译林英语五上Unit 3 Our animal friends.docx
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译林英语五上Unit3Ouranimalfriends
Unit3Ouranimalfriends
单元教学内容
译林小学英语五年级上册Unit3Ouranimalfriends
单元教学目标
1.掌握并使用have和has的肯定句I/We/Theyhave...和一般疑问句Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
2.能听懂、会说、会读、会写的句型:
I/We/Theyhave....,He/She/Ithas...
3.能听懂、会说、会读单词和词组one...,theother...,body,or,wing,rabbit,finger,no,leg,arm,foot,give,tail.
4.能知道字母u在单词中的读音。
5.能了解中国和主要英语国家的特有动物。
6.能综合运用本单元所学内容介绍自己有的宠物并介绍动物的体貌特征。
单元教学重点
1.掌握并使用have和has的肯定句I/We/Theyhave...和一般疑问句Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
2.掌握词汇：
one...,theother...,body,or,wing,rabbit,finger,no,leg,arm,foot,give,tail.
3.语音：
字母u在单词中的读音。
单元教学难点
1.能掌握并使用have和has的肯定句I/We/Theyhave.../Ithas…和一般疑问句Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
2.能综合运用本单元所学内容介绍自己有的宠物并介绍动物的体貌特征。
单元教学进度
Period1Storytime（matchandsay）
Period2Storytime,Culturetime&thinkandwrite
Period3Grammartime,Funtime
Period4Soundtime&Cartoontime
Period5Checkouttime,Tickingtime&补充习题
Period6Practice同步自我测评
Period1
教学内容
Unit3Ouranimalfriends（Storytime,matchandsay）
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词：
animal,leg,body,arm,other,tail,wing.
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….
3.能正确朗读故事，了解故事内容。
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词：
animal,leg,body,arm,other,tail,wing.
2.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….
3.能正确朗读故事，了解故事内容。
教学难点
1.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….
2.能正确朗读故事，了解故事内容。
教学准备
1.教具：
光盘，PPT
2.板书：
Unit3Ouranimalfriends
教学过程
Step1Warmup
1.Singasong
1）Listenasong
2）Followitandsing
2.Let’stalk
1）Whatanimalfriendsdotheyhave?
2）Whatcolour?
3）Whatcantheydo?
3.Let’schant
4.T:
Doyouhaveananimalfriend?
•你可以尝试说一说吗？
•Ihaveananimalfriend.
•Itisa/an...
•Itisblack.
•Ithaslegs/wings/atail/…
•Itcanrun/fly/swim/...
出示课题：
Ouranimalfriends
新授单词：
animal
Step2Pre-reading
T:
Ourfriendsaretalkingabouttheiranimalfriends,too.Whoarethey?
S:
Nancy,Mike,LiuTaoandSuHai.（认识新朋友Nancy）
T:
他们的动物朋友是谁呢？
听一听，猜一猜。
1.Listenandguess
Ithasredeyesandlongears.
Ithasabigmouthandalongtail.Itcantalkandfly.
Ithasfourlegsandashorttail.Ithasbigears.
Theyhavenolegsorarms,buttheyhavebigtails.Theycanswim.
新授单词：
tail,leg,arm
2.Matchandsay
T:
Whatanimalfriendsdotheyhave?
S:
Nancy/LiuTao/Mike/SuHaihas…
新授句型：
Ithas/Theyhave….
Step3While-reading
1.Readandunderline
动物朋友们各具有什么特征和能力呢？
自已默读课文，用____划出它们的特征（Ithas/Theyhave….）用~~~~~~~划出它们的能力（Itcan/Theycan….）
新授单词：
body,wing
2.Readandwrite
请在作业纸上填空，填单词
3.Let’scheck!
小组内一人说一句
注意：
单个动物使用Ithas…
动物超过一个使用Theyhave…
4.Listenandrepeat
•Oneisredandtheotherisblack.
•一条是红色的，另一条是黑色的。
•Theyhavenolegsorarms.
•它们没有腿也没手臂。
新授句型：
One…theother…
no…or….
Step4After-reading
1.Enjoythestory
学生选择喜欢的方式阅读故事
2.Showtime
各小组从课文中选择1种动物介绍一下吧！
要求：
1）不看课文，只看作业纸或者板书。
2）小组每人介绍一句或者一起介绍。
3）小组展示时，不说动物名称，其他小组猜一猜他们的动物朋友是什么？
3.Enjoyapicturebook
《我的野生动物朋友》
T:
Let’sintroduceouranimalfriends.介绍我们的动物朋友。
•可以选择和同伴共同介绍，也可以自己单独介绍。
•可以参考作业纸上的提示哦！
4.情感教育：
Animalsareourfriends.Pleasetakegoodcareofthem.
