二年级数学上册导学案.docx
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二年级数学上册导学案
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
1
授课
时间
学习内容
谁的得分高
（一）
学习目标
1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
学习重点
100以内的连加的计算方法。
学习难点
结合具体情境估算，并解释估算的过程。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
算一算：
15+5=15+25=
20+10+30=7+7+7=
自学感悟：
1、教师出示玩套圈游戏情境图。
2、从图中你知道了哪些数学信息。
3、请你当裁判先估一下，谁能赢？
合作探究：
1、你是怎么估计的，把你的方法说给同桌的小朋友听。
2、在小组内一起分享并探讨不同的算法。
列式：
24+30+41
得出算法：
a.20+30+40=90
4+1=5
90+5=95
导
学
过
程
b.2454c.24
+30+4130
5495+41
95
汇报点评：
用竖式计算的方法和我们以前学习的笔算方法是一样的，但在书写格式上有些不同，为了便于大家记忆，我们给它起名----“高楼式”。
巩固训练：
1、猜一猜：
老师前两次套圈共得了70分，可能套到了哪两种动物？
2、计算：
24+16+2749+17+32
拓展延伸：
请试着列出算式：
学校舞蹈队有17人，合唱队有36人，手风琴队有11人，这三个队一共有多少人？
板书设计
谁的得分高
a.20+30+40=90b.2454c.24
4+1=5+30+4130
90+5=955495+41
95
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
2
授课
时间
学习内容
谁的得分高
（二）
学习目标
1、 掌握100以内数的连加的计算方法。
2、 进一步体会算法多样化。
学习重点
正确计算100以内的连加算术题，并能熟练掌握连加竖式的写法。
学习难点
掌握连加竖式的写法，能正确计算。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
计算：
15+26+44=
33+29+25=
自学感悟：
1、出示投飞镖比赛情境图。
2、从图中你知道了哪些数学信息。
3、你能看出奇思和妙想谁获胜吗？
合作探究：
1、你是怎么估计的，把你的方法说给同桌的小朋友听。
2、奇思一共得了多少分？
妙想呢？
请在小组内一起分享并探讨不同的算法。
导
学
过
程
汇报点评：
分组汇报自己的学习情况。
点拨：
1、把每个人得到的分数加起来进得比较。
注：
三个数连加，可以按照从左往右的顺序依次计算。
2、对三次分数分别进行比较，前两次奇思一共比妙想少得8分，第三次奇思比妙想多得了10分，从而三次比赛后奇思比妙想多得了2分。
由此可知奇思获胜。
巩固训练：
完成课本P3第4题。
拓展延伸：
课件出示：
小鸡、小鸭、小狗、小猫想和你们一起参加套圈游戏，它们身上各有一个数，分别是30、18、23、37.
猜猜看：
1、如果想3次套中总分尽量高，应该怎么套？
2、如果3次正好套中90分，应该套哪3个数？
板书设计
谁的得分高
奇思：
35+23+30=88（分）妙想：
40+26+20=86（分）
3540
2326
+30+20
8886
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
3
授课
时间
学习内容
秋游
（一）
学习目标
1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。
学习重点
能正确掌握笔算100以内数连减的方法。
学习难点
正确计算100以内的连减算术题。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
9+26+57=12+56+30=
20-14-5=18-6-8=
自学感悟：
出示秋游情境图。
1、请同学们认真观察图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息。
你能提出什么数学问题？
2、请你估一估，这艘船能坐下这两队人吗？
说说理由。
合作探究：
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
1、请同学们先独立思考。
2、在小组内交流你的方法。
导
学
过
程
汇报点评：
对于同一个问题，有时可以从不同的角度去解决。
方法一：
90-45-25=20（个）
9045
-45-25
4520
方法二：
45+25=70（人）
90-70=20（个）
巩固训练：
同学们看完了大海，准备乘车回家。
秋游的人数有70人，一辆车上有38人，另一辆车上有24人，请问还有多少人没上车？
拓展延伸：
兔子妈妈给小兔留了61个萝卜，小兔第一天吃了15个萝卜，第二天吃了17个萝卜，小兔现在还有多少个萝卜？
板书设计
秋游
（一）
方法一：
90-45-25=20（个）方法二：
45+25=70（人）
904590-70=20（个）
-45-25
4520
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
