最新初中物理校本课程教案.docx

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最新初中物理校本课程教案最新初中物理校本课程教案初中物理校本课程教案初中物理校本课程教案【篇一：

物理校本课程教案】物理校本课程第一章、力学篇1.从不倒翁搬不倒说起2.不倒卡通娃制作3.桥梁种类4.桥梁模型的制作比赛5.摩擦力知识6.哪一种鞋底的防滑性能好7.登天利器火箭8.水火箭的制作9.小结第二章、热学篇1.浮力的利用飞艇和潜艇2.沉浮子的制作3.浮力天平4.自己举起自己5.热能的利用地热6.纸“锅烧水7.蜡烛上的蛇形风车8.孔明灯制作的方法9.总结1.从不倒翁搬不倒说起书桌上放着一个不倒翁，浑圆的身体，一张笑咪的脸，书读累了，你会去逗它一下，把它推倒了，可它马上又笑嘻嘻地站起来，好倔强的脾气。

不倒翁告诉我们一个非常有用的物理知识，就是物体怎样才能平衡。

放在地上的凳子，摆在桌面上的台灯都处于静止状态，在物理学上就叫做平衡，但是同学们是否注意到，同样是处于平衡状态的物体：

一本书竖在桌子上，轻轻地用手一推，啪地一声便倒在桌子上，而不倒翁推倒了却一下又能站起来。

这就是说，平衡里也有不同：

一件东西立在那儿，轻轻地推一下，它晃了几晃又重新立稳，这种平衡叫稳定平衡；如果轻轻地一碰就倒，叫做不稳定平衡，不倒翁是稳定平衡，立在桌面上的书本、铅笔等是不稳定平衡。

不倒翁不倒的秘密在于它肚子底下的那个大泥坨，使不倒翁和桌子之间有一个很大的支持面，泥坨还使它的重心降得很低，所以特别稳定，倒了还能自己再站起来，站立在桌面上的书那么不同，它的支持面非常狭窄，重心又很高，所以一碰就倒，因此，看一个物体稳定和不稳定有两个条件：

一个条件是支持物体的面积的大小，还有一个条件是物体重心的上下。

走钢丝的杂技节目很惊险，是由于观众总害怕演员摔下来。

杂技演员始终处于一个不稳定的情况下，演员必须不断小心地调整自己身体的姿势，保持身体的平衡，顺利地通过钢丝。

有一种看上去更加惊险的摩托车走钢丝，摩托车不仅在钢丝上行驶，而且车身的下面还挂着一个沉重的车厢，坐在车厢的演员还做出多种高难度动作，看上支使人觉得更加惊险，其实这个节目倒十分平其它结构体系相比，梁内产生的弯矩最大，通常需用抗弯能力强的材料钢、木、钢筋混凝土等来建造。

梁式桥还可分为：

钢桁梁桥、t型梁桥、悬臂梁桥、连续梁桥和连续钢构桥等。

其样板图如下列图所示：

图一钢桁梁桥图二连续式梁桥图三悬臂梁桥梁式桥的横截面种类较多，常见的有以下如下列图所示：

图五梁式桥的截面a实心板梁；b矮肋板梁；c和d空心板梁；et形梁；f带马蹄形t形梁；g多室箱形梁；h大挑臂箱形梁；i带横肋的箱梁；j具有金属腹板的组合箱梁；k具有钢管混凝土下弦的三角形箱梁或桁架2拱式桥拱式桥的主要承重结构是拱圈或拱肋。

这种结构在竖向荷载作用下，桥墩或桥台将承受水平推力。

同时，这种水平推力将显著抵消荷载所引起在拱圈（或拱肋）内的弯矩作用。

因此，与同跨径的梁相比，拱的弯矩和变形要小得多。

鉴于拱桥的承重结构以受压为主，通常就可用抗压能力强的圬工材料（如砖、石、混凝土）和钢筋混凝土等来建造。

【篇二：

初中物理校本课程教学方案】龙井乡中心校物理校本课程教学方案一、课程目标本课程以课改为载体，坚持“科研兴校，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进开展为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

具体目标如下：

知识与技能：

1、使学生带着物理的眼光走进生活，鼓励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2、让教师在校本课程开发和实施中，开展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

过程与方法：

1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。

2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。

情感与价值观：

积极营造探究学习的气氛，培养学习物理兴趣。

二、课程内容：

该课程主要包括以下几方面内容一初中物理的学习方法二生活中的物理三、重点、难点：

重点：

对生活中的物理知识的认识。

难点：

培养认识生活中的物理知识的方法，综合运用学过的物理知识。

四、具体措施：

1、课程分2学期授课；第一学期为6课时。

第二学期5课时，在多媒体教室授课。

采取自愿报名原那么。

2、内容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他们的物理知识。

3、教学注重与学生的生活物理知识相结合。

4、活动过后进行总结、评价，落到实处。

五、本课程教学的评价根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。

六、具体教学内容和课时教学安排九年级第一学期九年级第二学期【篇三：

校本课程生活与物理】?

