人音版一年级上册EEPO教案.docx
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人音版一年级上册EEPO教案
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《好朋友》第1课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣
2：
与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
教学重点：
有感情的演唱歌曲。
教学难点：
用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
二、坐位安排：
呈半圆形坐好
1、老师做自我介绍。
2、表演：
《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
3、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”。
三、聆听《玩具兵进行曲》
1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音
3、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。
四、课堂小结。
5分
20分
10分
5分
1-1要求：
听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
动作与音乐要合拍（有节奏）。
若场地有限可改在教室外进行。
2-1给学生一个宽松的学习氛围。
便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
2-2-1老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
2-2-2随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
2-2-3学唱歌曲：
老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
2-2-4师生练习演唱。
2-2-5分小组对唱（一问一答）。
2-2-6为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
2-3-1教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
2-3-2老师拿起卡片：
“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
3-1随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3-2随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3-3随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
4-1小结教学内容及学习的情况。
4-2布置作业：
回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。
。
。
。
。
。
）
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《好朋友》第2课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲
2：
通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会。
教学重点：
演唱好歌曲。
教学难点：
培养学生自信地展示自己的才华
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》。
二、学习歌曲《你的名字叫什么》。
三、才艺展示。
1、根据学生展示的内容进行分类。
2、教师出参与进来。
3、展示的内容。
4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。
四、教学小结。
5分
20分
10分
5分
1-1、注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
2-1、采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
3-1、属于一类的学生坐在一起：
唱歌跳舞、朗诵演奏、讲故事、其他……
3-2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人
3-3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
3-4、老师帮助组织一下，但不要过多的干预。
3-5、通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
4-1、小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《好朋友》第3课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。
3．通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，
2：
通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。
教学重点：
感受不同的情绪的表现作用。
教学难点：
唱好优美、抒情的三拍子歌曲。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
二、表演《拉勾勾》
三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）
1、初听乐曲。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景
3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？
为什么这样设计？
请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪。
5、再听乐曲（出示头饰）。
四、课堂小结。
10分
10分
15分
5分
1-1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作。
1-2、注意节奏感。
2-1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
2-2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情
2-3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
2-4、用图形卡片提示歌词及音乐
2-5、边学边唱，边唱边背。
要求：
整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
2-6、边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
3-1、在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
3-2、让学生充分发挥想象，并练习语言表达。
3-3、提示学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
3-4、启发学生想象出更多样的线条。
3-5、随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
4-1小结本节课的学习内容与学习情况。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《快乐的一天》第1课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。
。
2：
知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教学重点：
感受种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、聆听《快乐的一天》
1、学生谈自己上学后的感受。
2、一个词来形容自己的一天。
3、导出题目《快乐的一天》。
4、初听乐曲（请孩子静静地听）
5、复听乐曲。
6、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。
7、再听乐曲。
二、拓展
1、以“快乐的一天”为题，说一句话。
2、听音乐，跟着音乐律动。
3、了解音的长短，学习走与跑。
4、音乐游戏《找朋友》
三、课堂小结
25分
10分
5分
1-1看课件或图片，让学生来说说这五幅图的小朋友在干什么。
1-2请学生发挥想象力说出自己的心里话。
1-3师概括五幅图的意思：
早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
