新版苏教版五年级上册科学17刺激与反应教案教学设计.docx
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新版苏教版五年级上册科学17刺激与反应教案教学设计
【新版】苏教版五年级上册科学17刺激与反应教案教学设计
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学习目标全解
通过体验活动，知道什么是刺激，什么是反应，以及反应是由刺激导致的。
目标解读：
利用创设场景、游戏体验等方式感受什么是刺激，什么是反应。
刺激是人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，反应是由刺激引起的相应活动或变化。
知道身体在刺激的作用下，可以做出快速的反应。
能在互相往对方脸上投棉球的游戏中感受到本能反应。
懂得刺激与反应的区别和联系。
重点
在感受和体验活动中，区分什么是刺激，什么是反应。
难点
教材内容全解
活动一一认识刺激与反应
1.你认为下图中的行为是在什么情况下发生的?
分析
图1是人睡觉时，被闹钟发出的声音叫醒，准备起床。
闹钟声是刺激，起床动作是反应。
图2是人因便急赶往洗手间的情景。
人因感受到体内的腹胀或腹痛，而又憋不住，就会急忙赶往洗手间排便，体内的腹胀或腹痛是刺激，赶往洗手间的行为是反应。
图3是人们根据红绿灯的变化情况，决定是否过马路的情景。
绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。
图4是老师宣布明天大家去秋游时的情景。
老师宣布明天去秋游的消息，学生听到后欢呼，教师宣布消息的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。
结论人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。
由刺激引起的相应活动或变化就是反应。
2.将人体接受的刺激与相应的反应连线。
名师点拨所谓反应，就是指人体受到外界刺激而引起的活动或变化。
教材选取了声音信号刺激、光信号刺激、体内感受信号刺激以及较为高级的语言信号刺激这四个常见的典型刺激形式，关联相对应的动作、语言以及情绪行为，从因果关系的角度，认识什么是刺激、什么是反应。
活动二一比比谁的反应快
1.玩"翻转打手"游戏，看谁被打到的次数少。
实验目的：
通过体验游戏，知道什么是刺激，什么是反应，了解不同个体之间反应速度是不一样的。
实验步骤：
（1）防守方将手掌张开，手心向下，进攻方手掌张开，手心向上与防守方手心相对并紧贴。
（2）进攻方可随时寻找时机将手抽出，翻手击拍防守方手背，防守方需时刻观察及时作出躲避动作。
（3）进攻方有10次进攻机会，记录防守方被打到的次数。
双方互换角色，再次进行测试并记录次数。
（4）游戏过程中感受怎样才能打到对方或不被对方打到，并比较每位同学的测试结果，看是否一样。
要点提示
1.防守方在进攻方未作出进攻动作前，不能有躲避动作出现，更不能有阻拦动作。
2.要注意控制力量，避免造成伤害。
实验现象：
有的同学总能快速躲避，被打到的次数少或打到别人的次数多，相反，有的同学
被打到的次数较多而打到别人的次数较少。
实验结论：
在这个游戏中，刺激是进攻方翻手的动作，反应是防守方躲避的动作。
不同的
人，反应快慢是不同的。
2.玩"快速抓尺子"游戏，看谁抓到的尺子下端短。
要点提示
1.注意尺子的方向，数字小的一端向下。
2.不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。
3.本实验可以先练习几次，以保证抓到尺子的成功率，得到有效的实验数据。
实验目的：
玩"快速抓尺子游戏"，巩固了解什么是刺激，什么是反应。
感受不同的人反应快慢是有不同的。
实验材料：
带刻度的尺子
实验步骤：
（1）放尺子一方用拇指和食指捏住尺子最上端，让尺子自然下垂，保持静止。
（2）抓尺子一方手放在尺子下端，虎口张开，手不能碰到尺子，也不能高于尺子。
