模块14小结.docx
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模块14小结
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？
学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建一、在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：
2011年5月6日，作为一名初中语文教师，很荣幸参加了濮阳市中小学教师教育技术能力和心理健康远程试点培训班开班仪式。
第一次接触这样的学习模式，可以说是不习惯的。
但是，好在我拥有相当强的自学能力，所以进行下来，也不是很费劲。
在前面四个模块中，我几乎每天上网都是先登录平台，进入班级主页，跟着老师的指导和每一个模块的具体要求一点一点地学习培训内容，认真完成作业，并积极参与交流分享。
具体地说：
在模块一的学习中，我首先按照活动一的要求认真检查了我所使用的计算机是否具备应该具备的软件，接下来我对中级网络培训的课程设计和培训特点进行了了解，对这个课程有了一个大概的认识，又开始熟悉网络培训的环境，将培训平台页面操作操作一遍，修改了密码、查看本组成员，了解平台常用板块，使用了在线聊天，建立了档案袋，然后又对案例教学法作了认真的阅读以及思考，并找了很多资料去加深了解，掌握了案例教学法的学习步骤，最后领取了案例，参加了新学员交流，介绍了自己，认识了其他同行，并与辅导老师进行沟通，并指导本组学员之一学会如何更改密码、做自我介绍、选取案例、建立档案袋等。
还发出了自己在这个平台的第一篇博文。
模块二是关于教学前期分析的内容。
在必选案例《精心分析，适应变化》的学习中，我首先按照学习提示，认真学习并知道了教学目标分析的作用，教学目标分类的方式，常用的教学目标分析方法，目标阐明的方法，学习者特征分析的作用，学习者特征分析的主要内容等。
学习完相关理论知识后，我带着案例阅读的五个思考问题进行了案例的阅读，并做出了自己的分析与理解，同时上传作业，与组里的同学一起讨论交流。
在接下来的教学前期案例分析观摩与改进、可选案例分析学习中，我选取了小学语文《称赞》，对其教学目标分析，这帮助我更进一步了解了如何分析文本的教学目标；同时对《阿德的梦》这篇文章的学习者特征进行了分析。
对于这些案例，我尽可能地按照要求去处理、解决问题，尽可能的和同学一起交流探讨，共同提高。
最后通过对可视化工具的学习，我选择了小学语文《称赞》一课，就教学目标进行了分析，初步接触并运用Freemind软件画出了思维导图，发了新帖和大家分享并交流使用Freemind软件及其他软件各自的优点。
又针对学习过程中成长与困惑在博客里发了博文。
同时又将作业上传至我的档案袋。
经过学习，我深入理解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用，掌握了教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式；掌握了学习者特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点；会使用知识可视化工具进行教学前期分析。
此外，我努力尝试着在日常教学中，去分析我所面对的一个个鲜活的个体，去分析他们的特征，说实话，总体特征可以照顾到，但我并不能做到全员到位，因材施教在孔老夫子手下运用得炉火纯青，到我这就失灵了，真是愧为孔氏子孙了。
在书写教案设计时，我正在学着通过分析学习者特征去设计我的教学目标，以期收到更好的效果。
关于Freemind,可以说，我已经学会使用，并将之运用到了课堂上。
最后，说服一老师上传自己的作品，她言辞中透露出想学的欲望，但基础薄弱，很是无奈。
在模块三的学习中，我系统学习了案例所涉及到的教学模式与教学策略，并尝试着运用这些理论融入到我的日常教学中。
又对必选案例《有理数的乘方》进行了系统的分析并发帖子提供自己的见解，对可选案例只是思考并没有形成文字。
接下来的更多时间我花费到了应用文字编辑工具进行关于《称赞》一课的教案设计、上传作品、存至档案袋并进行分享交流，自我感觉良好，也受到了辅导老师的肯定。
初步达到了学习目标，但具体的理论须结合实践检验才能更好地实现教学要求。
在模块四的学习过程中，我是《寻宝记》的领取案例负责人，所以在学习初，发出了督促小组学习的帖子，同时将自己对问题的看法也上传上去，还和组员的对一些问题进行分析交流了。
了解了信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式；学会运用资源收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够运用课件的素材资源；掌握了对各类资源素材进行加工与处理的方法；在用Frontpage制作网页课件时，初步了解了Frontpage制作网页课件的方法，还设计了《称赞》一课的网页课件，在制作网页课件时，查阅了不少资料和视频，但由于是个从未接触的新软件，所以使用起来还不熟练。
