部版秋学期六年级语文上册期末复习58单元测试题4份附答案.docx
《部版秋学期六年级语文上册期末复习58单元测试题4份附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部版秋学期六年级语文上册期末复习58单元测试题4份附答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部版秋学期六年级语文上册期末复习58单元测试题4份附答案
部版2019年秋学期六年级语文上册
第五单元测试题
一、基础知识。
（40分）
（一）读拼音,写词语。
（4分）
小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡkuànɡ（ ）。
她把右臂shōusuō（ ）着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ（ ）上绣了一朵含苞欲放的huālěi（ ）,美丽极了!
（二）给下面加点字选择正确的读音。
（4分）
①fènɡ ②fénɡ
1.我从门缝（ ）里望进去,看见妈妈在缝（ ）补衣服。
①màn ②wàn
2.那些瓜蔓（ ）长得很快,四处蔓（ ）延,爬满了整个墙壁。
（三）给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。
（4分）
1.你看那些软绵绵（ ）的云朵正在天空中飘浮呢。
2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰（ ）的。
（四）把下面的词语补充完整。
（4分）
理直气（ ） 一丝不（ ）（ ）头转向 一尘不（ ）
（五）根据要求,完成句子练习。
（19分）
1.我的心跳得很厉害。
（8分）
（1）改比喻句:
（2）改夸张句:
2.联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。
（5分）
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有（ ）。
（6分）（多选）
A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了
C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原
（六）判断正误。
正确的打“√”,错误的打“✕”。
（5分）
1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
”（ ）
2.课文《盼》是铁凝写的。
（ ）
3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?
”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。
（ ）
4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。
（ ）
5.课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。
”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
（ ）
二、积累运用。
（10分）
1.课文原文填空。
（6分）
草长,树木长,山是一天一天变丰满。
长, 长,地是一天一天地 。
, , 。
2.古诗文填空。
（4分）
（1）俗话说:
“不热不长, 。
”
（2）北方农家的谚语说:
“六月六, 。
”又说:
“处暑不出头, 。
”
（3）文章之道, ,本丰则木茂。
三、阅读感悟。
（20分）
（一）课内阅读。
（8分）
说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。
四周一下子变得那样安静。
我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。
路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。
（2分）
2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了（ ）。
（4分）（多选）
A.四周变得安静 B.清爽的空气
C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树
3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?
（2分）
（二）课外阅读。
（12分）
夏
夏天到了。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
1.通读全文,作者笔下的“夏”有（ ）等特点。
（2分）（多选）
A.夏天的色彩是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的
C.夏天的旋律是轻松的D.夏天的旋律是紧张的
2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?
说说理由。
（3分）
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。
3.“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。
（2分）
A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割
B.麦子上场了,又想着快打,快打
C.早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化
D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水
4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。
（3分）
5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?
请默写下来。
（2分）
四、习作平台。
（30分）
你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。
注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。
高兴 忧伤 痛苦 幸福
激动 期盼 焦急 烦恼
参考答案
一、
（一）情况 收缩 袖筒 花蕾
（二）1.① ② 2.② ①
（三）1.硬邦邦 2.热乎乎（四）状 苟 晕 染
（五）1.
（1）我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。
（2）我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。
2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。
“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。
3.ABD
（六）1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√
二、1.稻秧 甘蔗 高起来 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽变深
2.
（1）不热不大
（2）看谷秀 割谷喂老牛 （3）必先立本
三、
（一）1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。
”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事。
”
2.ABCD
3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。
（二）1.BD
2.不能。
因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。
3.ABCD
4.比喻。
形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。
5.示例:
范成大的《四时田园杂兴》:
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
四、提示:
这是一次以描写人物心情为主的作文。
习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。
写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。
写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。
注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。
2019年秋学期六年级语文上册第六单元测试题
【时间80分钟；满分100分】
姓名考号
一、基础知识。
（38分）
（一）读拼音,写词语。
（6分）
hé’ǎi（ ）可亲的奶奶总是把lánzi（ ）之类的东西kānɡkǎi（ ）地借给别人使用,我笑她爱心fànlàn（ ）,她却笑着说:
“我这叫zīyuán（ ）共享!