（3）准备动作做好后，放尺子一方可以随时放开尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子，并且尽可能快地抓住尺子最下端。
（4）每人有四次机会，记录四次抓到位置的数字。
双方互换角色，再次进行测试并记录。
（5）计算并比较实验数据。
抓住尺子下端位置的数字越小，证明抓住尺子时的反应越快，累计读数少者胜。
实验现象：
每个人抓住尺子的位置有差异，同一个人每次抓住尺子的位置也有差异。
实验分析：
抓到的尺子下端长度短，说明做出反应的时间短，即反应快。
不同的人，反应快
慢是不同的，经过锻炼，可以适当提高反应快慢。
实验结论：
这个游戏中刺激是放尺子同学松手或尺子下落的动作，反应是抓尺子同学将手
指合上去抓尺子的动作。
活动三一人的起跑反应时间
人的反应速度存在差异性。
没有经过专门训练的人，反应时间通常在0.2~0.3秒；而一个训练有素的运动员，反应时间通常在0.1--0.2秒，但通常也不会低于0.1秒。
如果一名运动员在听到枪响后的0.11秒起跑，说明他的反应速度极快。
中国前110米栏运动员刘翔，他最快起跑反应时间为0.105秒，与世界百米巨星蒙哥马利保持的0.104秒的人类最快起跑反应纪录只相差0.001秒。
活动四.一人的本能反应
1.认识人的本能反应。
有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。
这是一种自我保护的本能。
安全提示：
图示的三个本能反应情况很危险，不能进行尝试哟!
（1）第一个场景中，人受到的刺激来自眼睛看到被点燃的爆竹及耳朵感受到的声音，人本能做出的反应是用手捂住耳朵。
（2）第二个场景中，人受到的刺激来自足底的皮肤，脚被钉子刺到，会感觉到疼痛，人本能做出的反应是抬起脚。
（3）第三个场景中，人受到的刺激来自手部皮肤的触觉，当手被仙人掌刺到，人本能做出的反应是立刻缩回手。
人的反应存在两种基本状况：
一种需要脑的复杂工作；一种不需要脑的复杂工作，即由思维定势做出直接反应，这种情况的反应速度比前一种快。
有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，这是一种自我保护的本能。
2.体验人的本能反应。
实验目的：
体验并感受人的本能反应不受自己意志的控制。
实验材料：
棉球、护目镜。
实验步骤：
（1）两人一组，相距1米左右面对面站立。
（2）一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投1个，一共投10次，记下对方眨眼次数。
（3）角色互换，重复游戏。
安全提示：
1.确定好两人的最佳距离；
2.要使用柔软的棉球，不得用尖锐的硬物；
3.必要时带好护目镜。
实验现象：
面对突如其来飞向眼睛的物体，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作，很难做到不眨眼。
实验分析：
面对突如其来的物体不由自主地闭上眼睛，这是人的本能反应，意志很难控制此反应。
实验结论：
身体在刺激的作用下，会做出快速的反应，本能的反应往往不受自己意志的控制。
一、苏科五年级上册科学期末复习2
1．下列方法中，（）可以减少光的反射带来的不便和危害。
A.多建高楼大厦，使用玻璃幕墙
B.家里装修时，墙面尽量使用光滑的材料科
C.剧场的墙面使用粗糙的材料
2．右脑控制（）的运动。
A.左侧身体B.上半身C.右侧身体
3．下列说法中，错误的是（）。
A.水有三种形态：
固态、液态和气态
B.露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水这主要是为这解.A
C.水的三种形态可以互相转化
4．地下水的来源主要是（）。
A.地表径流B.降水渗入C.海洋
5．俏俏的数学很好，书写的文字也非常漂亮，她的（）可能比较发达。
A.左脑B.右脑C.脊髓
6．作曲家能谱出优美的乐曲，画家能画出美丽的图画，这说明大脑具有（）。
A.记忆功能B.识别功能C.创造功能
7．冬天，在同一环境里用手触摸木头、大理石和塑料，会感到大理石更冷，这是因为（）。
