晋中师范高等专科学校.docx
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第五届“太师杯”青年教师教学竞赛的通知
各处、室、部、系及有关部门：
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的精神，进一步实施“强师兴校”战略,推动我校教育教学改革，提升青年教师业务素质和教学水平，同时为山西省第十二届职业院校技能大赛选拔参赛教师，根据学年教学工作安排，决定举办第五届“太师杯”青年教师教学竞赛，现将有关事宜通知如下：
一、组织领导领导组成员：
组长：
张润喜
副组长：
郑力强赵介平程彪
成员：
郝春明戴学富范寅虎王月爱刘够安赵志刚李欣王新力张志福孙瑞忠吉明亮苏振奋张忠义张海新
领导组下设办公室、宣传组：
办公室主任：
戴学富
副主任：
张忠义王宪文许永鑫段世娟王子芳
成员：
教务处、科研处、电教中心有关人员
职责：
1、负责本次教学竞赛方案的起草、印发。
2、负责竞赛各阶段工作的协调安排。
3、负责竞赛各种比赛项目统计表格的设计及成绩的汇总。
4、负责决赛阶段比赛的场地设备协调、评委的确定及奖品的准备等。
宣传组组长：
郝春明
副组长：
翟志华
成员：
校宣统部有关人员
职责：
1、负责决赛期间的音像摄录。
2、负责竞赛的宣传报道。
二、竞赛主题
本次竞赛围绕“立德树人”根本目标，重视课堂教学育人功能，持续推进教师强化教育教学能力。
三、竞赛办法
（一）参赛教师：
从事教学工作的青年教师，年龄在45周岁以下（1973年6月30日以后出生）。
（二）竞赛程序：
竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各系自行组织，决赛由教务处统一组织。
初赛成绩排名前20%者进入决赛，根据各系45周岁以下教师人数，按比例参加决赛的名额分配是：
中文系5人；数理系7人；英语系8人；教育系9人；艺术系14人（美术6人，音乐8人）；政史系3人；体育系3人。
参加决赛的教师按成绩评出等级奖，给予奖励，在同等条件下优先进修、晋升职称，优先参与教师培训等。
（三）竞赛内容：
竞赛内容为参赛教师现任课程，内容在教师准备的3个课题中随机抽取一题，由教学设计、课堂教学和教学基本功三部分组成。
其中教学设计占10%,课堂教学比赛占50%，教学基本功（普通话、板书、钢笔字、课件制作，每项各占10%）占40%。
（四）注意事项：
1.参加决赛的教师，需提交手写教案（教案纸见附1），做为钢笔字评判的依据。
2.参加决赛的教师，课堂教学中必须有板书（黑板上书写），做为粉笔字评判的依据。
3.课堂教学规定时间为20分钟，但不得低于18分钟，低于18分钟或超时，每一分钟扣0.1分。
（五）评分规则：
课堂教学竞赛采用评委现场评分，保留小数点后两位；教案赛讲前交竞赛办公室分发相关评委评分；选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。
（六）时间安排：
1.4月2日——4月20日为预赛阶段，各系按照方案要求组织竞赛。
2.4月20日前各系将初赛方案、竞赛结果、竞赛总结，参加学校决赛的教师及评委（每系3名，其中1名为系主任或教学副主任，另2名由各系从本系副高级职称的教师中选派）名单报教务处。
3.4月24日上午，参赛教师报课题，抽参赛课题及竞赛顺序，下午由竞赛组委会组织书写教案。
4.25日召开赛前准备会议。
4.4月26日决赛。
四、竞赛活动的评选及奖励
1.本次竞赛的评分标准、办法由竞赛组委会办公室拟定，评委会由学校教学指导委员会及各系有关教师组成。
2.本次决赛分竞赛一组（包括中文、政史、教育）、竞赛二组（数理科学、外语）、竞赛三组（艺术、体育）分组进行。
设一等奖3名，学校给予800元奖励；二等奖6名，学校给予500元奖励；三等奖9名，学校给予300元奖励；优秀奖若干，奖金100元，并由学校颁发荣誉证书。
