大班体育游戏总结.docx

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大班体育游戏总结

大班体育游戏总结

1.幼儿园大班体育活动

可以做许多活动：

乌龟一家（体育）目标1.以快速爬行的方式进展肢体的协调性。

2.增进集体观念，培育乐观、健康的竞争意识。

预备1.一处可以爬行的场地，有起点和起点。

2.上个活动设计完成的乌龟壳。

过程1.欢乐一家子。

——我们和乌龟来宾成了一家，今日我们要组合成欢乐的一家。

——以小组为单位组合成一家子，用该组的乌龟名称作为这家人的家庭称号。

——请每一个家的成员商议 确定本人的角色，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。

——音乐响起，欢乐的一家跟着老师仿照乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作。

2.乌龟一家来竞赛。

——乌龟一家的每个成员背上乌龟壳，自在找空地练习爬行，要求家庭成员一起动身。

——竞赛开头，老师当裁判，两组一起竞赛。

每组成员听到口令后从起点同时动身，以全部家庭成员最先到达起点为赢。

赢的小组再进行下一轮竞赛，最终决出大赢家。

——说说获胜或落后的缘由。

——老师给全部参赛的乌龟一家颁发奖状。

3.乌龟回家。

——听着音乐，每组请一个成员出来领队，在场地上开心地扭动肢体。

——彼此沟通活动的乐趣。

建议在爬行竞赛的过程中，不同协调力量的幼儿确定会消失不同的速度，老师应当引导他们尽力发挥本人的力量，同时，鼓舞其他幼儿给其加油，不要由于个别成员的落后而产生消极心情，以此渗透以友好合作为前提的竞争意识。

野营脱险活动目标：

1.在情境活动中学习助跑跨跳，进展身体的平衡力量、协调力量。

2.复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。

3.培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的质量，晓得在紧急时辰应乐观进行自救、学会逃命，并培育幼儿爱护大自然的情感。

活动预备：

1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。

2.相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。

3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。

老师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。

活动流程：

野营动身——跨过妨碍物（沟涧）学习跨跳——野炊——逃命——救火——原路反回活动过程：

（一）预备部分1.幼儿随愉快音乐整装、整队动身；2.爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；

（二）基本部分：

1.发觉沟涧，学习跨跳，反复尝试①在幼儿前进过程中，消失了妨碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必需经过它，启发幼儿想一想怎样才能平安有效地越过这两道沟涧。

②先请个别幼儿尝试，鼓舞幼儿乐观探究。

再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。

③让幼儿观看跨跳的基本方法：

在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。

④分男、女练习，允许幼儿依据个人力量自在选择跨跳难度。

2.营地野炊：

到达目的地自在放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，顺手将火柴头扔向旁边。

3.发觉火灾，逃离险境：

①幼儿发觉营地旁边着了，老师引导幼儿想方法，乐观开头自救。

怎样才能平安地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓舞幼儿探究浓烟中逃命的最佳方法：

将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。

②再次跨跳沟涧，发觉孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。

4.救火行动开头①到达平安地带后，提示幼儿：

我们的营地还在燃烧，我们能否能置不顾，得到确定的答复后，请幼儿想方法灭火，引导幼儿说出有哪些方法可以灭火。

在侦查到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用本人携带的水壶作工具运水、运沙。

②队员取水、取沙救火时必需经过小山包（沙包积累而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后前往，取水、沙连续。

救火行动来回若干次，鼓舞幼儿英勇乐观，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中留意不要相互冲撞，留意平安。

（三）结束部分1.宣布灭火行动取得圆满成幼。

2.提出问题：

为什么会消失火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西简单引起火灾，怎样防火、灭火。

3.活动延长提出问题思索，在这次野营遇险中，通过大家的才智和士气，大家平安地逃离了大火，并救灭了火灾，那假如在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并平安逃命呢？