”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡxiàn（ ）。
（二）用“\”画去加点字不正确的音节。
（4分）
1.“长征”运载（zǎi zài）火箭升空的画面非常壮观（ɡuān ɡuàn）。
2.在恶（è ě）劣的环境中,这棵参（cān cēn）天大树依然顽强地生长着。
（三）与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是（ ）。
（4分）
A.排山倒海 B.地动山摇C.惊涛骇浪 D.天涯海角
（四）写出下列加点的词语的反义词。
（4分）
1.树勇敢（ ）地顶住了凶猛（ ）的洪水。
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。
（五）根据要求,完成句子练习。
（20分）
1.这位普通老人让我领悟到:
青山是不会老的。
（8分）
（1）改为反问句:
（2）为什么说“青山是不会老的”?
2.照样子,仿写句子。
（4分）
农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。
农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
活像 , 。
3.用自己的话说说下面诗句的意思。
（4分）
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。
（4分）
二、积累运用。
（10分）
1.古诗名句填空。
（6分）
（1）《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是 , 。
（2）《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是 , 。
（3）《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是 , 。
2.中国文化常识填空。
（4分）
《少年闰土》中有这样一段描述:
“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
”句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。
你或你同学的名字里带有 字,跟 有关,由此推测有可能你或他的五行缺 。
三、阅读感悟。
（22分）
（一）课内阅读。
（10分）
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。
”（4分）
2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?
（2分）
3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?
（2分）
4.你想对人类说些什么心里话?
写下来。
（2分）
（二）课外阅读。
（12分）
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:
“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了,做完就走了。
老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。
十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。
来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
1.哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“ ”从文中画出来。
（2分）
2.读文中画浪纹线的句子,思考:
这些描写采用了 的表现手法。
这样写的好处是 。
（4分）
3.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
”这句话与上文的哪句话相应?
其深刻含义是什么?
（4分）
（1）照应的句子:
（2）深刻的含义:
4.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
”联系全文看,这表现了什么?
（2分）
四、习作平台。
（30分）
对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?
你是否进行了深入的思考?
把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。
要求格式正确、内容具体、有实效性。
参考答案
一、
（一）和蔼 篮子 慷慨 泛滥 资源 贡献
（二）画去:
zǎi ɡuàn ě cēn
（三）B
（四）1.胆怯 温顺
2.失去 无限
（五）1.
（1）这位普通老人让我领悟到:
青山怎么会老呢?
（2）老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。
2.一群鱼儿 一到水里就自由畅快地嬉戏
3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
4.保护环境,人人有责。
二、1.
（1）如今直上银河去 同到牵牛织女家
（2）一水护田将绿绕 两山排闼送青来
（3）留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼
2.金 木 水 火 土 示例:
鑫 金 金
三、
（一）1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。
2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。
3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。
4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
（二）1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
2.对比 突出了老人的无私奉献精神
3.
（1）种树老人长得很丑,很矮
（2）用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。
4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。
四、提示:
这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。
围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。
2019年秋学期六年级语文上册第七单元测试题
【时间80分钟；满分100分】
姓名考号
一、基础知识。
（35分）
（一）读拼音,写词语。
（4分）
他说话风趣yōumò（ ）,但总给人留下一种不kàopǔ（ ）的印象。
他常常xuànyào（ ）自己丰富的经历,但给人一种chúncuì（ ）卖弄的感觉。
（二）用“”给加点的字选择正确的读音。
（4分）
1.最精彩的节目终于亮相（xiānɡ xiànɡ）了。
2.爷爷的喜好（hào hǎo）是种花养草。
3.做事情要坚持不懈,不能一曝（pù bào）十寒。
4.汤（tānɡ shānɡ）汤乎若流水。
（三）下面词语中,没有错别字的一组是（ ）。
（3分）
A.轻歌慢舞 行云流水 巧夺天公B.惟妙惟肖 无穷无尽 嘎然而止
C.字正腔圆 曲终人散 天籁之音
（四）根据要求,完成句子练习。
（20分）
1.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（2分）
改“把”字句:
2.用自己的话说说下面句子的意思。
（6分）
（1）伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
（2）蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
3.小孩子和外宾忍不住要问:
“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?