但我相信，随着使用次数的增加，我会灵活掌握这个软件的操作的。
最后，贯穿整个学习过程的是我一直在和辅导老师组员之间进行交流，得到了他们的帮助，借此总结，道声谢谢！
二、学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：
理论知识方面：
前四个模块学习结束后，通过对相关的理论学习和教学案例的分析，我对教学目标的制定，学习者特征、教学模式和教学策略的的运用在理论层次上有了深入的了解，提高了理论水平。
这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑。
特别是在说课评课上，在语言表达内容上也上升到了理论层次，这是以前我所希望达到的。
此外，通过在案例分析的基础上对相关理论知识的学习也为我教学工作也有了更多的想法和思考。
特别是中级培训的教学模式，更是让我的自学能力得到了体现。
技术操作方面：
在自己以前撰写电子教案的基础上，学会了应用文字编辑工具进行教案设计以及制作网页课件。
学会了运用思维导图工具设计教学目标，并在模块四的必选案例分析中把它应用于创作课程结构图，对Freemind、word、FrontPage等工具的操作更加熟练，此外，我对教学资源的搜集途径了解更多，对多媒体课件的制作流程更加熟悉。
团队合作方面：
进一步体会到网络模式下的自主学习与团队合作的优势，每天在辅导老师胡老师的提醒下更加合理地安排利用时间，让自己在课程培训中每天都有新的收获。
此外，我还认识了任教县区的其他乡镇的教师，从这些老师的分享中也有所收获，对于我这个刚刚结束实习期的新教师而言，能够分享他们丰厚的教学经验是我今后教学工作中的一大财富。
能力提高方面：
通过学习，我认为我的认真负责态度得到了加强，合作组织能力得到了提升，语言表达能力有所进步，自学能力得到了体现，理论水平也上升了一个台阶。
更重要的是，由于这次学习，我体会到了帮助别人的快乐和被人帮助的幸福。
三、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
第一次接触这样的网络培训，感觉很是新颖，自从5月初开始学习，网络培训的学习模式渗入到了我日常生活的每一刻，每当打开电脑的时候，第一个要干的事情就是打开我们的班级主页进行学习。
学完了这四个模块之后，我感触颇深。
首先，网络培训方式，不受时空限制，培训内容很实用。
无论是在实践还是理论上都有了一定程度的提高，通过学习我甚至可以从学习者特征和教学策略等方面进行教学设计和评课了。
其次、本次网络培训的教学过程很有条理性，学员通过自学完成学习任务，然后通过交流合作解决以后，共享劳动成果，挺符合的新课改所提倡的自主合作探究的新思路。
最后、在教学内容方面，用我的话说就是综合运用教育学心理学去进行案例分析，同时又兼顾新软件的学习，实用、有效，还拓宽了知识层面，我很喜欢这样的教学内容。
但是，我还有一些小小的建议：
第一、有一些参加培训的乡下教师很多人都对电脑技术掌握的不是很熟练，更不要说是软件操作应用了，如果仅仅是靠自学和小组交流，他们很难在短短的时间里熟练操作，对于按时高质量的完成作业就有些困难了。
如我我们的课程里能附带相关的视频教程，就可以节约学习时间，降低学习难度，从而帮助学员顺利完成学习。
第二、学习时间有些紧，只能抽空学习。
而且短期内不可能完全消化所有的内容，也并不是说让老师延长学习时间，毕竟这些知识我们会在以后的教学中慢慢运用，就会掌握的。
只是对于学习中碰到的难题：
如Frontpage制作网页课件，我就很担心到期完不成任务。
制作出的课件就没有那么完美了。
第三，就是涉及到实践操作的部分，可以尽可能的让学员参加集中培训，由优秀学员或导师进行演示，提醒应当注意或是容易出错的地方，这样学起来更容易，省时又省力，也更能提高学员的积极性。
最后：
（题外话），当所有课程都学完后，面临结业时，学员之间或者学员与辅导老师之间已经产生了想要在现实生活中认识的想法：
领导者、组织者们能否组织一下呢？
嘿嘿！
虽然，在学习中，我也遇到了不少的问题，还满腹牢骚，但在辅导老师胡老师的帮助下和学员的沟通下，我又开始“痛并快乐”的学习了！
四个模块的学习已经结束了，我会继续保持以往的学习激情努力学习，不错过学习过程中的每一个精美的镜头，永不放弃！
3.议？
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：
这20多天的学习，自己逐渐进入状态，在老师的悉心指导下，前四个模块我认真完成了课程要求的作业，主要工作如下：
（1）在模块一中,首先详细了解了中级培训的网络课程，并详细学习了学员学习指南。
在熟悉平台环境后，按照要求领取了案例，在认识新同学活动中发帖并认识了很多新同学，大家互相帮助，共同学习。
