高考语文弱项提优卷教师备用5.docx

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高考语文弱项提优卷教师备用5

弱项提优卷（教师备用）　“形神兼顾”突破仿写题

『提优利器』

仿写题是考点“选用、仿用、变换句式”中“仿用句式”考查的题型，往往与修辞、句式、衔接，甚至是逻辑推断一起考。

选材突出时代性，紧密联系学生的生活实际和当代社会发展，体现社会主义核心价值观，在考查句式仿用能力的同时，也在考查学生思维能力和道德水准。

学生存在“内容仿写不准确，形式仿写太机械”的问题，这就要求学生在解题时“形神兼顾”，话题认识要准确深刻，表达形式要符合“修辞、句式”要求，才能手到擒来，取得满意的分数。

熟能生巧，同学们，来练一练吧！

『小试牛刀』

1．（2018·全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

（呈现“形神兼顾”的解题思维过程）（6分）

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料：

奋斗　团结　梦想

建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康

垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济

答：

答案　垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

解析　本题考查句子仿写的能力。

仿写题首先要求句式（形）与例句相同，其次，题干要求通过三个词语总结概括中国人民的某种精神（神），因此在选词时需要选择能体现同类精神的词。

学生作答时要注意语言表达的流畅性和思维的严密性，要体现我国社会主义核心价值观。

2．“江南是一种意象，是唐诗里的明媚，是宋词里的哀怨。

”古今文人都爱吟咏江南，请仿照例句，另写两句体现江南特色的句子，要求结构相似，字数可以不等。

（6分）

例：

江南是昨夜的一场杏花雨，打湿了小巷里的青石板。

江南是南塘的那朵荷花，映红了扁舟上的采莲人。

答：

答案　江南是今朝的一缕秋风，盘剥了桥边的枯藤。

江南是墙角的那朵梅花，留住了归客的脚步。

解析　本题考查仿用句式的能力。

本题考查巧妙，要搜集江南的特色事物，仿写时除了形似外，还要求神似。

题中例句运用的修辞手法主要是比喻，句式特点是一个由两个分句组成的复句，其特点为“江南是……（名词性偏正短语），（动词）＋名词性偏正短语”。

3．冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山。

清新鲜活，巧妙精致。

请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体造两个句子。

要求第一个以具体的事物，比喻抽象的事物；第二个以抽象的事物，比喻具体的事物。

（6分）

（1）以具体的事物，比喻抽象的事物：

（2）以抽象的事物，比喻具体的事物：

答案　

（1）①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

②美梦就像五彩的泡泡，美妙却易碎，请轻拿轻放。

（2）①绵绵的秋雨，正如天涯游子无尽的乡愁。

②冬日午后的阳光，仿佛母亲的爱，让人从心底感到温暖。

解析　本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力。

先分析例句的句式结构，再分析例句的修辞特点。

要审好题，根据题目要求答题。

根据题干，冰心的名句是以抽象的事物，比喻具体的事物，符合题

（2）的要求，题干中给出的四个本体，前两个是具体的事物，应放在题

（2）造句；后两个是抽象的事物，应放在题

（1）造句。

4．分别仿照横线下面的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文意连贯。

（6分）

（1）；

从《楚辞》的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。

（2）；

从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。

关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，

天尊不可问，时空无形象，

床前明月光，曾照我故乡，

庭院深几许，伊人在何方。

答案　

（1）从《诗经》的现实里携一支管簧，吹响风雅颂绚丽的乐章　

（2）从唐诗的豪放里饮一杯烈酒，花间独酌他乡的月亮

解析　本题考查仿用句式的能力。

这是一道嵌入式仿写题，基本的句式就是横线下面的句子的句式，即“从……的……里……，……”。

内容方面，根据横线下面的句子内容可知，第

（1）题可围绕《诗经》写，第

（2）题可围绕唐诗写。

5．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。

仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。

要求：

句式一致，字数相等，语意相关。

（6分）

学生甲：

老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻。

学生乙：

老师，您勤耕三尺讲台，　①　。

学生甲：

加减乘除，算不尽您付出的辛劳。

学生乙：

　②　。

答：

①

②

答案　（示例一）①用黑板传承奉献，任劳任怨　②诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心

（示例二）①用汗水浇灌希望，孜孜不倦　②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生

（示例三）①用教鞭挥洒青春，呕心沥血　②春夏秋冬，数不完您流下的汗水

（示例四）①用双手托起未来，无怨无悔　②琴瑟笙箫，奏不完您人生的乐章

解析　首先分析画线例句，把握内容和形式特点。

第一个画线句子，抓住“用粉笔书写忠诚，默默无闻”表现出的特点，“粉笔”是能体现教师职业特点的事物，“忠诚”“默默无闻”既写出了“粉笔”的特点，又能体现出教师的精神品质。

