九年级英语十单元5课时.docx
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九年级英语十单元5课时
Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft
第五课时SectionB（3a—4）阅读课
LearningGoals:
TalkaboutsomestoriesaboutAprilFool'sDayusing“announce,convincing,panic,setoff,reveal,hoax,fledfrom”.Itwilltrainstudents'readingskill.Alsostudentscanwriteamagazinestorybasedonthenotesgiven.AndstudentswillbeaskedtowriteajokeaswellusingthePastPerfectTense.Allthesecanhelpstudents'improvetheirreadingandwritingskills.
StepOne:
Preview:
一． Letthestudentsreadthewordsaccordingtothephoneticsymbols.（让学生养成根据读音记单词的习惯，甚至不看音标也能读单词，做到先预习，后学习。
）
二． ReadthewordsonPage80andwritedownthenewwords
1. 宣布，宣告________________2.火星__________
3.令人信服的，有说服力的_______________4.恐慌，惊恐________
5.激起，引起________________6.权威机构，行政管理机构_______
7.揭示，揭露_______________8.骗局，恶作剧，玩笑___________
9.逃走，逃_________过去式_________过去分词____________
10.意大利面条_______________11.农夫，农场主_____________
12.卖完，售光_______________13.女朋友________________
14.嫁，娶，与…结婚____________15.（使）非常激动，（使非常紧张）_________________16.结婚_____________=_______________
17.结尾，结局___________18.令人尴尬的，令人为难的_______
19.一片，一块_________________20.如此…以致…_____________
【设计意图】培养学生养成良好预习习惯，并用简单工具书查找信息。
三． Encouragethestudentstofindoutsomeinformationabouthoaxes.
【设计意图】鼓励学生上网查询一些有关谣传的信息。
特别是2012年12月12日，有关世界末日的传言。
Step2.Warm-upandleadin
1. Enjoythemovie<<2012>>
1） T:
Doyourememberthedate2012?
S:
Yes.It’ssaidthatthedayisDoomsday（世界末日）
T:
Whathappenedthen?
（Studentstalkaboutthingstheyknow,andtrytoexpresswhattheyhadseenorhadheardtoclass.Teachertriestoguidestudentstodistinguishbetweenrightandwrong.）
【设计意图】通过学生熟悉的2012世界末日传言导入本课阅读，因为是学生的亲身经历，所以学生有话可谈，有事可谈。
引起学生兴趣的同时，也教给学生辨别是非的能力,并且为下一步阅读做铺垫。
Step3.Reading
T:
Theeventhappenedonausualday,sotherewassoterribleinfluence.WhatiftheyhappenedonAprilFool’sDay?
Therearethreestoriesthataresimilartoit.
一．Pleasereadthestoriesquicklyandanswerthefollowingquestions.
1. Whichofthesestoriesisthemostbelievable?
Why?
2. Whichistheleastbelievable?
Why?
3. Wouldyoubefooledbyanyofthestories?
【设计意图】迅速读文章，对文章的大意有一定的了解，所以要求学生完成文中的要求即可。
同时激发学生的参与意识。
二．Readthetextcarefullyandsilentlytofindthespecificideas读取细节
TaskOne:
Readthefirststoryandanswerthequestions.
1. WhatdoesOrsonWellesdo?
2. Whatdidheannounceinhisradioprogram?
3. Didthepeoplebelievewhathesaid?
TaskTwo:
Readthesecondstoryandwrite“T”or“F”tothestatement.
1. Thereporterisfromthe USA.
2. Heaskedthepeoplenottobuythespaghetti,becauseit’sbadforhealth.
3. Manypeoplebelievedher.
TaskThree
Readthethirdstoryandwrite“T”or“F”tothestatement.
1. ThestoryhappenedonAprilFool’sDay.
2. Hewantedtomarryhisgirlfriend,soheinvitedhertotheTVshow.
3. Hisgirlfriendrefusedhim.
【设计意图】细读课文，了解细节，这三个任务只有细读课文才能完成。
带着问题阅读课文是提高阅读的一种有效策略。
三．Inquiryintoknowledgebytranslation翻译探究
1.Welleswassoconvincingthathundredsofpeoplebelievedthestory,andpanicsetoffacrossthewholecountry.