带着这个问题，大家听音乐沿原路前往。

解绳结活动目标1.能掌握本人的心情排解干扰完成任务。

2.明白坚持忍耐才能完成任务并体验胜利的喜悦。

活动过程一、交待任务老师（出示一根打了6个绳结的绳子）：

解放军叔叔在攻打敌人时遇到了困难，他们需要几根没打结的绳子，现在请大家把绳子上的结解开，解完以后交给老师就完成了任务。

（评析：

幼儿在有情节的活动中简单达到练习效果。

）

二、幼儿练习幼儿自选粗细不同的绳子解绳结，老师播放电视片《金刚葫芦娃》，并观看幼儿抗干扰状况（时间约5分钟）。

（评析：

《金刚葫芦娃》是幼儿喜爱的动画片，此时播放意在让幼儿排解干扰完成任务。

）

三、集中后请幼儿争论1.“你的绳结全部解开了吗？

”“。

2.大班体育《谁的本事大》教案与反思

设计意图：

随着学前训练越来越遭到社会的关注，幼儿园体育训练教学得到了不断的进展。

幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为次要指点思想的，要的就是让孩子们在欢乐中运动，在运动中欢乐。

幼儿是整个教学活动的主体。

活动目标：

1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、熬炼手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确     性。

3、激发幼儿对投掷活动的爱好，培育幼儿勇于尝试的精神。

活动预备：

1、沙包40个。

2、老师自制托盘7个。

3、筐子6个。

活动过程：

一、开头部分1、老师带幼儿入场。

老师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听老师口令散开成两个半圆。

师：

齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。

小伴侣们，请散开，5,4,3,2,1，立正。

2、热身操练习。

师：

小伴侣们，请跟着老师一起来做运动。

预备好了吗？

立正。

第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4个八拍；其次节体侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍；第三节腕关节运动（双手交叉合十），4个八拍；第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；第五节跳动运动（立正站好），4个八拍。

师：

觉得热的小伴侣，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

二、基本部分1、老师出示活动材料直接引入活动。

师：

小伴侣们，看老师手上有什么呀？

（沙包、自制托盘）师：

今日，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本事。

2、老师讲解动作要领并示范。

师：

那是怎样投的呢？

请小伴侣们认真听。

投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。

老师示范一遍，请小伴侣们认真地看。

3、幼儿徒手练习，老师个别指点。

师：

小伴侣们，请跟着老师一起来练习这个动作，预备，一，二，三，立正。

4、自在练习。

师：

刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小伴侣们搭好小火车。

师：

立正，小伴侣们，看到托盘里有什么了吗？

（沙包）师：

每人拿一个沙包，向后退*步，按刚才老师教的本事练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。

现在请小伴侣们开头练习。

5、嬉戏——“谁的本事大”。

师：

小伴侣们，请搭好小火车回去，立正。

师：

小伴侣们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本事大，给我们预备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。

等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小伴侣投到托盘上的沙包多，并且投掷动作精确     ，就是本事最大的。

师：

那我们现在就比给他们看，好不好？

（好）师：

小伴侣们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本事最大的一组；男孩竞赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本事最大的。

竞赛全都结束后，本事最大的两组小伴侣回教室后嘉奖大红花。

请小伴侣们搭好小火车。

开头玩嬉戏，嬉戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

结束部分：

师：

小伴侣们，请散开，5、4、3、2、1。

竞赛时小伴侣们表现得都很棒，都累了。

现在请跟着老师一起来放松放松。

请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

活动反思：

我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小嬉戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所宠爱的，符合他们的特点。

在活动中，小伴侣们很干爱好，都乐观参加，但在组织时有许多的不足需要改进。

让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。

其缘由次要是老师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严厉 ；在示范动作时，刚开头没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，支配的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作能否正确；在自在练习时，没讲清晰怎样练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指点；在玩嬉戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有引见嬉戏场地，在玩嬉戏时没有添加难度，让嬉戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应次要看动作的正确性，其次轮再看在动作正确的基础上看投准率。

最终是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参加体育熬炼的乐观性，因而如何激发幼儿熬炼的爱好应成为老师的一个关注点。

老师出于平安考虑“束缚”幼儿，表面看来好像可以削减平安事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参加体育活动得到爱好。

因而，适当“放手”，让幼儿自我探究、尝试是很有必要的。

3.嬉戏教案小结怎样写

《跳房子》嬉戏活动

活动目标

1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力量。

2培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

活动预备

1在场地上画好格子当作房子。

2预备一个小沙包。

活动过程

1热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如；仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2老师向幼儿引见嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

嬉戏规章：

1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：

幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次前往至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。

4嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼

儿在玩嬉戏的同时。

《跳房子》嬉戏活动

活动目标

1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力量。

2培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

活动预备

1在场地上画好格子当作房子。

2预备一个小沙包。

活动过程

1热身

老师带领幼儿一起进行热身活动，如；仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2老师向幼儿引见嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