句式特点是“用……（事物名词）××（动词）……（名词），××××（四字成语）”。

第二个画线句子，句式特点是“××××（四字成语），×××您……（名词词组）”。

注意四字成语应与教学内容有关，同时体现出教师的奉献精神。

其次展开联想，仿照画线句的内容和句式，组织答案。

确保从内容到形式都符合要求，嵌入语境中要语意连贯，中心主题一致。

6．按照要求续写句子。

要求：

①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。

（6分）

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：

回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆　　　　，希望　　　　；回忆　　　　，希望　　　　。

答案　（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶　（希望）才是枝头的盎然春意　（回忆）毕竟是扬尘远去的背影　（希望）才是迎面而来的微笑

解析　①审清题干，明确三个要求：

运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。

②分析例句，明确仿句的句子结构特点和句子的主旨意蕴。

③把仿句放进语境，重点从连贯上进行检验。

7．请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，构成排比句。

（6分）

中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。

总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；　　　　　　　，　　　　　　　；　　　　　　　，　　　　　　　。

这样，我才能找到精神的安放之所。

答案　（示例一）总想竹杖芒鞋　回望黄沙道中的夕阳　总想攀登蜀道　倾听子规的啼叫

（示例二）总想登上滕王阁　遥望彭蠡之滨的雁阵　总想驻足杨柳岸　仰看天穹中的残月

解析　本题考查仿写句子的能力。

仿写句子主要注意以下几点：

一是仿句式，二是仿修辞，三是仿风格。

浏览语段，可以知道本段文字主要写中国古典诗词的意蕴。

分析画线句可知，是化用了古诗词，故仿句也要如此。

注意第一句中的“俊秀神奇的山水”的字眼，化用的古诗词应从山水诗中选择。

选好诗句，然后按照画线句的句式仿写即可。

如选苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》，仿句可为“总想竹杖芒鞋，回望黄沙道中的夕阳”。

8．某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。

请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。

（6分）

甲同学说：

我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。

乙同学说：

我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能　①　。

丙同学说：

我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能　②　。

答：

①

②

答案　①启迪我们的智慧，提升我们的境界　②陶冶我们的情操，净化我们的心灵

解析　内容注意照应丰富、深刻、审美，结构注意用动宾短语。

从例句可知，作品的内容特点与后面的作用相吻合，故有思想的作品，自然能起到启迪智慧、提升境界的作用；有审美情趣的作品，自然能起到陶冶情操、净化心灵的作用。

9．依照已给句子，在下面横线处，再续写两句话。

（6分）

兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；

荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；

答：

答案　菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；

梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。

解析　例句是富含哲理的复句，总体上看是因果关系复句；“多了……少了……”所关联的短句之间，又是并列关系（对比关系）；分号前后的语句是并列兼对偶关系。

解答本题，必须在对这种结构关系了然于心的前提下，联想两种事物及与之相关信息，表达生活哲理。

10．仿照下面的示例，自选话题，另写一组句子，要求所写句子与示例使用的修辞手法相同，句式基本一致。

（6分）

示例：

什么是最真挚的友谊？

是华美盛宴上的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？

答：

答案　（示例一）什么是最遥远的距离？

是无从探测的广袤宇宙，是生死两隔的永远别离，是尔虞我诈的钩心斗角，还是心与心之间划出的那道偏见的鸿沟？

（示例二）什么是最宝贵的财富？

是车载斗量的金银珠宝，是美轮美奂的华美服饰，是雕梁画栋的高楼大厦，还是迷茫中那能充实灵魂的美德？

解析　示例主要部分为选择问句，仿写时，注意答案要与示例句式相符；语句内容要通顺且合乎逻辑，最后一句升华立意。

11．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

（6分）

示例：

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

答：

答案　（示例）大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。

解析　本题考查仿写句式的能力。

解答仿写题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。

本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。

12．仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。

（6分）

示例：

成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。

答：

答案　（示例）博大是一种海纳百川的宽容，博大是一种虚怀若谷的平静，博大是一种高瞻远瞩的智慧。

解析　本题考查考生命题式仿写句式的能力。

要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是与例句句式一致，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。

