湘版美术三年级上册全册教案.docx
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湘版美术三年级上册全册教案
湘版美术三年级上册全册教案
2012－2013学年度第上学期第5册
学
生
情
况
分
析
三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
全
册
教
学
目
的
要
求
通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：
1，欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2，通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3，学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教
材
重
、
难
点
教学重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
教学难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
教
学
措
施
1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
6、教学中体现理想课堂。
在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为
教学需要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。
另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。
2、要求学生做好材料的准备工作。
要做到课前布置，课时检查，课后整理。
材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
培
优
补
差
措
施
采用启发式教学，运用各种形式的教学方法和多媒体教学调动学生的兴趣，使学生在愉快的气氛中积极投入学习中。
引导学习困难学生正确认识自我，培养良好的学习态度，教育他们学会如何学习。
培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加市、省、国家级美术比赛。
同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优
减
负
提
质
措
施
多留时间给学生完成，课后的作业尽量在课堂上完成，了解学生的情况对症下药，提高教学质量。
教改实验课题
研究课课题
教学进度安排
单元
教学内容
课时数
第1课老师你好
2
第2课卡通大亮相
2
第3课鸟之王
2
第4课会走的小人
3
第5课旋转卡
2
第6课盘泥条
2
第7课留住秋天
4
第8课玩偶大本营
3
第9课花样
2
第10课纸盒“城堡”
2
第11课开心台历
2
第12课我是生活小主人
2
第13课幸福乐园
3
年级
三年级
班次
1——4
周次
1－2
课题
第一课：
老师您好
教学时数
二课时
教
学
目
的
要
求
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教
学
重
点
学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教具学具
课件、任何一种作画工具、白纸、课本
二次备课
教
学
过
程
第一课时：
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
2、有一句古话：
“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：
学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？
最好说出你
印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？
教
学
过
程
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：
不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？
5、课件出示：
欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第二课时
教学过程：
一、导入
1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？
（教师节）
为什么要有个教师节？
二、说一说
1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？
教师启发学生，亲手做一件小礼物|：
设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：
怎样画？
1、构思。
画面内容：
人物（学生与老师的区别有哪些？
）、场景
2、作品表现形式：
彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
3、可不可以借鉴一些画家的作画风格？
4、 创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱？
2、他们画出了老师的形象特征吗？
3、如何表现场景？
五、作业与作业展示、讲评
六、小结下课。
作业布置
与
指导
用绘画、剪贴等形式来表现你所喜欢的老师！
板
书
设
计
第一课：
老师你好
步骤：
1.构思
2.绘画
3.涂色
4.调整完成
教
学
后
记
年级
三年级
班次
1——4
周次
3
课题
第二课卡通大亮相
教学时数
一课时
教
学
目
的
要
求
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教
学
重
点
1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点
卡通形象设计的手法认识及实践运用。
教具学具
动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪、彩笔、32开画纸。
二次备课
教
学
过
程
一、组织教学
预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入
1、师问：
同学们刚才听到了一首什么歌曲？
它出自哪里？
学生答：
《西游记》里的歌。
师补充：
这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：
同学们还知道哪些动画片？
（学生自由发言）
师述：
你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？
为什么？
（学生举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）
4、师明题：
这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
（板书课题）
三、启发认识
1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：
卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？
（教师参与到各组中听取意见）
学生汇报讨论结果。
教
学
过
程
3、比较验证
教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
四、设计方法
1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——
（1）夸张：
可加强形象的娱乐性和幽默感。
例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
（2）拟人：
这种手法在卡通画中运用得最为广泛。
象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。
它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：
同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？
（生述：
愿意）
那你们说出变化方法，老师画。
（教师按学生所说画）
学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
五、自我实践
1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。
（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：
这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
生猜答，师再问：
从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？
（不明显）
讨论：
怎样解决这个问题？
让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
六、展示小结
1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。
其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
七、课后拓展练习
鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。
通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
作业布置
与
指导
学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象
板
书
设
计
第二课卡通大亮相
步骤：
1.构思
2.设计
3.涂色
教
学
后
记
年级
三年级
班次
1——4
周次
4
课题
第三课 鸟之王
教学时数
二课时
教
学
目
的
要
求
1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。
2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。
3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。
教
学
重
点
启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。
教学难点
表现鸟之王的外形与华丽色彩。
教具学具
课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品
二次备课
教
学
过
程
一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围
1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活
2、讨论听音乐的感受
二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。
（课件）
1、赏析各种鸟的形象特征：
展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。
外形：