嬉戏规章：

1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：

幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次前往至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。

4嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。

5活动总结

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼

儿在玩嬉戏的同时，感遭到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比

较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。

4.如何有效地开展幼儿园户外嬉戏和体育活动

英盛观看嬉戏是关心幼儿熟悉世界的一种次要途径，是向幼儿进行体、智、德、美全面进展训练的有力手段，也是幼儿最宠爱的一项基本活动。

户外嬉戏活动更是深受幼儿宠爱，也更能很好的进展幼儿的各项力量。

因而幼儿园嬉戏的组织和指点也显得尤为重要。

多年的幼教实践使我愈加注重户外嬉戏的同时，更使我总结到一套行之有效的幼儿户外嬉戏组织方法。

一、为幼儿供应充分的嬉戏时间有些幼儿从小班读到大班，嬉戏的水平还很低，嬉戏时间不足是其次要缘由。

有些孩子的性格比较孤僻，不愿参与嬉戏活动，很多幼儿在嬉戏快结束时才来参与，嬉戏时间导致低水平嬉戏的消失，限制了小组表演、角色嬉戏和积木嬉戏的正常进行。

多年的实践观看表明：

在短时间的嬉戏中，幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物嬉戏和仿照表演嬉戏，幼儿的想象力、制造力很难发挥。

因而影响了幼儿嬉戏的质量。

因而，每天宜为幼儿供应60分钟以上的嬉戏时间。

另外，室内嬉戏时间不能代替户外活动时间，这两种活动会促进儿童不同方面的进展，都是不行缺少的。

二、制造条件为幼儿供应在自然界中嬉戏的机会大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩许多东西，并通过嬉戏学习不少有关大自然的学问。

幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的嬉戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。

如：

沙池及玩水设备等是幼儿最感爱好的活动设备，利用率极高，由于这类嬉戏活动可使幼儿自在地操作，无拘无束地参加，更能启发他们的幻想力。

另外，还可以为幼儿供应一些废旧的材料，使幼儿的嬉戏活动愈加丰富多彩。

如用废旧报纸做成纸球，将旧轮胎插入地面做成跳马，供应一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等。

这样既满意了幼儿的爱好，又丰富了幼儿嬉戏的内容。

三、要珍爱、爱护幼儿自主、自发的嬉戏活动幼儿园作为训练场所和集体活动场所，一日生活有着较为严格的次序。

各年龄段的幼儿都要根据肯定的操作规范来进行活动。

幼儿园应努力探究幼儿自主、自发性嬉戏的开展讨论，教学方案及训练活动的支配应当添加弹性，为幼儿自发嬉戏开拓时间和空间。

在嬉戏中，幼儿自主、自在，活动类型老师不做硬性支配，由幼儿本人选择，玩什么，怎样玩均由幼儿本人做主。

幼儿在嬉戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。

老师只是作为嬉戏伙伴参与嬉戏，并以饱满心情感染影响幼儿，对幼儿的活动表示支持、赞许。

为幼儿营造宽松、民主、自在的嬉戏氛围，让嬉戏以生动活泼的方式流显露幼儿的真实感受。

当然在嬉戏中，老师并非完全放任，而应做到心中有数。

并依平常对幼儿活动特点的观看和了解。

进行相应的指点。

四、以饱满的热忱影响幼儿作为老师，我们应自动参加到嬉戏中去，在嬉戏中扮演次要角色，有意识的引导幼儿跟着我一起嬉戏。

用乐观的心情去带动孩子自动参与到活动和嬉戏中。

例如：

在嬉戏猫捉老鼠中，我会告知幼儿，里面的老鼠好饿呀，得赶快出去找食物，可是老鼠花猫更饿，肯定要盯紧老鼠哦。

孩子们一听一个个都摩拳擦掌。

在抓住老鼠以后，我会带孩子们一起去共享美味的肉肉，孩子们也都会兴奋地共享本人“劳动成果”，被抓住的小老鼠们也会乐在其中。

在玩妨碍接力的嬉戏中，两位老师也会分别率领两队进行激烈的决战，孩子们不只热忱很高，也调动起了孩子的集体荣誉感，他们会由于本人队伍里小伴侣掉队而紧急，一会由于本人的成功而抱团狂欢。