13．仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。

（6分）

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

答：

答案　（示例一）时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。

时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。

（示例二）时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。

时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶。

解析　例句的特点，先是比喻，再加阐释。

先要思考和抓住“时间”的本质特征，再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。

对于本题要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我们的影响和作用）；二是语意衔接，两个比喻句的意思是有联系的，不能割裂开来，各讲各的。

14．依据示例，以“李清照”为话题仿写两个句子，组成完整的一段话。

要求句式、结构与示例相似。

（6分）

示例：

“蓦然回首，却把青梅嗅”，这是未谙世事、青春正好的李清照；

答：

答案　“一种相思，两处闲愁”，这是新婚别离、浓情似水的李清照；“守着窗儿，独自怎生得黑”，这是国破家亡、身世苦寒的李清照。

解析　本题考查仿写句式的能力。

仿写时除了形似外，还要求神似，同时要用上李清照的诗词名句。

写出其对应的心境或心情。

15．依据下面示例，另选话题，仿写两句话。

要求句式、结构与示例一致。

（6分）

示例：

所有的种子破土时不会去想遇到的是风雨还是阳光，心有朝阳，才能走出黑暗；

（1）

（2）

答案　

（1）所有的溪流入海时不会去想遇到的是平滩还是悬崖，心有梦想，才能奔向远方；

（2）所有的落叶飘零时不会去想遇到的是淤泥还是芳草，心怀奉献，才能成就伟大。

解析　分析可知，仿句句式为“所有的……不会去想遇到的是……还是……，心有……，才能……”，联想自己熟悉的话题（如相近事物），仿写即可。

16．下列两个句子都写到“虚伪”。

前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。

请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。

（6分）

虚伪和欺诈产生罪恶。

（[美]爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。

（[俄]契诃夫）

（1）

（2）

答案　

（1）信任和诚实产生友谊。

（2）大地生万物，太阳生光明，信任生真情。

解析　题面上给出的两个例句，话题相同（都是谈“虚伪”的），形式各异。

前一句是直接表述，言简意赅。

仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。

后一句连续类比，形象生动。

仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。

17．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择两个作开头，仿照例句再写两句话。

要求：

①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。

（6分）

康桥　边城　雨巷　蜀道

示例：

赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

答：

答案　康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？

蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？

解析　注意句式结构为“……，你的……，你的……，你的……，不正好……我……吗？

”，选择自己熟悉的对象，联系课本相关内容，运用要求的修辞仿写即可。

18．仿照下面这则小诗，为这首诗续写一节文字。

（6分）

墨香

你香醇如酒

我沉醉不归

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的浓郁香味中气贯长虹

答：

答案　你潇洒如诗/我深情吟诵/苏轼的豪/辛弃疾的放/都在你的激越韵律中穿越时空

解析　本题虽然题目要求“续写”，实际仍是考查仿写句子的能力。

仿写句子主要注意以下几点：

一是仿句式，二是仿修辞，三是仿风格。

浏览原句，可以知道本段文字歌颂对象是墨香。

本题所仿句式为：

你……（四字）/我……（四字）/……（名人）的……（单字）/……（名人）的……（单字）/都在你的……（四字）中……（四字）。

据此选择恰当的词语和人物进行仿写即可。

19．仿照原文句式与修辞，另选题材，以“年轻人”开头仿写句子。

（6分）

年轻人，

珍重地描写吧，

时间正翻着书页，

请你着笔！

答：

答案　（示例一）年轻人，勇敢地实践吧，生活已树立阶梯，请你攀登！

（示例二）年轻人，高声地歌唱吧，使命正吹响号角，请你引吭！

（示例三）年轻人，大胆地抒情吧，梦想已织就锦绣，请你展开！

解析　本题考查仿写句子的能力。

仿写句子主要注意以下几点：

一是仿句式，二是仿修辞，三是仿风格。

浏览原句，可以知道本段文字写作对象是年轻人。

本题所仿句式为：

年轻人，……吧，……，请你……！

原文用了拟人的修辞方法，仿句也应使用。

原文风格积极昂扬，仿句也应如此，应表现年轻人的积极昂扬、勇敢进取的精神气质。

20．用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。

要求：

上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。

（6分）

门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿　十里欢　耀眼红　千家乐

春节对联：

端午节对联：

答案　春节对联：

江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红

端午节对联：

青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢

解析　本题考查拟写对联的能力。

①挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“江边柳线迎春绿”“门上桃符耀眼红”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样可确定春节的对联。