集各种鸟类最美的造型于一身
色彩：
集各种鸟类最美的色彩于一身
才能：
聪明勇敢、有特别的本领
2、赏析凤凰的形象特征
出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏
凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。
凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。
它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。
3、赏析教材作品
内容
构图
线条特征、形态
三、想表象、创作美丽的鸟之王形象
1、你想象中的百鸟之王是怎样的？
比它们更美吗
教
学
过
程
2、学生想象创作。
播放音乐，营造想象的氛围
四、展示作业，评价鸟之王的美
第二课时
（一）导人新课。
1．教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上，组成一幅百鸟图。
2．教师在空白灯片上画一鸟的基本外形图导人新课。
3．板书课题：
想象画 鸟之王
（二）新课讲授。
1．认识鸟的基本外形和色彩。
（1）幻灯映出：
鸟的外形结构分析。
根据教师在空白灯片上画的鸟的形状分析鸟的基本外形结构：
头部、身子、尾部、翅膀。
（2）图片：
概括鸟的各种基本形状。
（3）欣赏课本及图片资料中各种形状的鸟，感知鸟的形色特征。
2．学会变形，启发想象。
（1）幻灯：
教师用空白复合灯片通过不同组合演示鸟的变化，启发学生想象。
（2）欣赏：
历届学生画鸟的优秀线描范画欣赏。
（3）游戏、竞赛：
各学习小组成员合作，每人用夸张、变形、添加等方法想象画出鸟的—个部分，剪下外形；任意组合成一只形状奇特的鸟，贴在黑板上的百鸟图中，并用教师准备好的彩色不干胶点、线、面贴片进行装饰美化。
（4）小组合作作业评议、欣赏，教师归纳、点评。
3．复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。
（1）理解白纸上、浅色纸上、深色纸上的配色方法
（2）理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。
（3）材料、工具的选择和运用。
（4）欣赏历届学生画鸟之王的优秀作业。
（三）布置作业，老师巡视指导。
1．交待作业要求：
用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突出，
2．参考黑板上的图片资料，加强对鸟的认识，进一步展开想象。
3．学生作业，教师巡视指导。
（四）课堂总结。
1．欣赏、评议学生作业。
2．鼓励，总结。
作业布置
与
指导
你想象中的百鸟之王是怎样的？
用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突出
板
书
设
计
第三课 鸟之王
百鸟之王
外形：
集各种鸟类最美的造型于一身
色彩：
集各种鸟类最美的色彩于一身
才能：
聪明勇敢、有特别的本领
鸟的基本外形结构：
头部、身子、尾部、翅膀
教
学
后
记
年级
三年级
班次
1——4
周次
5－6
课题
第四课：
会走的小人
教学时数
三课时
教
学
目
的
要
求
1、能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。
2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。
3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
教
学
重
点
描画自己喜爱的小人
教学难点
挖孔大小的合适
教具学具
一套小纸人、舞台场景、卡纸、剪刀、彩笔
二次备课
教
学
过
程
第一课时
教学程序
一、导入：
１、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。
导入课题。
二，体验探索
1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。
2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。
然后用课件动画演示制作步骤。
（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。
）
3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也不要太小。
４、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？
5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：
你想制作什么样的小人？
三，学生作业播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。
激发学生的表演欲望。
四，表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。
第二课时
一、导入：
1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。
幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。
在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？
通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。
老师对指偶作简单的介绍。
教
学
过
程
3、板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。
二、体验：
1、开拓思路：
如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？
对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。
教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。
一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
2、出示一个孙悟空的纸样。
学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。
这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。
指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。
3、教师简单演示制作较为重要的制作步骤。
毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。
4、多出示几个范例，扩展学生的思路。
同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。
学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。
三、设计：
1、这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。
剩下来的时间，学生开始进行设计制作。
2、这节课还有一个重点，就是表演活动。
制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。
四、表演：
最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。
让学生们感受造型游戏活动的乐趣。
之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。
第三课时
播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。
激发学生的表演欲望。
学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。
课件：
学生作业
表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。
学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再进行小组内的表演。
课件：
表演背景
戴上自己的小人，上台表演节目
评一评谁表演的节目最精彩
作业布置
与
指导
描绘自己喜爱的“小人”形象，并制作完成会走的“小人”。
板
书
设
计
第四课：
会走的小人
制作步骤指导：
a）画好小人轮廓。
b）画色彩。
c）剪出外轮廓
d）挖出小孔。
（注意事项：
小孔太大小人容易倒下，站不稳，太小手指进不去。
）
教
学
后
记
年级
三年级
班次
1——4
周次
6
课题
第五课 旋转卡
教学时数
一课时
教
学
目
的
要
求
1.运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。
2培养动手能力和初步的设计意识。
3.在游戏中感觉视觉暂留现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。
教
学
重
点
制作方法，图案两面的内容相互关联。
教学难点
图案大方，钻孔，穿线的方法。
教具学具
二次备课
教
学
过
程
一、 游戏导入
教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡
导入课题：
旋转卡
二、 观察分析
1、 这是怎么制作的？
先做什么？
再做什么？
（1） 先剪出卡片的外形
（2） 设计图案，分析图案的两边是相互关联的
讨论：
掌握制作相关联的画面的几种方法。
如：
动态的发展，如：
太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反）
同一事物可以拆分为两个部分。
如：
楼房，月亮。
（3） 穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳
三、 小组讨论
看那组
理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。
帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。
四、 自主表现
学生制作教师巡视
五、 游戏活动
六、 交流评析
说感受。
教
学
过
程
作业布置
与
指导
设计制作一个漂亮的旋转卡
板
书
设
计
旋转卡
步骤：
1、剪卡外形
2、图案
3、穿线或穿棍
教
学
后
记
年级
三年级
班次
1——2
周次
7
课题
第六课：
盘泥条
教学时数
一课时
教
学
目
的
要
求
通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教
学
重
点
学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点
大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教具学具
教具：
多媒体课件，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：
泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
二次备课
教
学
升级会员 