（2）模块二中的任务比较多，首先是活动1中对《精心分析，适应变化》这个案例的分析，侧重学习目标分析和学习者特征分析。
然后在活动2的案例分析观摩与改进中进一步强化这两个分析。
最后在活动4中使用freemind工具进行教学前期分析，学习使用freemind工具画出思维导图。
（3）在模块三中，主要学习了教学模式和教学策略的使用。
在活动1中完成了《有理数的乘方》案例的分析。
在活动4中使用word2003完成了教案的设计。
（4）在模块四中，主要学习了教学资源的搜集与使用。
在活动1中完成了《寻宝记》的案例分析，在活动3中完成了用Frontpage2003制作网页课件,最后就是写这个总结。
2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：
第一，最重要的收获是理论知识得到了全面提高。
《教育技术参考手册》上很多理论知识是我原来没有学习过的，所以对这些理论知识很感兴趣。
原来自己的教学过程中并没有注重这些理论知识，通过前面的学习，回过来一看自己原来教学有的地方也渗透着这些理论，所以今后要更加注重理论联系实际，用正确的教学理论指导教学，并争取把自己平时的教学方法和策略上升到理论高度。
前面四个模块中对教学目标分析、对学习者特征进行分析、教学模式、教学策略等理论初步有了了解，基本弄清了教学模式和教学策略的联系和区别，为自己今后的教学提供了理论依据。
第二，实践水平也得到了相应提高。
学会使用新软件freemind画思维导图和课程结构图。
通过对教学案例设计和网页课件的设计，对word和FrontPage也能熟练使用原来没有用过或不常用的功能，应用更加熟练。
第三，培训加强我们团队合作能力，在培训中我们F小组和G小组的成员互相帮助，相互探讨，共同学习，即加深了同事之间的友谊又提高了各自的业务水平。
最后，要感谢北大的张老师，张老师认真负责，十分敬业，并不断给我帮助和鼓励，这种敬业和认真是以往培训所没有的，这里感谢所有培训老师的辛勤工作和悉心指导。
3. 学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：
通过四个模块的学习，我感觉培训的方式整体非常好。
美中不足的地方我认为主要有以下几点：
第一，作品制作不一定要指定软件，例如网页课件制作时，制作网页的工具有很多，不一定要局限于frontpage软件，如果有多种软件都能完成作品，可以按个人的喜好选择。
第二，虽然在《软件技能速查手册》有软件使用的指导，但具体操作步骤，如果能有视频操作指导可能对初学更有帮助。
第三，毕竟我们培训完还要考试，能不能在培训时把培训和考试适当结合起来，学的好，考的好，才是真的好！
过程很重要，结果也很重要。
1、在四个模块中，你做了哪些事情？
答：
在模块一中,我检查了此次培训所用的计算机,了解了创新教师项目百县工程培训的内容,熟悉了网络培训环境,认识了案例教学法,了解并领取了案例“有理数的乘方”，在认识新同学活动中作了自我介绍，并认识了新同学。
在模块二中,我对“研究性学习”“教学前期分析”“教学模式和教学策略”等问题，有了比较深入地了解和认识。
首先，在学习中，我比较认真地对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等，对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。
特别是在主题三的学习活动中，通过对“教学模式的概念”“特点”，尤其是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，思想收获比较大。
特别通过学习一些案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。
在这个模块的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的结果。
能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。
在模块三的学习中，我首先浏览了前三个活动的理论辅导内容，完成了三个主题活动：
必选案例分析《有理数的乘方》、可选案例分析一个：
《发现的故事》，并运用文字编辑工具进行教学设计。
另外在本模块中，为了了解word功能有哪些，我还特意上网查了，这无形中让我又学到了一些知识。
同时也查阅了模块三相关的网上资料，请教了多位老师帮助、指导，再次也感谢各位老师的关照，谢谢老师们啊。
在模块四中，首先我分析了《寻宝记》这个必选案例，了解了常用的搜集信息化教学资源的途径以及如何把素材组织成一个课件，掌握了图像资源、视频资源、音频资源的获取方法。
其次，我分析了《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》这个可选案例。