4
授课
时间
学习内容
秋游
（二）
学习目标
巩固练习100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，继续体验计算方法的多样化。
学习重点
掌握100以内数连减的计算方法，体会计算方法的多样化。
学习难点
能用不同的方法解决问题。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
77-33-25=96-39-45=
68-8-47=73-25-17=
自学感悟：
出示P5练一练第1题情境图。
请同学们认真观察图，说一说，从图中你知道了哪些数学信息。
你能提出什么数学问题？
合作探究：
请你估一估，图1中张阿姨还剩多少钱？
图2中应找回笑笑多少元钱？
1、先请同学们独立思考。
2、选择自己喜欢的方法完成，然后小组内交流。
导
学
过
程
汇报点评：
1、分组汇报自己的学习情况。
2、图1：
50-28-15=7（元）
a.5022b.28+15=43（元）
-28-1550-43=7（元）
227
图2：
100-18-32=50（元）
a.10082b.18+32=50（元）
-18-32100-50=50（元）
8250
巩固训练：
完成p5练一练中的第3题。
1、先弄清题意，看懂表格。
2、独立完成，组内交流。
拓展延伸：
完成p5练一练中的第4题数学游戏。
板书设计
秋游
（二）
图1：
50-28-15=7（元）图2：
100-18-32=50（元）
a.5022b.28+15=43（元）a.10082b.18+32=50（元）
-28-1550-43=7（元）-18-32100-50=50（元）
2278250
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
5
授课
时间
学习内容
星星合唱队
（一）
学习目标
1、能够在用图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展补步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
学习重点
理解加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。
学习难点
掌握加减混合的运算顺序，并且能够应用知识解决实际问题。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
12+61+22=23+54+18=
95-62-8=78-64-13=
自学感悟：
出示情境图，引导学生观察。
：
1、说一说，你能从图中发现哪些信息？
2、根据这些信息，你能提出什么数学学问题？
3、请你估一估，合唱队人数比原来来多了还是少了？
说一说你是怎样想的的？
合作探究：
合唱队现在有多少人？
1、请同学们独立思考，并列出算式。
2、小组内交流：
说一说自己是怎样列式的？
为什么这样列式？
导
学
过
程
汇报点评：
分组汇报自己的学习情况。
方法一：
先用15-9=6（人），求出新加入的比毕业的多6人，说明现在比原来多6人，再用52+6=58（人），求出现在的人数。
方法二：
52-9+15=58（人）
方法三：
52+15-9=58（人）
加减混合的综合算式，要按照从左到右的顺序进行计算。
巩固训练：
图书角原来有75本书，借出46本，还回12本，图书角现有多少本书？
拓展延伸：
淘气今年8岁，叔叔比淘气大29岁，阿姨比叔叔小5岁，那么阿姨今年多少岁？
板书设计
星星合唱队
方法一：
15-9=6（人）
52+6=58（人）
方法二：
52-9+15=58（人）方法三：
52+15-9=58（人）
52435267
-9+15+15-9
43586758
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
练习
授课
教师
教学模式
总课时
6
授课
时间
学习内容
星星合唱队
（二）
学习目标
巩固练习100以内数加减混合的计算方法，能正确计算。
继续培养学生的估算意识，提高学生的估算水平。
学习重点
掌握100以内数加减混合的计算方法。
学习难点
培养学生的估算意识，提高学生的估算水平。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
计算下面各题：
68+25-9=92-47+36=
自学感悟：
出示P7练一练情境图
1、你能从图中发现哪些信息？
2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？
3、估一估，现在车上的人数多了还是少了？
说一说你是怎样想的？
合作探究：
现在车上有多少人？
1、请同学们独立思考，并列出算式。
2、小组内交流：
说一说自己是怎样列式的？
为什么这样列式？
导
学
过
程
汇报点评：
分组汇报自己的学习情况。
方法一：
56-27+19=48（人）
5629
-27+19
2948
方法二：
27-19=8（人）
56-8=48（人）
方法三：
56+19-27=48（人）
巩固训练：
P7练一练中第2、3题。
拓展延伸：
商店里原来有89台电脑，卖出去35台后，又运进18台，现在商店里有多少台电脑？
板书设计
星星合唱队
方法一：
56-27+19=48（人）方法三：
56+19-27=48（人）
56295675