___________________________________________________________
so…that…意为______________so是副词，后跟________词或______词。
so…that…引导的是一个结果状语从句。
e.g这本书如此有趣以致全班同学都想看。
Thebookis___________________everyoneinourclasswantstoreadit.
2.Shereallywantedtogetmarried.
_____________________________________________
marry意为_____________,是__________词，表示“嫁给某人”或“娶了某人”都可以用______________getmarried意为_____________这是个非延续性动词，即它不能跟表示一段时间的词连用。
延续性动词短语是________________.
e.g他们已经结婚十年了。
They_______________________fortenyears.
【设计意图】淡化语法知识点，但不能不处理重要的语言知识点。
本环节需要小组谈论来解决，老师给予适时的点拨。
培养学生小组合作的意识和归纳总结的意识。
StepFour:
Post-readingactivities读后活动
一.Readthestoriesagainandfillintheblanks.
a.In1938,aradioprogrambyactorOrsonWelles_____1______（announce）thataliensfromMars____2_____（land）ontheEarth.Hedescribedwheretheyhadlandedand____3___（tell）howtheywere______4_____（move） acrossthe UnitedStates.Welleswasso____5______（convince）that______6___（成百上千） peoplebelievedthestory,andpanic____7___（set）offacrossthewholecountry.Bythetimetheauthorities____8____（reveal）thatthestorywasa______9____（骗局）thousandsofpeople___10____（flee）from theirhomes.
b.OneAprilFool’sDay,areporterin England announcedthatthere__1_
（be）nomorespaghettibecausethespaghettifarmersin Italy __2_______
（stop）growingspaghetti.Manypeople____3___（run）totheirlocalsupermarkettobuyasmuchspaghettiastheycould.Bythetimepeople__4______（realize）thatthestorywasahoax,allofthespaghettiacrossthecountry_______5________（sell）out.
c.AfamousTVstaronceinvitedhisgirlfriendontohisshowonAprilFool’sDay.Heaskedher_______1_____（marry）him.Shewasthrilled,becauseshereallywantedtoget____2____（marry）.However,whenshesaid”Yes”,he______3__（reply）“AprilFool!
”Thatlittlejokedidn’thaveaveryhappy______4____（end）.TheTVstarlostbothhisgirlfriendandhisshow.
.Readitaloud,trytoretellthem.
【设计意图】这是关于课文复述，此环节分层次要求，程度中下等可看课文复述，成绩优秀的学生，可用自己的语言复述。
采取小组竞赛形式复述。
这三个故事鼓励中下等学生读出，，哪怕说一句也要表扬，让他们体会成功。
此环节不仅是进一步的培养学生的阅读能力，也培养他们的复述课文的能力。
让学生在了解文章的基础上，锻炼他们的思维能力、口头表达能力。
Step5.Writing
TaskOne:
WriteamagazinestoryaboutNickin 2a and2busingthenotesbelow.
Whathappenedfirst:
alarmwentoff/gotup/takeashower/gotdressed/wenttoschool
Whathappenednext:
gottoschool/schoolwasempty/anhourlater/otherkidsshowedup
Whatherealized:
hisbrother/fooledhim
Studentscanwritelikethis:
OnAprilFool’sDay,Nick’salarmclockwentoff.Hegotupandtakeashower.Thenhegotdressedandwenttoschool.Whenhegottoschool,thebuildingwasempty.Anhourlater,theotherkidsshowedup,thenherealizedthathisbrotherhadfooledhim.Hisbrotherhadsethisclockanhourearly.
TaskTwo:
Writeaboutajoketheyplayedonsomeoneorjokesomeoneplayedonthem.Tellwhathappenedfirst,whathappenednext,andwhatyourealized.
此环节为选做题，学生科根据自己的情况选做TaskOne，还是TaskTwo。
文章完成后，组间互相批改，合理评价，然后组内讨论改错，教师点评。
【设计意图】：
我认为学生学习不一定拘泥于课本，可选择他们感兴趣的话题进行讨论，做调查，甚至写作。
通过由浅入深，由易到难的教学设计，学生已经可以顺利的表达出来，写下来当然就容易的多了，并运用多元的角度进行及时评价，并抓住任何一次可能的机会进行表扬，让中下游的学生体验成功。
将学生的习作通过投影或黑板报宣传栏的形式进行展示，评出星级习作打印出来。
让学生学习他们的书写。
Sumup课堂小结:
Whathaveyoulearnedinthisclass?
