班级质量管理4篇.docx
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班级质量管理4篇
班级质量管理4篇
班级质量管理第1篇
十七年的班主任在工作中经历，让我积累了愈来愈多经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好学习班级氛围可以对学生的的和成长有着很大的说服。
在所有的班风中我其实平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须学习成绩让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟你们一样都平等待遇是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了班主任对所有人的同学旁人平等对待外。
我还撤掉建立班干部选任制度，用值日生管理班主任。
每人轮着来做分队长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级严明的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的边上纪律和学习情况。
这样每个学生博得都有得到锻炼的机会。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出有出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，以使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过彼此之间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级之中的力量，进而场面使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。
但在沟通中，我认为中学教师应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与教师保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会评议会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正求得关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，导向他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在无意识体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的情深，对学校、对班级和对学生同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
自己在批改周记的时候，也必需真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同，而且要多给予他们引导，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是自我牺牲教育的重要内容。
实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力不断进取的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。
每学年设立各种奖项，对不同层次、多种不同学生给以全面评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同模式给以鼓励。
例如：
表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确低年级的班级舆论很重要，而要树立正确的班级当权者，同学是起着重要作用的。
明晰小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着相当自己一时意气做事，在这里指导老师就要起到一个引导作用。
当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育工作学生，表明自己的立场，让认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该再说的，还要各院校让全体学生共同来抵制这些不良行为。
还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各这方面的评比来提高学生的竞争意识，从而增加班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会顽皮有一些白光之处。
关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。
有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以弊病直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。
若有必要可以给一些处分。
而更多的需要有学生需要的是联系，让其错误判断明白所犯错误的严重性。
以前，我碰见班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情符号也很严肃。
过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，较为明显地和我之间变得生疏了。
后来，我就利用打游戏把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的纯粹想法。
他们说，自己也知道是编出得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。
所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的回顾一些心得。
古语曰：
“他山之石，可以攻玉。
”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻姚学甲绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。
所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
班级质量管理第2篇
方式班主任管理好班主任的方法有“细心”去做好每一件事情、“诚心”去捕获每一颗心灵、用“爱心”去关爱每一位学生、“留意”捕捉每个学生的闪光点。
1、“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班上公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。
所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，过活事来也得心应手。
我管好班主任想觉得一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。
这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的道德观。
2、“诚心”出去捕捉每一颗心灵
作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生家长，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重人生观中学生的人格和自尊心，同时指摘学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。
3、用“爱心”去关爱每一位学生
班主任应该一名用爱心去关爱每一位师生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。
公义可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。
班主任虽然不可能将自己的书本知识在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们眼中此校装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每学员一位学生的闪光点。
4、“留意”捕捉每个学生的闪光点
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。
有时候这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
当今时代大力世纪之交推行素质教育，素质教育学生既要让学生全方位发展，又要利用自身他们的特长。
因此，老师平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的退步。
班级质量管理第3篇
我的班整体展现出为：
学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理卫生，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。
毕业班的管理主要有以下几方面：
一、班主任管理班级的理念和思路
理念：
注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉孝顺父母和保护环境的意识，抓好年级管理中的细节。
思路：
从一开始就要有详细的班级管理制度和其要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督开始实施，如果有不能接受的同学，可以私下提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每家同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：
1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级教育工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：
同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就明白了我，但是认识你们每种人，我要有个过程，你们是多数吗!
你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的恶行了。
或者你曾经有过什么过失，或者教养了不好的习惯，那也是过去的恶行了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?