生活与物理?

校本课程实施纲要课程名称：

?

生活与物理?

课程类型：

学科拓展类必修课程资源：

选编开发人:

陈兰甲学习对象:

八、九年级学习时间：

每周一课时一、课程简介与背景：

简介：

?

生活与物理?

校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进开展，稳固延伸为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极组织引导学生亲近生活，了解生活，探究生活。

营造良好的探究学习的气氛，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、开掘知识。

背景：

校本课程是根底教育课程改革的组成局部，是实施素质教育的有效途径。

我校依据党的教育方针，国家课程实施方案的要求,为尊重学生个性开展与文化需求，充分开发利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。

生活是许多自然规律、社会知识的根源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。

物理1作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。

物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。

而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。

二、课程目标:

中学物理校本课程目标是：

1使学生带着物理的眼光走进生活，鼓励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。

3掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。

4积极营造探究学习的气氛，培养学习兴趣。

5同时让教师在校本课程开发和实施中，开展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

我校?

生活与物理?

校本课程以课改为载体，坚持“科研兴校，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进开展为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

具体目标如下：

知识与技能：

21、使学生带着物理的眼光走进生活，鼓励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。

2、让教师在校本课程开发和实施中，开展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

过程与方法：

1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。

2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。

情感与价值观：

积极营造探究学习的气氛，培养学习兴趣。

三、课程内容物理是与人类生产和生活最为密切的科学。

在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际相联系，使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用，也就成了物理教师义不容辞的义务，故此物理课程设置要力求来源于生活，效劳于生活。

一与物体状态变化有关的物理现象1、液化气是在常温下用压缩体积的方法使气体液化再装入钢罐中的；使用时，通过减压阀，液化气的压强降低，由液态变为气态，进入灶中燃烧。

2、用焊锡的铁壶烧水，壶烧不坏，假设不装水，把它放在火3上一会儿就烧坏了。

这是因为水的沸点在1标准大气压下是100，锡的熔点是232，装水烧时，只要水不干，壶的温度不会明显超过100，达不到锡的熔点，更达不到铁的熔点，故壶烧不坏。

假设不装水在火上烧，不一会儿壶的温度就会到达锡的熔点，焊锡熔化，壶就烧坏了。

3、烧水或煮食物时，喷出的水蒸气比热水、热汤烫伤更严重。

因为水蒸气变成同温度的热水、热汤时要放出大量的热量液化热。

4、用砂锅煮食物，食物煮好后，让砂锅离开火炉，食物将在锅内继续沸腾一会儿。

这是因为砂锅离开火炉时，砂锅底的温度高于100，而锅内食物为100，离开火炉后，锅内食物能从锅底吸收热量，继续沸腾，直到锅底的温度降为100为止。

5、用高压锅煮食物熟得快些。

主要是增大了锅内气压，提高了水的沸点，即提高了煮食物的温度。

还有好多类似的物理现象等待我们去探索和研究，让我们一起努力，加油！

二厨房中的物理现象每位同学都进过厨房，但是注意过厨房里的科学知识吗？

我们在厨房里，假设留心看一下其中的炉灶、器皿以及做饭、炒菜中出现的一些现象，定会发现很多处要用到物理知识。

用砂锅煮肉或烧汤时，当汤水沸腾后从炉子上拿下来，那么汤水仍会继续沸腾一段时间，而铁、铝锅却没这种现象，这是为什么？

热4凉粥或冷饭时，锅内发出扑嘟、扑嘟的声音，并不断冒出气泡来，但一尝，粥或饭并不热，这是为什么？

（三）与自行车有关的物理现象你知道自行车上有哪些物理知识吗？

1、自行车上的摩擦知识。

自行车外胎为什么要有凸凹不平的花纹？

自行车为什么能前进？

刹车以后，自行车为何能停止？

自行车哪些地方安有钢珠？

为什么安钢珠？

2、自行车上的杠杆、轮轴知识。

3、自行车上的气压知识。

4、自行车上光学知识。

5、自行车在我国是很普及的代步和运载工具。

在它的“身上运用了许多力学知识。

好奇妙啊，你不想了解更多吗？

四与力学知识有关的物理现象1、电水壶的壶嘴与壶肚构成连通器，水面总是相平的。

2、菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。

3、菜刀的刀刃有油，为的是在切菜时，使接触面光滑，减小摩擦。

4、菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手有凸凹花纹，使接触面粗糙，增大摩擦。

5、火铲送煤时，是利用煤的惯性将煤送入火炉。

可见，物理力学知识生产和生活实际中是很有用的，从宇宙天体到微观的分子、原子处处存在着各种各样的力，教师只要将课本知识与生产生活实际有机地结合起来，就能极大地激发学生的学习兴趣，从而培养他们树立崇尚科学、研究科学、5