单词短语
重点句子
情感收获
课文
语法
【设计意图】学生尽可能自己有条理的说出今日所学,让学生学会自己总结。
StepSix:
Theendofclasstest 当堂检测：
一．根据首字母或汉语提示写单词。
1.They___________（使信服）Sallytogobytraininstead.
2.It’s____________（宣布）thatTomwonthematchfinally.
3.Hewasquite___________（尴尬的）whentheteacherscoldedhiminclass.
4.Shem__________arichmanwhenhewas30.
5.Assoonasthebusstopped,theboys________（冲）out.
二．根据词的适当形式填空。
1.Karendidn’twanttocometothecinemawithusbecauseshe_________（see）thefilmalready.
2.Byeleveno’clockyesterday,we_________（arrive）attheairport.
3.MissWangiscoming.Let’sstop________（talk）andgetreadyforclass.
4.Bythetimemyparentsgothome,I_________（cook）thedinneralready.
5.Whenhecameback,they__________（finish）theirhomework.
三．根据汉语意思完成下面英语句子。
1.当球迷们看到贝克汉姆时，他们如此兴奋以至于大喊大叫。
WhenthefootballfanssawBeckham,theygot__________________theycriedout.
2.“爸爸，明天你上班时可以让我搭个便车吗？
”“当然”
“Dad,couldyou__________________________whenyougotoworktomorrow?
”“Sure”.
3.王夫人嫁给王先生已经二十多年了。
MrsWang____________________________MrWangformorethan20years.
4.当我起床时，我爸爸已经去上班了。
WhenIgotup,myfather_________________________.
Homework
Youmust:
1.Memorizethenewwordsandusefulexpressions.
2.Retellthethreestories.
. 教学反馈：
亮点：
本节课的引入是用了学生都熟悉的话题，吸引了学生的兴趣，提高了学生参与的积极性。
同时，设计了多个环节来锻炼学生的阅读和口语表达能力。
充分地调动了学生的学习热情，特别是小组活动环节更是把整堂课推向了高潮。
不足之处：
时间分配上有点前松后紧。
讨论和写作环节处理的仓促。
使用建议：
学生学习可以扩展到课外，可选择他们感兴趣的话题进行讨论，做调查，甚至写作。
Keys:
Preview
1.announce 2.Mars 3.convincing 4.panic 5.setoff 6.authority
7.reveal 8.hoax 9.fleefledfled 10.spaghetti 11.farmer
12.sellout13.girlfriend 14.marry 15.thrill16.getmarried=bemarried
17.ending 18.embarrassing 19.apieceof 20.so…that…
Reading
一．Pleasereadthestoriesquicklyandanswerthefollowingquestions.
TaskTwo:
1.F 2.F 3.T TaskThree:
1.T 2.F 3.F
三．Inquiryintoknowledgebytranslation翻译探究
1.韦尔斯是如此令人信服，以至于数百人相信他的故事，恐慌蔓延了整个国家。
如此…以致…，形容词，副词，sointerestingthat
2.她真的想结婚。
嫁/娶/和…结婚，非延续性动词，marrysb, 结婚，bemarried,havebeenmarried.
Post-readingactivities读后活动
一．a.1.announced 2.hadlanded 3.told 4.moving 5.convincing
6.hundredsof 7.set 8.revealed 9.hoax 10.hadfled
b.1.wouldbe 2.hadstopped 3.ran 4.realized
5.hadbeensold
c.1.tomarry 2.married 3.replied 4.ending
Theendofclasstest 当堂检测：
一．1.convinced 2.announced 3.embarrassed 4.married 5.ran
二．1.hadseen 2.hadarrived 3.talking 4.hadcooked5.hadfinished
三．1.soexcitedthat 2.givemearide 3.hadgonetowork4.hasbeenmarried
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