”（4分）
改陈述句:
4.姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
”（4分）
改转述句:
5.把下面的句子补充完整。
（4分）
皎洁的月光洒满大地,好像 。
（五）判断正误。
正确的画“”,错误的画“✕”。
（4分）
1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。
（ ）
2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。
（ ）
3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。
（ ）
4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。
（ ）
二、积累运用。
（10分）
1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:
“ , 。
”少选之间而志在流水,锺子期又曰:
“ , 。
”
2.古语有云:
“ , 。
”不可改也。
3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象, 。
三、阅读感悟。
（25分）
（一）课内阅读。
（10分）
贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。
一个姑娘说:
“这首曲子多难弹哪!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!
”一个男的说:
“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。
”姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
”
1.写出下列词语的近义词。
（2分）
幽静—（ ） 难过—（ ）
2.用“ ”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句子。
（2分）
3.文中有两处描写姑娘的谈话,第一处表现了她（ ）,第二处表现了她（ ）。
（4分）
A.善解人意
B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏
4.“哥哥”在文中指的是（ ）。
（2分）
A.贝多芬 B.皮鞋匠
（二）课外阅读。
（15分）
传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄（zī）城西南门卖唱求食。
她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。
三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。
韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。
声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。
一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。
韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃（biàn,拍手鼓掌）舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。
其歌声之动人,乃至于此。
因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。
1.联系上下文,解释词语。
（2分）
余音绕梁:
2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?
（3分）
3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来?
（2分）
4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。
（4分）
（1）老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。
（2）喜跃抃舞,弗能自禁。
5.你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?
至少写四个。
（4分）
四、习作平台。
（30分）
想一想,你有什么特别拿手的本领?
比如唱歌、跳舞、绘画、书法、手工……请用文字把你的拿手好戏写出来,注意把内容写具体,做到语句通顺,重点突出。
参考答案
一、
（一）幽默 靠谱 炫耀 纯粹
（二）1.xiànɡ 2.hào 3.pù 4.shānɡ
（三）C
（四）1.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
2.
（1）伯牙摔破了木琴,剪断了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的心里,他认为锺子期死后,这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。
（2）四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种之多。
3.小孩子和外宾忍不住要问:
“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方就‘完’了。
”
4.姑娘让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。
5.给大地披上了一件“银纱”
（五）1.✕ 2.✕ 3.√ 4.√
二、1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水
2.耕当问奴 织当问婢
3.月光照耀下的波涛汹涌的大海
三、
（一）1.寂静 伤心 2.我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹 3.B A 4.B
（二）1.形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。
2.她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。
三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。
3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。
声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。
一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”。
4.
（1）年老的和年少的（泛指所有人）十分悲伤哀愁,流着眼泪对视,三天不吃东西。
（2）高兴得一跃而起拂袖起舞,击掌为乐,无法控制自己欢快的情绪。
5.天籁之音 娓娓动听 婉转动听 余音袅袅
四、提示:
这次习作要求写自己的拿手本领,也就是写自己在某方面的特长。
写之前要想一想,你的拿手本领是什么?
它是怎么练成的?
写的时候,要安排好写作材料的先后与详略,还可写一写与这个拿手本领相关的故事,注意把重点内容写详细一些。
写完后注意检查,做到语句通顺,重点突出。
2019年秋学期六年级语文上册第八单元测试题
【时间80分钟；满分100分】
姓名考号
一、基础知识。
（39分）
（一）读拼音,写词语。
（4分）
一群群鱼儿línɡlì（ ）地在dànɡyànɡ（ ）的fúpínɡ（ ）和shuǐzǎo（ ）下面游来游去。
（二）用“\”画去加点字不恰当的音节。
（4分）
1.一个瘦削（xuē xiāo）的老人正站在渔船上撒（sǎ sā）网捕鱼。
2.我阅读《水浒传（zhuàn chuán）》时常常张冠（ɡuān ɡuàn）李戴,把人物和对应的故事搞混。
（三）写出下面句中加点词语的反义词。
（3分）
1.她无论做什么事情都很讲究（ ）,就连吃饭的动作都那么优雅（ ）。
2.我盼望（ ）有一天能养一只小狗。
（四）照样子,写词语。
（4分）
1.明晃晃（ABB）:
2.无穷无尽（ABAC）:
（五）根据要求,完成句子练习。
（20分）
1.我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。
（8分）
（1）改“把”字句:
（2）改“被”字句:
2.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
（8分）
（1）改陈述句:
（2）理解正确的是（ ）。
A.夜晚光线太暗,鲁迅走路不小心,头碰在了墙上
B.说明当时社会的黑暗,以及与反动势力做斗争时受到的挫折
升级会员 