-27+19+19-27
29487548
方法二：
27-19=8（人）
56-8=48（人）
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
7
授课
时间
学习内容
练习一
（一）
学习目标
1、进一步巩固连加、连减的计算方法。
2、通过练习进一步提高综合计算能力。
3、培养学生认真计算的良好习惯。
学习重点
掌握并巩固100以内数的连加、连减及加减混合运算的方法。
学习难点
正确计算100以内数的连加、连减及加减混合运算的算术题，提高计算能力。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、口算：
12+3-518-3+1020-10-3
2、竖式计算：
56+21+1296-34-35
48+32-1681-32+45
自学感悟：
出示练习一第1题情境图。
1、你能从左图中发现哪些信息？
2、根据这些信息，请回答笑笑一共用了多少个彩笔帽？
3、独立完成，同桌交流。
合作探究：
第1题右图，淘气用了多少粒南瓜子？
先求：
________,再求_________。
列式：
______________________。
导
学
过
程
汇报点评：
1、学生分组汇报。
2、教师点拨:
要计算需要多少粒南瓜子，就要计算出有多少西瓜子。
巩固训练：
填一填，算一算。
独立完成课本P8第4题。
可以用竖式计算的方法，也可以用口算的方法。
看谁算得又对又快。
拓展延伸：
出示P8第2题。
1、从图中你知道了哪些数学信息？
2、给你100元，你想买哪两种玩具？
还剩多少元？
3、买哪两种玩具剩下的钱最多？
剩下多少元？
4、买哪几种玩具正好需要药100元？
请你给出一个答案。
板书设计
练习一
1、左图：
46+34+16=96（元）
右图：
80-25-39=16（粒）
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
8
授课
时间
学习内容
练习一
（二）
学习目标
1、进一步巩固连加、连减的计算方法。
2、通过练习进一步提高综合计算能力。
3、培养学生认真计算的良好习惯。
学习重点
掌握并巩固100以内数的连加、连减及加减混合运算的方法。
学习难点
正确计算100以内数的连加、连减及加减混合运算的算术题，提高计算能力。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
44+36+18=93-26-35=
37+49-68=90-66+38=
自学感悟：
课件出示：
课本P9第5题。
1、庄稼地里的玉米熟了，小动物来帮忙收玉米，有哪些小动物？
各收了多少根玉米？
2、你能提出什么数学问题？
3、完成课本的中问题后，同桌交流。
合作探究：
课本P9第7题。
1、这道题讲的是一件什么事情？
2、哪几个人参加了比赛？
3、填空。
（课件出示）
a.前两次比赛结束时，淘气共跳__下，笑笑共跳__下，奇思共跳__下。
b.第三次比赛，淘气跳__下，（你怎么想的？
）笑笑跳__下。
导
学
过
程
c.奇思获得第二名，大家猜一猜，他三次跳的总数可能是多少？
他第三次可能跳了多少下？
汇报点评：
分组汇报自己的学习情况。
点拨：
这是一个开放性的问题，奇思跳的总成绩可能是90下、91下、92下、93下。
因此，他第三次跳的次数也有四种可能：
34下、35下、36下、37下。
巩固训练：
课本P9第6题。
拓展延伸：
课本P9第8题。
12
10
13
在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。
板书设计
练习一
7
12
11
14
10
6
9
8
13
6、
（1）95-32-36=27（节）8、
（2）32+36-23=45（节）
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
9
授课
时间
学习内容
买文具
学习目标
1、认识10元以内不同面值的人民币，了解它们的换算关系。
2、能解决简单的购物问题。
3、培养合理使用、爱护人民币的意识。
学习重点
认识10元以内不同面值的人民币，了解它们的换算关系。
学习难点
能解决简单的购物问题。
学习准备
课件，人民币样纸。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
情境导入：
今天，淘气和笑笑和我们一起去文具店买文具。
要想购物就离不开人民币，所以我们要爱护人民币。
自学感悟：
1、认一认，填一填。
提问:
你认识图中的人民币吗？
能
完成填空吗？
学生认人民币，说一说是从哪看出
人民币的面值的？
完成填空，知道：
1元=10角，1角=10分。
合作探究：
1、买一支钢笔可以怎样付钱？
在小组内，用人民币样纸演示。
2.用1元买1把尺子，应找回多少
导
学
过
程
钱？
3.和同伴说一说，1元正好买哪些物品？
汇报点评：
1、学生分组汇报。
2、教师点拨:
用减法可以计算应找回的钱数，因为找回的钱数与买东西付的钱数加起来是你付出的钱数。
巩固训练：
练一练1-2题。
拓展延伸：
练一练3题。
板书设计
买文具
1元=10角1角=10分。
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
10
授课
时间
学习内容
买衣服
学习目标
1、在具体情境中认识较大面值的人民币。