就这样，我的乐观开心的心情感染了幼儿，他们在嬉戏和运动中，尽情地玩、尽情地笑、尽情地跳，交往也渐频繁了，嬉戏也自动了。

五、嬉戏要有选择性多年幼教阅历也告知我，在幼儿中开展嬉戏肯定要有选择性。

首先，要思想健康，避开一些有暴力思想的嬉戏。

其次，能调动起幼儿参加的热忱，那就要有肯定的竞争机制。

跳皮筋是一项传统嬉戏，皮筋的高度不同，跳的速度不同，有双脚跳、单脚跳、双人跳、花样跳，孩子们在玩的过程中集中精力，变化动作，同时又说着好听歌谣，不只调动了孩子们参加的乐观性，也使得孩子们的腰部、腿部得到了熬炼，有节拍的跳动技能也进一步加强。

跳房子也同样是承继了老一辈儿时的喜闻乐见的嬉戏项目，利用废旧纸箱制造的格子和沙包使孩子把握简洁的嬉戏方法，反复练习，熬炼孩子的单脚跳、双脚跳等跳动力量、投掷精确     性及平衡性技能的提高，这些传统嬉戏都是孩子们特别喜爱的体育嬉戏，不只丰富了孩子们的体育活动内容，也加深了孩子们对民族传统文化的了解，承继和弘扬了我国传统体育嬉戏。

幼儿园开展嬉戏一般以集体嬉戏为主，假如嬉戏前儿歌很长，队形预备时间很长，参加人数又很少，幼儿便会觉得本人是个旁观者，得到爱好，不好好协作。

因而有些嬉戏就会备受孩子喜爱，如《猫和老鼠》，孩子们拉成一个圈，队形很简洁，假如有30个小伴侣参加，15个做鼠洞，那么就可以有8个做老鼠，7个做花猫，参加性很强。

下一轮嬉戏，做鼠洞的孩子就都可以参加进去，孩子等待时间短了，都成了嬉戏的配角，自然乐于参加。

六、注重幼儿嬉戏的平安开展丰富多样的户外嬉戏活动，必需，但决不能怕出事，因保。

5.如何充分开展体育嬉戏活动促进幼儿身心健康进展

一、幼儿园体育嬉戏场地与嬉戏器材的充分投入是深化开展体育嬉戏的前提当下，许多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满意幼儿的体育嬉戏活动需要，嬉戏器械也严峻匮乏，客观条件的限制使幼儿体育嬉戏活动无法正常开展，亟待相关训练部门关心处理。

幼儿园要有足够大的体育嬉戏活动场地，以保证幼儿进行体育嬉戏活动，要保证幼儿有丰富的体育嬉戏器材使用。

这是深化开展体育嬉戏活动的客观物质保证和前提。

二、老师要深刻熟悉到体育课的重要性，从思想上要把体育嬉戏转化为体育教学，老师的体育教学思想的树立，是深化开展幼儿体育嬉戏的前提为了保证幼儿身体的健康，《幼儿园工作规程》规定幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。