•动物是我们的朋友，请好好爱护它们。
Step5Homework
1.有感情地朗读故事。
2.用英语向爸爸妈妈和小伙伴们介绍一位动物朋友或谈谈Tippi的动物朋友。
3.预习Culturetime.
七、板书设计
Unit3Ouranimalfriends
Body:
taillegarmwing
Ihaveananimalfriend.
Itis…
Ithas…Myanimalfriendis…单数
Itcan…
Ihavetwoanimalfriends.
Theyare…
Theyhave…Myanimalfriendsare…复数
Theycan…
Oneis….theotheris…
Theyhaveno…or…
Period2
教学内容
Unit3Ouranimalfriends（Storytime,thinkandsay&Culturetime）
教学目标
1.进一步巩固上节课所学单词：
animal,leg,body,arm,other,tail,wing.
2.进一步巩固及熟练运用句型：
Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….
3.能复述故事及介绍一位动物朋友或谈谈Tippi的动物朋友.。
4.能了解中国和主要英语国家的特有动物，如baldeagle,polarbear，kangaroo.
教学重点
1.进一步巩固上节课所学单词：
animal,leg,body,arm,other,tail,wing.
2.进一步巩固及熟练运用句型：
Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….
3.能复述故事及介绍一位动物朋友或谈谈Tippi的动物朋友.。
4.能了解中国和主要英语国家的特有动物panda,baldeagle,polarbear，kangaroo,并认识国家Canada,Australia。
教学难点
1.能听懂、会说、会读句型：
Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....Ithas/Theyhave….
2.能了解中国和主要英语国家的特有动物，如baldeagle,polarbear，kangaroo,并认识国家Canada,Australia。
教学准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit3Ouranimalfriends
教学过程
Step1Warmup
1.Readthestorytime
T:
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthetext.
Whatisthenameofthestory?
S:
Ouranimalfriends.
T:
Let’sreaditagain.
2.Thinkandwrite（P书28）
T:
Canyouretellthestory?
Finishtheexercise.
Check.
3.Underlinetheimportantphrases.
4.Freetalk
1）T:
CanyoudescribeyouranimalfriendsorTippi’sanimalfriends?
Ihaveananimalfriend.It’s...Ithas...
Ihaveanimalfriends.They’re…Theyhave…
分组说，再每组选一名代表介绍
2）Retell
复述每组代表介绍的动物，注意第三人称的运用
Step2Culturetime
Teachthenewwords:
baldeagle,polarbear,kangaroo,
Australia.，Canada,
1.T:
Lookatthepicture.Whatanimalsarethey?
S:
Theyarepandas,baldeagles,polarbearsandkangaroos.
新授单词baldeagle秃鹰polarbear北极熊kangaroo袋鼠
2.Listenandanswer教师设计练习来检测学生的理解情况
1）.Wheredopandascomefrom?
2）.Wheredobaldeaglescomefrom?
3）.Wheredopolarbearscomefrom?
4）.Wheredokangarooscomefrom?
新授单词Canada加拿大Australia澳大利亚
3.Readtheculturetime
4.Saysomethingmore
Therearedifferentanimalsindifferentcountries.Nowlet’stalkaboutmoreanimalsinChinaandinWesterncountries.
Icansee________inChina,andIcansee_______intheUS.
Icansee_______inCanada/Australia.
Step3Consolidation
1.根据中文提示，完成句子。
（P同21）
2.选用方框中的词组填空。
（P同21）
Step4Homework
1.背诵故事及文化知识。
2.默写划的重点词汇。
3.预习GrammartimeandFuntime。
七、板书设计
Unit3Ouranimalfriends
Ihave/He/Shehasananimalfriend.It’s...Itcan…Ithas...
Ihaveanimalfriends.They’re…Theycan…Theyhave…
pandaChina
baldeagleUs
polarbearCanada
kangarooAustralia
Period3
教学内容
Unit3Ouranimalfriends（Grammartime,Funtime）
教学目标
1.进一步巩固have和has的肯定句的用法。
2.能够听懂、会说、会读句型：
Doyou/theyhave…?
Yes,I/we/theydo.No,I/we/theydon’t.Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
3.能听懂、会读、会说并理解单词：
have→has,doesn’t=doesnot
4.能简单的用第三人称描述动物。
教学重点
1.进一步巩固have和has的肯定句的用法。
2.能够听懂、会说、会读句型：
Doyou/theyhave…?