该案例侧重于信息化教学资源的获取和应用。
通过该案例的分析，我进一步了解了如下知识点：
A、信息化教学资源的主要类型；B、教学资源素材的评介量规；C、课件的种类；D、课件对教学促进作用；E、课件制作的一般流程；F、常用的课件制作工具：
G、基于网络的资源检索方法：
H、图像、视频资源的获取方法。
再次，我成功制作了网页课件。
通过该网页课件的制作，我不仅掌握了用FrontPage制作网页课件的方法，还积累了一些教学素材和制作网页课件的操作经验。
2、学完四个模块后，你有哪些收获？
答：
学完模块一后我明确了此次创新教师培训的目的与要求，同时也明确了此次创新教师培训的任务，相信通过此次培训，能提高我的教育教学业务能力水平，在认识新同学活动中认识了部分新同学，为以后同学之间的携手共进与交流奠定了基础。
在模块二的学习活动中，思想收获最大的，在于对研究性学习的认识。
为了全面提高我国中小学的教育质量，早在上个世纪80、90年代，国家就提出了全面推行素质教育的要求。
为此，中小学教育开始了大规模的改革，其中最核心的改革，就是新课程标准的出台、学生学习主体性的突现和探究性学习的倡导。
但是，由于高考指挥棒的束缚，探究性学习、研究性学习，一直以来都停留在嘴上，许多老师思想上的探究、研究，不过是涉及一些问题，组织一下课堂讨论。
包括我自己，对于研究性学习、探究性学习的认识，也非常浅薄。
究竟探究性学习、研究性学习都有哪些模式，怎样开展，学生、教师在学习中的角色等等，只是知道皮毛。
今天通过模块二的学习，许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐清除，许多做法逐渐了然。
这是最大的思想收获。
学本模块三后，我知道了教学模式与教学策略有什么关系，更让我知道了教学策略原来有那么多，如情境教学策略，动机教学策略、启式教学策略、九段教学策略、自主学习教学策略、支架式教学策略、随机进入教学策略、探究式教学策略、合作学习教学策略等，还知道各种策略的含义。
同时，通过可选案例和必选案例的分析使我在评价与分析中把理论与课堂实例相结合，受益匪浅。
在QQ群中与大家共同探究，感受到了集体的智慧，收获颇丰。
在模块四的学习中，我收获最大的就是学会了网页课件的制作，并成功制作出网页课件。
通过这次操作实践，我还掌握了许多的与课件有关的知识，如课件的种类，课件制作的一般流程，图像、视频、音频资源的获取与加工制作等。
这些都让我充分地认识到只有不断地学习，才能不断地提升自我；只要在平常的教育教学中多加运用，我们就能对信息技术驾轻就熟。
3、学完了四个模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：
学完了模块一的内容后，对于培训过程和培训内容，我认为这种培训对于促进教师的上进心有很好的帮助，能让教师认识到在教育教学的实践中还有很多的不足，促使教师再创造学习，对于FLASH和图片处理器等软件的应用还希望有专家的讲解与指导，以便提高一线教师制作课件的能力，为教学的有效性和趣味性增添色彩，更期望作业的批改和指导教师在案例中能一针见血地不吝赐教。
学完了模块二的内容后，我认为培训的时间太紧，无法更系统的学习，有些知识本想结合自已的工作实际多思考，但由于时间关系不能深入。
由于我们都有教学任务，所以只能挤时间来学，所以建议如果条件允许，可以多提供一些可视性的演示，提供不同课程的案例。
这样对实际教学的帮助可能会更大。
学完了模块三的内容后，第一，在每个模块的学习中，我都感觉到时间很紧迫。
我想特别是身在教学一线的老师，更有此感。
一边要搞好自己的教学工作，另一边要保证完成此次创新教师学习的任务，这的确是个令人疼的问题。
建议每个模块的学习时间做适当的调整，留给学员多点时间来消化学习的内容，以更好的将所学用来指导我们的实践教学。
二，对于每个模块的作业在规定的时间里未提交的，应该给予补交的时间。
本次的学习要求学员每个模块的成绩都要达到80分以上，如果因为某个模块的作业未能及时提交而失分的话，可能会影响学员的学习积极性，甚至导致学员直接放弃学习。
三，在整个学习过程中，批阅作业的老师们，非常的辛苦，十分感谢你们对学员作业的评析及肯定。
我觉得为了杜绝或是避免学员之间作业互相“抄袭”的现象，只要是学员自己独立完成的并有自己见解的作业都可以视为合格的作业，希望老师们多给予我们鼓励，让我们对完成学习充满信心。
模块四的学习有了以上的学习基础，感到难度也不再是那么大了，所以也就感觉必前两个模块轻松了许多。
我对教学过程和教学内容也没有什么大的意见，只是希望老师在讲课的时候能将案例分析所涉及到得多媒体应用技术在多少串讲一下，毕竟以前在计算机中级学到的知识有点忘记了，因为有些东西长时间不用，还有些只是听说过，却没有亲手实践过。
学完本模块后，深深感受到为什么会经常听到“地球村”这个词了。
互联网太神奇了，发展太快了，再不学习真的就赶不上时代了。
本模块让我真正学到了许多想要学习的东西，我觉得非常的有用。