五、几点要求：
本次“太师杯”青年教师教学竞赛领导组办公室设在教务处，竞赛、评选、表彰等一切事宜，由领导组统一安排。
（一）本次竞赛活动的重点和基础工作在各系，各系要充分认识本次大赛的重要性。
既要强化显性思政（思政课）在价值引领中的核心地位及应有功能，又要细化隐性思政（综合素养课程和专业教育课程），使各类课程与思想政治理论课同向同行。
发掘学校所有课程思想政治教育资源，突破思想政治教育过于集中于“点”“线”的瓶颈，把思想政治理论教育与专业教育变为一个协调同步、相得益彰的过程。
（二）各系应在认真总结上以往“太师杯”教学竞赛经验的基础上，结合本系专业实际，制定出详细周密的预赛方案，成立相应的竞赛组织机构，由系领导和副高以上职称教师组成，并动员和组织45岁以下的教师全部参加比赛。
（三）各系要按时组织本次比赛，加强对青年教师的指导，把此次活动作为提高全体青年教师业务水平和教学能力的练兵活动。
同时，比赛期间，各系要组织教师参加听课、评课，互相学习，共同进步。
（四）各比赛组织部门及全体评委要认真履行职责，严格比赛程序，遵守比赛纪律，对参赛教师的每一个环节都要做出客观、准确、公正的评价，并将比赛的相关资料整理归档，确保比赛的顺利完成。
（五）各参赛教师要将本次竞赛作为检验自己教学能力，促进自身教学科研能力及课堂教学水平提高的很好机会，认真准备，用现代教学理念指导教学，创新课堂教学模式，体现特色，以最佳的状态投入本次竞赛。
附：
1.“太师杯”青年教师教学技能竟赛教案（教学设计）样本
2.“太师杯”青年教师教学技能竞赛课堂教学评分标准
教案首页（教学设计）
课题
课型
教学课时
授课时间
教学目标
教学重难点
学情分析
学习
起点
预测
学习
困难
预测
教具准备
教案续页（A）
步骤
教学流程
自主调控
导入
教学过程（重难点突破）
教案续页（）
教学拓展
总结提升
作业设计
必做
选做
教案末页
板书设计
教学反思
（略）
课堂教学竞赛要求与评分标准
教师姓名：
讲课题目：
时间：
项目
评价要求与标准
分值
得分
教学设计
教学目的明确，符合教学大纲和教材要求，知识传授与价值引领相结合，重视育人功能，体现素质教育要求；掌握备课的基本方法，教案完整规范、详略得当；内容充实完整，概念准确科学。
10
课堂教学
仪态举止
衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，精神饱满，情绪稳定，形态语言得当。
5
思维能力
条理清楚，逻辑性强，善于分析和综合；观点鲜明，围绕中心，反应敏捷。
5
教学过程
课堂教学结构严谨，教学环节紧凑，能体现教学目的；讲课条理清楚，讲练结合，灵活多样，讲求实效；教学时间分配合理，教学方法适当；熟悉教案，讲授正确。
20
教学方法
正确把握课型特点，教学方法得当，符合教学原则；教学层次清楚、中心明确，较好地把握重点、难点；教学手段使用得当、有效，恰当运用现代教育技术及各种教具。
15
教学特色
教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面确有特长，风格独特，具有创新精神。
5
教学基本功
普通话
规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。
10
板书
板书设计合理，具有导向性；简要工整、准确、字迹美观、有功底。
10
钢笔字
书写工整规范，无错别字、繁体字，卷面整洁、美观，无涂改，整体观感舒适，图标标准，绘图形象。
10
课件制作
目标清晰，定位准确，和谐美观，重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生求知欲和质疑心。
10
合计
100
评委签字：
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