1-4仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
1-5如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字。
1-6鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来。
1-7让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
2-1学生随意编创一句话，节奏自行掌握，时值准确就可以了。
2-2以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值。
2-3让学生从感性上知道一个“跑跑”与一个“走”时值是相等的，走跑跑（师生边读边做动作）
2-4边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。
3-1老师希望你们每一天都是快乐的：
快乐的起床、快乐的上学、快乐的学习、快乐的入睡。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《快乐的一天》第2课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2：
巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。
教学重点：
教学难点：
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、复习上节学习的内容。
二、创作练习：
巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力。
三、歌曲教学《其多列》
1、老师有表情的范唱歌曲。
2、板书节奏。
3、听歌曲录音，边听边拍手。
4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
6、进行小组及个人的表演。
四、课堂小结。
5分
30分
5分
1-1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
1-2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
1-3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
1-4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养创作能力。
2-1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
2-2、学生进行创编练习，出现问题老师及时纠正。
2-3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
3-1、请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。
3-2、请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3-3、记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。
3-4、老师可教几个动作，也可让学生即兴创作。
3-5、老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法
3-6、鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
4-1小结教学内容与学习情况。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《快乐的一天》第3课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
2：
与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
。
教学重点：
有感情的演唱歌曲。
教学难点：
自己创作歌词。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、巩固学生的节奏——出示卡片。
二、通过画图形的方式感受长短。
1、出示教具。
2、舞动红绸，拍乒乓球。
3、画出图形，学生在书中涂上颜色。
三、歌曲教学《跳绳》
1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○。
2、学习第一段歌词。
3、启发学生感受。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲
5、学习第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示
7、选创作较好的歌词全班演唱。
四、课堂小结
5分
5分
15分
5分
1-1小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
1-2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
1-3、试一试口中读节奏，手中拍●○
2-1、红绸、乒乓球
2-2、感受它们的动作的长短。
2-3、从视觉上感受长短。
3-1、感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
3-2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3-3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
3-4、学生可自由加入动作表演。
3-5、根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
3-6、老师伴奏。
3-7、鼓励学生大胆参与。
4-1、小结教学内容与学习情况。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《祖国您好》第1课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；
2：
培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
。
教学重点：
用亲切、自然的声音来演唱歌曲。
教学难点：
歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、组织教学。
二、学习新歌曲。
三、延伸教育。
1．向学生讲述五角星的含义。
2．教师和学生共同制作国旗。
3．集体演唱《国旗国旗真美丽》
四、课堂小结。
教师课件播放音乐《红旗飘飘》，带领学生挥着小红旗带着自豪饱满的情绪走出音乐教室！
5分
20分
10分
5分
1-1排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室，师生问好。
2-1教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。
2-2有感情地朗读歌词。
2-3再次聆听歌曲，之后请学生说出自己对音乐情绪的理解。
2-4-1教师整体范唱。
2-4-2老师弹琴分句教唱歌曲，连续两遍。
2-4-3最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
2-4-4集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
2-5．学生自己创编舞蹈动作。
2-6．分组到台前来进行表演。
2-7．教师教学生动作。
2-8.老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
3-1培养学生聆听习惯。
3-2红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
3-3一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
4-1就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《祖国您好》第2课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
用自然、优美、有弹性的声音背唱《同唱一首歌》。
2：
感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点，以及歌曲中休止符的正确演唱。
。
教学重点：
用自然、优美，富有弹性的背唱歌曲。
教学难点：
正确区分三拍子节奏特点。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、组织教学。
二、聆听《颂祖国》。
三、学唱《同唱一首歌》
1、出示图谱，有空白莲花的图谱。
2、跟着钢琴，张嘴不出声。
3、演唱放出声音，并且找出自己觉得唱的还不好的地方？
四、体验和表演《同唱一首歌》
1、教授舞蹈动作双手举起，双手放下，跟着三拍子的强弱弱进行有节奏的舞蹈。
2、完整表演歌曲。
五、拓展。
四大民族的风俗人情，丰富学生的知识