Yes,I/we/theydo.No,I/we/theydon’t.Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
3.能听懂、会读、会说并理解单词：
have→has,doesn’t=doesnot
4.能简单的用第三人称描述动物。
教学难点
1.能够听懂、会说、会读句型：
Doyou/theyhave…?
Yes,I/we/theydo.No,I/we/theydon’t.Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
2.能听懂、会读、会说并理解单词：
have→has,doesn’t=doesnot
3.能简单的用第三人称描述动物。
教学准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit3Ouranimalfriends
教学过程
Step1Warmup
1.Reviewthestorytime
1）Readandrecite
2）Retellthestory
2.Freetalk
1）T:
Whatanimalsdoyoulike?
Doyouhaveananimalfriend?
S:
Yes,I/wedo.
T:
Whatanimalsdoyouhave?
Whatcanitdo?
Whatcharactersdoesithave?
S:
Introducehis/heranimalfriend.
Step2Grammartime
1.Learnthenewphrases:
Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
T:
Doeshe/shehaveadog?
S:
Yes,he/shedoes.
T:
Doesithavefourlegs?
Ss:
Yes,itdoes.
T:
Doesithavealongtail?
Ss:
No,itdoesn’t.
T:
Doesithavesmallears?
Ss:
No,itdoesn’t.
……
新授句型：
Doeshe/shehave…?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
注意第三人称单数的用法
2.Funtime
1）SsmakedialoguesinpairsanddothesurveyonP30.
2）AsksomeSstoshowtheirsurvey.
Xxhasaparrot.Ithasalongtail,abigmouthandtwowings.Itcanflyandtalk.Xxhasarabbit.Ithaslongears,redeyesandashorttail.Itcanrunandjump.
Step3Consolidation
1.英汉互译。
（P同22）
2.用所给词的适当形式填空。
（P同22）
3.改写句子。
（P同23）
Step4Homework
1.默写语法中划的重要句子。
2.预习Soundtime&Cartoontime.
七、板书设计
Unit3Ouranimalfriends
Doyou/theyhave…?
Yes,I/we/theydo./No,I/we/theydon’t.
Doeshe/she/ithave…?
Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn’t.
He/She/Ithas…
Itcan…
Period4
教学内容
Unit3Ouranimalfriends（Soundtime&Cartoontime）
教学目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
：
fingers,its,give
2.能够流利地表达Ithas....Wehave....的意思。
3.能够理解并掌握Itlikes....用法。
4.能够整体理解并简单表演卡通对话。
5.能知道字母U在单词中的读音。
教学重点
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
：
fingers,its,give
2.能够流利地表达Ithas....Wehave....的意思。
3.能够理解并掌握Itlikes....用法。
4.能够整体理解并简单表演卡通对话。
5.能知道字母U在单词中的读音。
教学难点
1.能够理解并掌握Itlikes....用法。
2.能知道字母U在单词中的读音。
教学准备
1.教具：
光盘
2.板书：
Unit3Ouranimalfriends
教学过程
Step1Warmup
1.Freetalk.
Doyouhave....?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshe/she/ithave...?
Yes,he/shedoes./No,he/she/itdoesn’t.
Dotheyhave...?
Yes,theydo./No,theydon’t.
Step2Soundtime
1.Listentotherhyme.
T:
Doestherubberduckhaveanumbrella?
“Rubberducklikestherain.
Buthedoesn’tlikesunnyweather.
Sowhenthesummersuncomesout,
Hecarriesanumbrella.”
Ss:
No,hedoesn’t.
2.Listentotherhyme.Haveamatchtosayit.
3.Lookatthewords,；bus,duck,summer,sun,umbrella.
What’sthepronunciationoftheletteru?
Canyouwritemorewords?
Thistime,let’strytosayotherwords.
让学生寻找已学的含有音素/Λ/的单词，如：
under,fun,hungry等。
Step3Cartoontime
1.Talkaboutthepictures
阅读故事，理解大意。
教师安排学生阅读故事，画出含有Ithas....，让学生有目的地阅读故事。
2.Saythesentenceswith”Ithas...”
1）Ithastenlegs.
2）Ithaseightlegs.
3）Ithasbigarms.
4）Ithasabigbodytoo.
3.Readandanswer:
教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况
1）Whoistheirnewfriend?
（Thecrabistheirnewfriend.）
2）Whatcanthecrabdo?
（Itcanrun.）
3）Howmanylegsandarmsdoesithave?
（Ithastwoarmsandeight
legs.）
4）H
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