但多数幼儿园，户外体育嬉戏活动有很大的随便性，由于没有体育考核的标准和升学的压力，在幼儿园的户外活动中“孩子自在，老师放松”的现象极为普遍。

嬉戏多以“放羊式”的幼儿自在活动为主，内容单一老套，户外活动流程是：

发给孩子嬉戏器械——孩子自在玩耍——集合收器械——带孩子回班，只需孩子不发生危急老师就认为完成了户外活动任务，完全没有引导训练孩子的体育教学意识。

一种器械或一个嬉戏往往是让孩子玩到百无聊赖，而老师却习以为常。

老师对体育教学态度直接影响了幼儿嬉戏活动的进展。

因而，幼儿园老师要深刻熟悉到体育嬉戏对幼儿进展的重要性，把每次体育嬉戏当作“课程”来上，做训练中的“有心人”。

1.仔细制定学期、周方案，使体育嬉戏构成系统的单元课程。

依据幼儿身体进展的需要，嬉戏内容要丰富全面，嬉戏内容要涵盖走、跑、跳、投、爬、钻、攀爬等基本动作。

2.仔细备课，做到“上好每一堂体育嬉戏课”。

每个嬉戏活动肯定要有文字教案，要有深化的效果分析。

3.深化考研，深化每个嬉戏活动。

老师应依据幼儿的年龄特点，通过新奇多变的嬉戏方法对幼儿进行系统的练习，并仔细总结准时反思，通过反复锤炼，这样才能打造出精彩、合理的精品嬉戏。

例如，传统体育嬉戏“踩影子”，通过多种形式的“踩”来练习幼儿的躲闪力量。

第一次活动可以是两人相互踩影子，多人相互踩影子。

其次次活动要求只能踩影子的头部，用单脚踩，再尝试用双脚踩；第三次要求脚不动，只能通过身体的晃动躲避对方踩到影子的头部。

通过多种方式的“踩”反复练习躲闪的身体协调力量。

幼儿对形式多变的嬉戏既感爱好，又达到了反复练习躲闪提高身体协调力量的教学目的。

三、幼儿园领导要注重对老师的体育教学培训学习，提高老师体育教学水平是深化开展体育嬉戏的关键幼儿老师开展体育嬉戏的直接实施者，只要提高了老师的体育教学水平，才能真正地深化开展体育嬉戏活动。

幼儿园的老师多数是幼儿师范院校毕业，她们在高校里的体育课，几乎被舞蹈形体等运动所代替。

幼儿老师走向了工作岗位后，体育训练相对来说是一个弱项。

而与其他科目想比，体育嬉戏教材相对缺乏，教材的选取、内容的实施往往得由授课老师自行做主，课堂效果无法保证。

因而，深化开展体育嬉戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。

幼儿园要定期进行体育培训指点，公开课的观摩沟通能激发老师的乐观性，而定期培训指点能提高老师的全体教学水平。

四、家园共育是深化开展幼儿体育嬉戏活动的必要补充1.老师通过幼儿园体育嬉戏活动的开展，让孩子自动把嬉戏“带回家去”，做家庭中嬉戏活动的“小老师”。

幼儿将嬉戏带回家去玩不只是体育嬉戏活动的延长，也是老师体育教学活动的一部分。

只要家园共育，使体育嬉戏生活化，才能更好地培育幼儿良好的运动习惯。

2.老师做家长的“二级培训员”。

老师可以通过家长会或者家长开放日等形式对家进步行“培训”，让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上注重到孩子的体育健康训练，使家长养成家庭亲子互动的运动习惯。

为了幼儿的健康成长，需要我们每一名幼儿训练工作者深刻熟悉到体育训练的重要性。

深化开展幼儿体育嬉戏活动，转变现在的幼儿体育训练现状，需要幼儿训练管理者、幼儿老师、家庭三方的共同努力，才能更好地推动幼儿体育训练的进展，满意幼儿身体全面进展的需要，给我们的孩子一个健康美妙的将来。

6.如何有效的开展幼儿园户外活动收获及反思

从幼儿爱好着手，提高户外活动的质量爱好是最好的老师，深厚的爱好能促进人的大脑和各种感官处于兴奋形态，使人思维灵敏，全神贯注地学习。

晨间活动是幼儿一日生活的开头，开展得好，能使幼儿精神饱满、开心地开头一天的生活和学习。

为了提高晨间活动的质量，笔者从幼儿爱好入手，在内容及形式的选择上，尽量选择轻松、活泼，能让幼儿全身得到均衡熬炼的；能充分调动幼儿乐观性的，是幼儿感爱好的，适合晨间活动的体育嬉戏内容。

如：

小班嬉戏“小兔吃青草”，在小兔预备出去吃青草时，首先要走过一座独木桥，然后跨过一条小河（河宽大约20厘米）最终来到青草地吃青草。

这时，大灰狼来了，老师启发幼儿如何才能将大灰狼打死？

幼儿想出许多方法，最终用石子（预备好的沙包）将大灰狼打死，然后又跨过小河，走过独木桥回到家中。

在玩的过程中利用丰富而好玩的内容及形式，吸引幼儿乐观自动地参加活动，以达到熬炼的目的。

7.幼儿园体育活动和体育嬉戏的区分教研小结

幼儿园体育工作的“育体”任务是通过两条途径来完成的：

一是体育活动（包括早操、体育课以及户外体育活动等常规熬炼方式）；二是体育嬉戏。

幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在规律上是包含关系。

两者的联系次要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体熬炼的爱好，促进幼儿身体的健康进展，都是为了进展幼儿的基本动作，让幼儿把握各种基本动作的技能、技巧。

两者的区