆为什么只上面的发芽”。

学生讨论。

归纳：

种子发芽离不开空气。

3.归纳总结种子萌发的三个条件。

（1）种子萌发需要适宜的温度。

（2）种子萌发需要足够的空气。

（3）种子萌发需要适宜的水分。

三、拓展知识

种子选手的寿命有多长植物的种子能活多少年呢？

小麦、水稻的种子只能活二至三年，蚕豆的种子可活五至六年。

我国辽宁省出土的唐代留在泥炭层中的古莲子，它们在地层中沉睡了一千多年。

1951年，人们把这些古莲子种在水中，1953年的夏季，它们奇迹般地开出了粉红色艳丽的荷花，由此可见，古莲子的寿命有多长了。

种子的寿命与保存条件有关，在低温、干燥的情况下保存寿命可以延长。

因此，存放植物的种子要注意适宜的储存条件。

六、全课总结

这节课同学们学到了什么？

能把自己的收获告诉大家吗？

板书设计

课后反思与重建

小苗的诞生

适宜的温度

种子萌发的条件足够的空气

适宜的水分

课题

土壤与植物的生长

日期

教学目标

1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力。

3从而推测出三种土壤的保水能力。

重点难点

指导学生探究土壤的渗水能力。

同一种植物在不同土土壤里的生长情况

教学时数

2课时

教学方法

互动学习法

教学准备

配套实验材料、烧杯等

教学过程

一、导入：

不同的土壤对植物的生长有什么影响？

植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？

二、指导学生探究认识不同的土壤。

1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。

2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。

4.归纳小结。

三、指导学生进行渗水比赛。

1.提出问题，交代活动的任务。

2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

5.学生汇报实验结果。

6.让学生根据实验结果进行归纳小结

四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。

2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

3.学生按照课文的提示进行实验。

五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

1.提出调查的要求。

2.学生提出不明白的地方。

板书设计

课后反思与重建

土壤与植物的生长

沙质土：

秀气好、保水性差。

土壤黏质土：

秀气差、保水性好。

壤土：

秀气、保水性都较好

课题

3怎样是植物长得更好

日期

教学目标

1、我能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。

2、我能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系

1、我能对影响植物生长的因素进行假设。

重点难点

了解外界条件对植物生长的作用和影响

教学时数

教学方法

教学准备

教学过程

一、回顾旧知识，导入新课。

通过几节课的学习，我们已经对植物生长的需要有了简单的了解，首先，我们先来回忆一下所学知识

（一）、我会做。

（联系第1、2课的学习重点，相信我会做哦！

）

1、种子萌发需要的条件有（）、（）、等。

2、土壤的渗水性（）、（）和（）等都会对植物的生长产生影响。

看来植物生长需要的条件不少哦！

那么，《怎么使植物长得更好》呢？

这就是我们今天研究的内容！

（板书课题）

一、讲授新课。

课前，我们已经动手实验，观察了豆苗的生长情况，现在我们小组交流一下活动经验

总结：

看来要使植物长得更好，首先要有充足的阳光、足够的水分和适宜的温度，当然还要有空气、肥料等条件，这样才能使植物茁壮成长。

二、联系实际。

联想我们的成长过程，除了足够的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，植物的生长同样也需要我们的爱护，我们该怎么办呢？

三、课外延伸。

大多数植物在有光的照射下能够茁壮成长，但也有一些植物是喜阴植物，他们只能生活在背光的环境下，否则就会死亡。

翻开课本P11页，看科学在线资料。

（自读）

板书设计

课后反思与重建

怎样使植物长得更好

充足的阳光、足够的水分和适宜的温度，

空气、肥料

课题

4根和茎

日期

教学目标

1、能发现植物根和茎的主要特点，并能正确辨别。

2、能设计实验验证植物根和茎的作用。

3、能仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。

重点难点

认识各种各样植物的根，探究根的作用。

教学时数

2课时

教学方法

教学准备

教学过程

活动一：

认识植物的根

活动二：

研究根的作用

1、凭自己的生活经验，并结合课本13页的图片，你一定能推测出根：

2、参考教材提示，自己设计实验方案，验证一种推测。

巩固提高：

1、常见的植物、、是直根，、是须根。

2、从土壤里吸收水分和养分，、、是变态的储藏根。

3、做根有吸收水分作用实验时，在水面上滴一层植物油是为了

。

活动三：

研究茎的作用

1结合自己的生活经验认真思考，你认为茎有的作用。

阅读科学在线：

1、植物的茎和根在外形上的主要区别是

茎：

根：

2、下面的植物器官是根还是茎？

马铃薯、莲藕、甘薯、姜、大蒜、荸荠、麻山药、胡萝卜。

是茎的有：

是根的有：

板书设计

课后反思与重建

根和茎

根的作用

茎的作用

课题

5动物的食物

日期

教学目标

1、能根据动物的食性对动物进行分类。

2、能根据动物某种器官的结构特点推断出食性。

3能意识到保护环境、保护动物、珍爱生命的重要

重点难点

研究不同动物需要不同的食物，并按食性给动物分类

教学时数

一课时

教学方法

观察法

教学准备

动物的图片

教学过程

一、问题式导入

问题：

植物生长所需要的条件有哪些？

（水分、空气、适宜的温度……）

根据学生的回答引入新课，这节课我们就来探讨一下动物的食物。

（板书课题：

动物的食物）

二、新课讲授

（一）创设情景，提出问题

1、你喜欢什么动物？

他们分别吃什么？

2、教师明确：

按食性把动物分为三类：

肉食性动物，草食性动物,杂食性动物（板书）

3.根据动物的食性给动物分类。

学生观察动物图片，并想一想它们的食物是什么。

要求：

观察时，要把观察到的结果记录下来：

根据食物进行分类，并把结果填写在归类圈中。

然后小组讨论达成共识

4.小组汇报结果：

并交流解决有争议的问题。

（二）、捕食的帮手

1、在学生了解了杂食、肉食、草食三种动物的食性，并有较明显的形态特征后。

引导学生把注意力集中到本组动物的形态特征上，并研究牙齿和爪子的特点。

课件出示三类动物的牙齿和爪子的图片，让学生按照要求观察并思考

1让学生进行横向对比不同食性的动物的爪和牙齿有什么特点，用自己的语言来描述

牙齿爪草食性动物肉食性动物杂食性动物

三、全课小结

我们这节课研究了什么问题？

你学到了什么？

1、动物的食性（按食性对动物进行分类）。

2、动物是的牙齿和爪是怎样帮助它们捕食的？

板书设计

课后反思与重建

动物的食物

肉食性动物

分类杂食性动物

草食性动物