A.大理石的温度低
B.木头和塑料是热的良导体
C.大理石是热的良导体
8．下列属于人工智能的是（）。
A.键盘B.鼠标C.电子手环
9．下列现象是由光沿直线传播造成的是（）。
米
A.日食B.水面倒影C.彩虹
10．两个相互接触的物体之间没有发生热传递，因为它们具有相同的（）
A.质量B.体积C.温度
11．炒菜锅的手柄一般都是橡胶或木头做的，主要是为了（）。
熊，网
A.轻巧美观
B.降低成本
C.减慢热传导，防止烫手
12．冬天用电暖器取暖，热空气（）。
A.向上运动B.向下运动C.无固定运动方向
13．潜望镜常用于（）。
14．下列说法中正确的是（）。
A.地球大部分是陆地，小部分是海洋
B.地球的陆地主要分布在六大洲
C.地球表面是千姿百态的
15．潜望镜的两块镜片都是（）。
A.平面镜B.凹透镜C.凸透镜
16．下列物体中，没有利用光的反射原理的是（）。
A.五官科医生用的额镜B.家用穿衣镜C.眼镜
17．"猴子捞月"这个寓言故事说的是猴子看到水中有个月亮，以为月亮掉进水里了，于是设法把它捞上来。
以下说法正确的是（）。
A.月亮是自然光源B.水中的月亮是由于光沿直线传播形成的
C.水面的作用相当于平面镜
18．子萱制作了几个彩色轮，旋转后不能变成白色的是（）。
A.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫B.黄、绿、蓝C.红、绿、蓝
19．一个大脑功能正常的人，某个部位瘫痪，而其他部位正常，造成那个部位瘫痪的可能原因是（）。
A.大脑所传出的信息始终绕过瘫痪部位
B.瘫痪部位的神经坏掉了
C.瘫痪部位没有信息反馈给大脑
20．形成露时的气温（）。
A.比形成霜时的要高B.比形成霜时的要低C.与形成霜时相同
21．下列方法中，（）可以减少光的反射带来的不便和危害。
「A
A.多建高楼大厦，使用玻璃幕墙八来果哎
B.家里装修时，墙面尽量使用光滑的材料主贷氮烘口
C.剧场的墙面使用粗糙的材料
22．不需要直接接触就能传递热量的方式是（）。
A.热传导B.热对流C.热辐射
23．小明在西藏某地旅游时，导游告诉他，当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以下推理中合理的是（）。
A.远古人类曾把贝壳带上高原
B.这里曾发生了海陆变迁的地形变化
C.贝壳原来生活在高山上，后来环境巨变，才退到水中生活
24．小萱制作了几个彩色轮，旋转后不能变成白色的是（）。
A.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫B.黄、绿、蓝C.红、绿、蓝
25．医生戴额镜给病人检查耳朵，是巧妙地利用了（）。
A.光的直线传播B.光的反射C.光的色散
26．每年的9月7日或8日是（）节气。
A.白露B.寒露C.霜降
27．一般在一天中的（）能看到雾。
A.早晨B.中午C.傍晚
28．北方冬天玻璃上形成的小水滴是（）而成的。
A.蒸发B.凝结C.沸腾
29．雨的形成不需要的是（邮）。
果外育内量庭货
A.大量的水蒸气B.小水滴不断聚集C.对水蒸气加热
30．关于降雨时，水物态变化过程，下列描述错误的是（）。
A.水蒸气-小水滴一聚集成云一直接降落
B.水蒸气-小冰晶一聚集成云一降落过程中融化成雨滴
C.水蒸气-小水滴一凝固一聚集成云一直接降落
31．水在自然界中有各种形态，不属于固态水的是（）。
A.雨B.霜C.雪
32．人们经常用"眼疾手快"形容一个人反应很快，这主要是因为这个人（A）。
A.反应时间短B.视力很好C.肌肉发达四
33．李奶奶患上了脑血栓，右边的身体瘫痪，这是因为她的（）发生了栓塞。
A.左脑B.右脑C.小脑
34．下列关于人的大脑的说法中，错误的是（）。
A.大脑的表面有许多沟回食8动线雄舞龄出
B.人的左、右脑的作用是一样的
C.人的大脑分为左、右两个半球
35．在通常的地形图或地球仪上，蓝色表示（）。
A.海洋B.陆地C.盆地
36．下列属于光源的是（）。
A.太阳B.月亮C.未点燃的蜡烛
37．小孔成像的现象是（）发现的。