1．在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答:
在前面四个模块中,我做了以下事情：
（1）安装了MicrosoftOffice 组件（FrontPage2003版）、安装了概念图工具FreeMind 、安装了微软的数学工具Math3.0 、安装了pdf文档阅读器AdobeReader、安装了Photoshop。
（2）支持开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训（中级），全面提高学科教师实施素质教育的能力水平。
认真学习了《学员学习指南》。
知道整个课程分为9个模块，通过本课程各模块的学习，我将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，包括：
教学前期分析、教学活动设计、教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。
（3）熟悉了网络培训环境，建立了自己的档案袋。
（4）、认识了案例教学法，了解并领取了案例。
（5）、我修改了个人的基本信息。
（6）、到班上去发了贴，进行了自我介绍。
认识了我的班主任老师平顶山教育学院的张公民老师，并与张老师进行了交流。
和同学相处和谐融洽，能互相帮助共勉。
我特别高兴。
（7）、认真阅读了《教育技术参考手册》及《软件技能速查手册》。
（8）了解并操作了Freemind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图。
知道了思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。
它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。
在FreeMind中的一切操作都是简单且直接的，很容易就能绘制出结合丰富信息的思维导图。
（9）我认真学习了必选案例:
《精心分析，适应变化》案例分析。
通过学习教学目标分析及学习者特征分析相关理论，并结合所学理论仔细阅读《精心分析，适应变化》案例，知道了为什么要进行教学目标分析和学习者特征分析；知道了怎样分析并恰当表达教学目标；了解了分析学习者的时候通常从哪几方面着手；知道了如何使用知识可视化工具来辅助教学目标分析。
和同伴一起分析了必选案例的思考题。
（10）按要求在“教学前期分析案例观摩与改进”板块中发起两个主帖对所选择的案例进行分析和评论，并与小组成员进行了学习交流等。
（11）在课堂讨论区上传了自己的作品供大家讨论，并在虚心接受大家的意见，从而进一步修改自己的作品，尽量做到最好。
同时我也积极参加讨论，评论同学的作品，并从中汲取别人的精华，来完善自己。
（13）对“研究性学习”“教学前期分析”“教学模式和教学策略”等问题，有了比较深入地了解和认识。
（12）我比较认真地对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等，对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。
（14）在模块二的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的结果。
能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。
（15）在模块三的学习中，我首先认真学习了前三个活动中的理论辅导内容，完成了二个主题活动：
必选案例分析《有理数的乘方》、可选案例分析一个：
《幸福是什么》。
（16）我在必选案例《有理数的乘方》分析中，按要求和小组成员一起交流讨论；并运用文字编辑工具进行了《圆明园的毁灭》一课的教学设计；
（17）由于对每个案例不熟，我还在网上搜索详案进行阅读，虚心向有经验的老师请教，努力把作业做得更好。
（18）在模块四中先进入活动一必选案例分析的板块，认真学习了相关的理论知识，浏览了有关资源准备和数字化教学资源的获取、加工和管理的知识后，接着对必选案例《寻宝记》进行了分析，然后将自己的看法通过WORD表达出来并存入我的档案袋，并在班级的讨论区发表了自己的主帖，同时浏览了同组老师分析后并通过回贴的方式发表了对问题的不同看法。
（19）下载安装了FrontPage并运用FrontPage制作了《圆明园的毁灭》网页课件。
由于我之前没有怎么使有过FrontPage做课件，完成作业花了大量的时间（搜索素材，熟悉软件，修改作业），学习时先认真学习和了解了网页制作的相关知识，进行构思后便开始在网上、专业QQ群中寻找课件素材，做好充分的准备，最后用FrontPage完成了课件。
2．学完这四个模块后，您有哪些收获？
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