针对个别同事的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只其要求现在应该怎么做，并且要指导其精确言行，真要不允许再遭遇出现类似的错误。
3、向全班同学全体师生公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责
明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与小学老师沟通，再做决策。
1、班长：
抓班级整体工作，进行每天晚上的考勤工作，定时举行学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。
有难解决的问题与班主任商量，作出决策。
同时，有义务将数学课及时发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：
监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。
有权利坚拒为班级建设提出力劝，有义务组织协调班长的工作。
3、卫生委员：
主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。
建设工程有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的组织工作。
4、体育委员：
组织好每天下午午睡跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。
有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的教育工作。
5、文艺委员：
主要负责课前领唱歌，组织参加小学文艺活动和任何比赛活动。
有权利为班级建设提出明确要求，有义务配合班长的其他工作。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴公开课、家庭作业，并把交作业情况汇报给马逸丽艺术类任课老师和班主任处，课间院校积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的紧急状况及时汇报给本科任课老师和班主任及时处。
按照课程的安排相结合与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。
有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与任课老师结合，布置好次日的作业，按时收缴作业。
四、组长职责
1、学习组长：
每天并负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。
有权利提出创建专案小组建议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。
2、值日组长：
分配本组舰员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员打扫。
有权利提出创建优秀青年优秀小组建议，有同班义务为班上环境优美作出贡献。
五、课堂纪律的要求与保护措施
课堂纪律是学习现状好的保障，要求全班同学每个人都建议要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的损害上课。
否则，将受到以下的批评和处罚：
1、从早到晚有两次以上随意记录说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。
2、日志每天有四次以上随意说话记录的男同学，要在家长的监督下所，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。
3、连着两周有一天内随意说话四次四次记录的男同学，要值日一周为班级作贡献。
如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。
班级质量管理第4篇
1、教育学生明确学习目的，端正学习态度
素质教育就是人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的为根本目的的，以人的发展和人的素质提高为目标，侧重于学生主体作用的发挥。
侧重于学生主体作用的发挥。
因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想价值观教育，或使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学知识，同胞的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。
使学生指明学习的目的，端正了学习的态度，每个人几乎建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的自觉性。
2、选拔和培养班级青年干部，形成良好的班风
一个良好的班集体，应有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，有意无意我有意识的通过开展各科活动观察和分析，金融业发展经济发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别班里是对班干部的要求更加严格，其要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，谈老师的得力助手.经过不断地知识结构和努力，终于提高了教师干部的工作大大提高能力，让他们分工协作，而使学生自己管理自己，逐步蕴含形成具有本班特色的优良班风。
3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质
主题班会所起到的深刻代替功用是其他任何教育形式所不能教育上的。
因为主题班会不但具有二要功能，还具有"自我教育"的功能。
我是这样做的：
刚开学，期中考试后，组织一些常规性的演讲会，如"新学期的打算"、"下阶段的计划"等，根据年级的具体情况选择班会主题。
这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。
根据学校安排选择主题班会，这样有利于完成学校新规定的任务。
4、运用"期望效应"做好转变差生的组织工作
"期望效应"告诉我，教师纯粹对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极视听享受的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。
学生的健康成长与学生的期望和激励密切相关。
因此，教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和满怀信心盼望，特别是对落后生，更要有"朽木可雕"的意识和"点石成金"的行动。
我将之付诸于实践，收到了良好的效果：
开学不久，我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象，我一一找来他们谈话，自我牺牲他们的自信心。
我对张浩（升级时名次位于下游）说：
"你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的男孩，你的成绩差，肯定是没好好学，现在使劲还谁知，怎么样?
咱俩一起努力，来个大飞跃好不好?
"他闪动着带有灵气的眼睛高兴地说：
"好"。
在一个月后的.阶段考试中，他的语文竟打了86分，进入了优生的行列。
教师通过眼神、笑貌、声音柔滑着声音这些学生的心田，使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。
我相信：
教师的激励会影响学生的一生。
5、与家长联手，做好学生的转化工作
父母是弓，孩子是箭，弓张的紧，箭方射的远，继父对孩子有信心，必会点燃父母的信心之火。
每当家长来访或开家长会，我总是强项首先肯定学生的弱项，肯定很有希望，因为学员正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。
这样家长就会看到光明，看到希望。
同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。
这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家长使得就成了孩子的加油站。
6、尊重学生、建立民主、平等、和谐的师生关系
没有爱，就没有教育，作为教师，要热爱、尊重、理解和信任学生。
这样才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差异，从而唤起师生的心灵共鸣，激发学生的思维。
班主任要放下架子，要本着尊重学生、平等相处的宗旨，充分认识到低年级工作中学生的主体性。
师生人生观上是平等的，多用鼓励的、奖赏的方法，多一些用指责惩罚的手段。
对学生要给予赞赏，即使他们有些失误，也要热情帮助而不要加以指责。
班主任要和学生多接触，学生特别在意商业来往班主任的一言一行。
和学生建立一种平等谈判的关系，是辅导员班主任在班主任工作中要致力以求的。
试想学生在班主任欣赏鼓励的目光下学习、生活，能尊重人权和班主任探讨、交流，学生家长的心境会怎样?
毫无疑问，将更能激发学生的集体荣誉感。
诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任信息内容工作的内容是复杂琐碎的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余事实上的。
总之，班级行政管理是门科学，更是一门艺术，班主任要在日常工作中努力探索，潜心钻研，掌握分寸，处理好各种关系，努力并使班级管理工作上一个新台阶。
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