六、总结。
3分
10分
15分
5分
5分
2分
1-1师生问好，发声练习。
2-1聆听《颂祖国》。
2-2聆听《同唱一首歌》。
2-3复听《同唱一首歌》。
3-1让学生看这图谱，张嘴不出声先练一次，一起来轻轻的有节奏的念歌词。
3-2生练习一次。
3-3如果在哪些方面还有不足，马上加以改进指正。
4-1在学生学会分解动作之后，在教室围成圈律动。
4-2伴随着热情愉悦的旋律，我们来到了祖国北京，各个民族欢聚一堂。
5-1观看一些有特点的民族视频或者可以给学生看国庆人民大会堂前面各个民族方正表演。
6-1多么美妙的歌声多么动人的舞蹈啊！
小朋友们，我们和祖国是一家，和各个民族是一家。
大家一定要团结在一起，创造更美好的未来。
祝愿小朋友们也一样幸福快乐的生活！
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《祖国您好》3课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
通过听赏《国歌》，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。
2：
通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。
。
教学重点：
感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。
教学难点：
创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室。
二、欣赏导入。
1、说奥运。
2、初听《国歌》，感受情绪：
3、复听《国歌》，体验情绪：
三、背景了解
1、游戏：
今天谁会赢。
2、启发体验，再次感受国歌的情绪。
四、拓展表现
1、比较说说“飞”、“国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。
2、游戏：
“班运会”冠亚军争夺赛
3、拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什么情况下升国旗、奏国歌？
五、课后小结。
5分
20分
5分
8分
2分
1-1学生说说音乐的情绪。
2-1师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运。
2-2倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候？
让运动员最激动的又是什么时候？
为什么？
2-3采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。
3-1小组比赛——国歌的全称、原名、出自哪里、作曲……。
结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。
3-2德育渗透，激发爱国热情。
4-1优美、柔和的音乐——飞、飘……
雄壮、有力的音乐（进行曲式的音乐）——踏步、行军……
4-2听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音乐。
4-3举行小型升旗仪式，升旗结束每个人向着国旗表表自己的决心。
5-1学习奥运健儿不断努力进取的精神，下节音乐课全班评评最近谁的进步最大，谁就担任下节课的升旗手。
5-2老师为大家在准备了世界其他国家的国旗和国歌，有兴趣的学生课后可以到老师这里来看看听听，一起探讨交流。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《可爱的动物》第1课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
2：
在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
。
教学重点：
音乐教学活动的情境中，以歌引听，以听辨声，引导学生学会倾听，获取感受。
教学难点：
用模仿的方法尝试创作歌词。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、组织教学，导入。
一、新课教学
1、听辨。
池塘边谁在唱歌？
公路边谁在唱歌？
2、听赏、学唱歌曲。
边听边找出老师在哪里拍的节奏。
4、听辨速度、歌曲处理。
5、听辨声音、创编初探。
6、打击乐器演奏。
三、总结。
5分
30分
5分
1-1谜语：
左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见。
（耳朵）
2-1请学生回答，并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
2-2-1听赏歌曲《动物说话》
2-2-2学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏
2-2-3出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
2-2-4再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。
2-2-5随琴学唱歌曲第一段歌词。
（两遍）
2-2-6鼓励学生自学歌曲第二段歌词。
2-2-7完整的演唱歌曲。
2-3加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。
2-4师弹琴分小组创编歌词
2-5师带领学生边唱边随音乐练习打击乐器节奏。
2-6生选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰进行表演。
3-1我们应该保护它们，爱护它们。
今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《可爱的动物》第2课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2：
创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
。
教学重点：
引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
教学难点：
引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、创设情境，导入新课。
1、学生佩戴各种动物头饰听音乐即兴律动进入教室。
2、室座位呈马蹄型。
3、导言：
出示熊猫百货商店模型。
二、引发想象，欣赏乐曲。
1、初听乐曲。
2、分段欣赏。
三、创造体验，培养能力。
1、开音乐会。
2、购物。
3、运货物。
四、课堂小结。
8分
20分
10分
2分
1-1师套上小熊猫的手饰迎接学生，并与学生亲切地问候、握手、拥抱。
1-2实物投影仪出示大幅的森林图。
1-3听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，小熊猫又在干些什么吧！
2-1-1自由讨论。
把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！
2-1-2指名交流。
谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的。
2-1-3想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！
2-2-1欣赏描写森林的早晨的音乐。
2-2-2欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
2-2-3我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？
3-1学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
3-2请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。
3-3集体随音乐表演各种搬运货物的动作。
4-1教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
总评与注释
新房小学MS-EEPO板块结构I型
时间：
年月日
教师：
高小钰
年级：
一年级
课型：
单要素
内容：
《可爱的动物》第3课时
课时形态：
40分
目标
双目标：
1：
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2：
学习四分休止符，并能准确表现。
激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
。
教学重点：
表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。
教学难点：
能用优美的舞姿大胆参与歌曲《咏鹅》的创编与表现。
补充
内容提要
T
方法＆策略
反思＆评价
一、导入
1、猜谜小游戏（课件出示谜语）：
2、看到这幅图会想起哪首古诗？
二、视唱小游戏：
鹅在唱什么？
1、用“lu”音来模仿它的歌声。
2、用轻柔的声
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