石林鹿阜中学度九年级语文期中试题及答案语文.docx
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石林鹿阜中学度九年级语文期中试题及答案语文
石林鹿阜中学2019-2019学年度九年级语文期中试题及答案
内容预览：
石林鹿阜中学2019-2019九年级期中检测语文试卷
一、积累与运用（含1-6题，共24分）
阅读下面语段，完成1-4题。
①说到成功，人们有一个错误观念：
成功只等于成名成“家”。
有人则刚脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧--后人肯定会超越前人。
这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。
如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一fān，那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生就会因此而变得格外的丰富和生动。
不是吗？
作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴；，，，，。
在更多的时候，成功无需旁人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少。
从品味中，jí取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
1、请用正楷将②③段中画线的两个词语工整地书写在田字格里。
（2分）
2、请给语段中加点的字注上汉语拼音，给拼音写出汉字（4分）
（1）应该
（2）挫折（3）一fān（4）jí取
3、请简要说说①段画线句中的破折号的作用。
（1分）
4、根据语境，在第②段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的语句语意连贯、句式相同、字数相等。
（2分）
5、下列三组词语，每组有一个错别字，请找出并改正。
（3分）
（1）惬意怅罔销声匿迹分道扬镳
（2）痴笑恣睢言简意赅矫揉造作
（3）拮据滑稽一愁莫展鞭辟入里
（1）改为
（2）改为（3）改为
6、按要求默写。
（每小题1分，共10分）
（1）晓战随金鼓，。
（李白《塞下曲六首（其一）》）
（2），春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）
（3）月黑雁飞高，。
（卢纶《塞下曲》）
（4），君子好逑。
（《诗经》）
（5），白露未晞。
（《诗经》）
（6）得道者多助，。
（《孟子》）
（7）后来呵，，我在外头，母亲在里头。
《乡愁》
（8）无言独上西楼，月如钩。
。
（李煜《相见欢》）
（9）这正如地上的路，，走的人多了，。
《故乡》
（10）请写出柳宗元《捕蛇者说》中能揭示全文中心的一句话：
7、读晏殊的《浣溪沙》（2分）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园相径独徘徊。
这首词描写了哪些景物？
营造了一种怎样的氛围？
二、阅读理解（共38分）
（一）、阅读两段课内文言文，完成（8--11题）（8分）
甲：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣，然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
【节选自《岳阳楼记》】
乙：
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【节选自《醉翁亭记》】
8、解释下面加点字的意思。
（2分）
（1）朝晖夕阴，气象万千。
（2）则岳阳楼之大观也。
（3）山间之四时也。
（4）四时之景不同。
9、翻译下列句子。
（2分）
（1）览物之情，得无异乎？
（2）野芳发而幽香。
10、甲乙两段都写了观景的感触，请把有关的句子摘写出来。
（2分）
11、甲段写登楼所见，乙段写登山所见，除此之外，两段文字所见的景物还有哪些不同？
（2分）
（二）、阅读文段，完成（12-15题）（8分）
北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：
“啖菱须去壳。
”某人自护所短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北上亦有此物否？
”曰：
“前山后山，何地不有。
”
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
12、解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）席上啖菱
（2）北人生而不识菱者
13、下列句中加点的“或”与“或曰：
‘啖菱须去壳。
’”中的“或”意思相同的是（）（2分）
A.而或长烟一空B.或异二者之为C.一食或尽粟一石D.或以为死，或以为亡
14、用现代汉语解释下面的句子。
（2分）
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
15、本文说明了什么道理？
（2分）
（三）、阅读《成功》（节选），完成16-19题。
（共9分）
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。
十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。
到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。
对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。
囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。
如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。
事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。
它其实是存在的，而且有时侯影响极大。
就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。
机遇是不期而来的，我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。
在这里，古人的教导也多得很。
还是先举韩文公。
他说：
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”这两句话是大家都熟悉的。
王静安在《人间词话》中说：
“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界：
‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
’此第一境也。
‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
’此第二境也。
‘众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
’此第三境也。
”静安先生第一境写的是预期。
第二境写的是勤奋。
第二境写的是成功。
其中没有写天资和机遇。
我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。
但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。
我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。
16、请用自己的语言简要概括选段的主要观点。
（2分）
17、联系选文内容，就文中加点词按要求回答问题。
（2分）
（1）“十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。
”一句中加点的词表达了作者什么样的思想感情？
（2）“我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。
”联系上下文，解释加点词在文中的含义。
18、对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，作者认为成功需要天资、勤奋和机遇，你认为成功需要什么条件？
请结合自己的生活实际和阅读体验谈谈。
（3分）
19、近年来，湖南卫视的“超级女声”、上海卫视的“加油，好男儿”、央视的“梦想中国”等活动成为了综艺节目的主流，收视率一路攀高，许多人梦想通过这一形式走向成功。
你怎样看待这种社会现象？
请结合文章内容谈谈你的理由。
（2分）
（四）、阅读下面选文，完成20～24题。
（共13分）
①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。
那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。
同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。
因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。
大家笑过后，我开始害怕了。
正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。
老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：
“是谁画的？
请站出来！
”
③刹那间，教室里一片沉寂。
谁都有种预感--一场暴风雨即将来临。
同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。
老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。
随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。
④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？
”班主任老师再次将目光转向同学们。
同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：
“是我。
”然后重重地低下头。
然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：
“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？
”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。
于是，老师把目光转向了我：
“你画的是我吗？
”“是的。
”我的声音细若蚊蝇。
“那你说说，你画的是我什么时候的神态？
”老师笑了，“不要怕，尽管说。
”
⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。
一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：
“我是画的老师高兴时的神态！
”
⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。
我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。
我羞愧地红了脸。
老师却手抚下巴，慢条斯理地说：
“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。
小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。
同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。
”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。
这时，老师向同学们打了一个手势，又说：
“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？
应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。
画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。
所以说，我得擦掉它！
”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。
随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。
画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。
逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
（作者：
王贞虎）
20、通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。
（不超过10字）（2分）
21、结合文意解释选文第③段加点词语的含义。
（2分）
暴风雨：
22、选文第④段写道：
“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。
”请说说老师为什么要这样做。
（2分）
23、阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。
（3分）
24、研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。
（4分）
文段一：
老师却手抚下巴，慢条斯理地说：
“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。
小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。
同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。
”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
文段二：
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
（节选自都德《最后一课》）
三、综合性学习（8分）
25、《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到四个小国的经历。
请根据下面提供的信息在横线上分别写出与之对应的国家名称。
（4分）
①它们有理性，公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。
②我看到了它的头和一只爪子，估计这只猫有三头公牛那
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