A.孔子B.老子C.墨子
38．夜晚，我们能在灯光下读书、写字，是利用了光的（）。
A.直线传播原理B.反射原理C.折射原理
39．下图中的两个圆柱大小相同，圆柱的高与直径相比，（）。
A.高比直径大
B.高比直径小
C.高与直径相等
40．我们用积木能摆出各种形状的物体，这是因为我们的大脑具有（）。
A.记忆功能B.创造功能C.识别功能
41．以下没有利用光的反射原理的是（）。
A.汽车反光镜B.平面镜C.放大镜
42．笔记本电脑常常用铜条来辅助散热，这是因为（）。
A.铜的导热性能很好B.铜是热的不良导体C.铜的价格低廉
43．页岩变质会形成（）。
A.玄武岩B.板岩C.砂岩
44．观察中国地形图，我们可以发现：
我国（）。
A.西部多高山，东部多平原B.西部多丘陵，东部多平原
C.西部多盆地，东部多山地
45．水在加热时，变热的水会在水壶里（）。
落8
A.上升B.下降C.不动
46．小李通过实验认为：
流水能改变岩石的模样。
下列最能支持他的证据的是（）。
A.岩石加热后放入水中会裂开
B.经常有水的岩石上面会长出青苔
C.岩石放进装有水的瓶中摇晃，会有细碎的颗粒出现
47．在太行山一带的山脉中发现卵石和海生螺蚌的化石，从而推断出这个地带在很早以前是（）。
A.湖泊B.平原C.海洋
48．烧开水时，壶壁与水之间的热传递方式主要是（）。
A.热传导B.热对流C.热辐射
49．下列说法中正确的是（）。
A.太阳向地球传递热量的方式是热对流咸
B.液体和气体只能依靠热对流来传递热量
C.金属材料一般都是热的良导体
50．露经常在（）形成。
A.傍晚或夜间B.中午C.下午
51．一般情况下，金属传导热的本领比木头（）
A.差B.强C.一样
52．潜水艇里的潜望镜是利用（）工作的。
A.光的折射原理B.光传播速度快的原理C.光的反射原理
53．冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被，会觉得暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量左式阳
C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发中亚（）
54．小明简要画出冷水和冰水的热传递过程，正确的是（）。
55．如右图，地震经常发生在（）处。
A.甲B.乙C.丙
56．古人修栈道时，常用火烧岩石，待岩石温度升得很高时，再浇以冷水，这样岩石便爆裂了，这是人们利用了（）可使岩石爆裂的特征。
A.冷热作用B.流水作用C.植物作用
57．小宇同学的家乡四周地势较高，中间低平，具有这种特点的地形是（）。
A.高原B.山地C.盆地上
58．（）可以使地形瞬间发生较大的变化。
A.岩石的风化作用B.火山喷发和地震C.河流的沉积作用
59．在我国东部，地形以（）为主。
A.平原B.丘陵C.高原
60．人站在阳光下会感到热，是因为太阳利用（）的方式传递了热量。
A.热辐射B.热传导C.热对流
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、苏科五年级上册科学期末复习2
1．C
2．A
3．B
4．B
5．A
6．C
7．C
8．C
9．A
10．C
11．C
12．A
13．C
14．C
15．A
16．C
17．C
18．B
19．C
20．A
21．C
22．C
23．B
24．B
25．B
26．A
27．A解析：
雾一般在较冷的时候出现，一天中早晨温度最低。
28．B
29．C
30．C
31．A
32．A
33．A
34．B
35．A
36．A
37．C
38．B
39．C
40．B
41．C
42．A
43．B
44．A
45．A
46．C
47．C
48．A
49．C
50．A
51．B
52．C
53．A
54．A解析：
热量由温度高的物体向温度低的物体传递。
55．A
56．A
57．C
58．B
59．A
60．A
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