2、在具体的购物情境中，进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
学习重点
在具体情境中认识较大面值的人民币。
学习难点
在具体的购物情境中，进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1元=（）角1角=（）分
自学感悟：
课件出示：
第12页情境图。
问：
你从图中了解了哪些数学信息？
合作探究：
1.认一认
教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样纸，同桌互相说一说。
2.妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？
学生在小组内用人民币样纸讨论付钱的方式。
3.请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
导
学
过
程
汇报点评：
分组汇报自己的学习情况。
学生可能会说：
我拿1张20元，1张10元和1张1元，一共31元。
我拿1张20元，2张5元，2做5角，一共31元。
我拿3张10元，5张2角，一共31元。
……
巩固训练：
课本第13页第1、2、3题。
拓展延伸：
课本第13页第4题。
板书设计
买衣服
1张20元，1张10元和1张1元，一共31元。
1张20元，2张5元，2做5角，一共31元。
3张10元，5张2角，一共31元。
……
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
11
授课
时间
学习内容
小小商店
（一）
学习目标
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
2、体会数学与生活的密切关系。
学习重点
在具体情境中学会购物。
学习难点
在购物情境中能解决相关的实际问题。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
100元能换几张50元？
50元能换几张20元，几张10元？
自学感悟：
1、观察图片，提取信息。
提问:
仔细观察，说一说你从图中了
解到哪些数学信息？
2.请看第一幅图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需多少钱？
合作探究：
1.请看第二幅图，奇思付给售货员20元，买了1盒彩笔，找回多少元？
2.如果你有30元，可以买哪两样物品？
在小组里说一说你的想法。
导
学
过
程
汇报点评：
学生分组汇报。
巩固训练：
一本书的价钱是73元6角，你可以怎样付钱？
拓展延伸：
一件衣服60元，一条裤子30元，买这两件商品可以怎样付钱？
板书设计
小小商店
12+9=21（元）
20-15=5（元）
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
12
授课
时间
学习内容
小小商店
（二）
学习目标
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
2、体会数学与生活的密切关系。
学习重点
在具体情境中学会购物。
学习难点
在购物情境中能解决相关的实际问题。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
一个皮包65元，一条牛仔裤83元，买这两件商品可以怎样付钱？
自学感悟：
淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？
学生在小组里交流各自的想法，可能会出现两种方法：
（1）3张1元和1张2元。
（2）1张1元和2张2元
合作探究：
1.算一算：
足球比篮球贵多少元？
学生先自己算，然后在小组里交流各自的想法。
2.你能再提一个数学问题吗？
并尝试解答。
导
学
过
程
汇报点评：
1、足球比篮球贵多少元？
就是计
算足球比篮球多多少元？
用减法计算：
72-68=4（元）
2、小组交流后，请小组代表汇报
提出的不同问题，请其他同学解决，并交流算法。
巩固训练：
《两导两练》第12页1-3题。
拓展延伸：
1盏台灯30元，1个闹钟45元，买它们两样商品多少钱？
小兰付给售货员100元，找回多少钱？
板书设计
小小商店
共需多少钱？
用加法
应找回多少钱？
用减法
如何付钱？
凑钱数
导学反思
二年级数学（上）课堂导学案
年级
二
学科
数学
课型
新授
授课
教师
教学模式
总课时
13
授课
时间
学习内容
有多少块糖
（一）
学习目标
1、结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感
受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要。
2、会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数。
学习重点
会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数。
学习难点
感受这种过程与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
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