②同样的思维，竞渡是端午习俗，根据对仗结构，“竞渡”对“驱瘴”；“十里”写“竞渡”贴切，确定为“青艾驱瘴千家乐”“碧波竞渡十里欢”；最后一字“乐”为仄声，在上联，“欢”为平声，在下联，这样最终确定端午对联。

21．今年4月23日，是中国人民海军建军70周年纪念日，有人以此为题材写了一个上联，请对出下联。

（4分）

上联：

五千年何惧浪涛，民族英姿熔铁壁

下联：

答案　（示例）七十载不畏风雨，中华巨舰铸军魂

解析　本题考查书写对联的能力。

该对联的内容在题干中已经有交代，是为中国人民海军建军70周年拟写下联。

那么下联的内容也要和中国人民海军的建设与发展有密切关系。

比如海军建军的时间——七十年；海军军演的地点——青岛；海军的精神——知耻图强、斩浪劈波；建设海军的理想——实现强国梦……同时，在形式上，要满足对联的要求，对仗要工整，仄起平收，押韵。

22．（2017·全国卷Ⅲ）下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

（5分）（呈现三步突破的过程）

“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。

①火灾不一定会造成人身伤亡。

②

③

答案　②限制燃放烟花爆竹不一定能避免火灾的发生。

③限制燃放烟花爆竹不一定能避免环境污染。

解析　本题考查句子仿写和逻辑推断能力。

首先，“限制燃放烟花爆竹”“就可以避免发生火灾”逻辑推断错误，应是“可以减少火灾发生”。

再有，“只要限制燃放”“就能避免环境污染”逻辑推断错误，“只要……就”过于绝对，前后分句间不是充分条件关系。

23．下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

（5分）

“规则”，在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家遵守的制度或章程”。

什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。

在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。

当然，盲目地遵守规则也不行。

比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。

①“做人的底线”不能等同规则。

前者是可以主观选择的，后者是强制的。

②

③

答案　②“良知”不能等同规则，前者属于自我约束（内心的自律），后者属于外在的制度。

③“长辈的命令”不能等同规则，前者只约束个体，后者约束大家。

解析　本题考查句子仿写和逻辑推断能力。

文段阐释存在偷换概念的问题。

①将“规则”概念偷换成“做人的底线”，后者更倾向于“品德”或“道德修养”。

“规则”与“品德”，一外一内，差异巨大。

②将“规则”概念“漂移”至“良知”，导致文段概念含混，论证无力。

③将“规则”置换为“命令”，将遵守命令与遵守规则混淆，无法支撑文段观点。

24．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

（5分）

研究表明，大学生平均每天上网时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大学生普遍上网时间长，读书时间少。

阅读危机应该让我们清楚地认识到，如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身，更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。

要真正触及危机的根源只有通过对大学生问责才能实现。

阅读精神的回归要靠大学生的力量，也需要整个社会的正视与疗救。

要知道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。

被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英一定都无法全身而退，从而导致整个社会缺乏阅读文化，患有阅读缺乏症。

①要真正触及危机的根源并不是只有通过对大学生问责才能实现。

②

③

答案　②被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英未必都无法全身而退。

③大学精英无法全身而退，未必会导致整个社会缺乏阅读文化，患有阅读缺乏症。

解析　本题考查句子仿写和逻辑推断的能力。

题干已经明确说明“文段有三处推断存在问题”，这就需要先圈出语段中表述过于绝对的句子，要特别关注“必定”“一定”“只要……就……”等词语。

如“一定都无法”表述过于绝对化，其实，“被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英未必都无法全身而退”；“从而导致”的推断存在问题，“大学精英无法全身而退，未必导致整个社会缺乏阅读文化，患有阅读缺乏症”。

25．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

（5分）

近几年来，不少综艺节目引发关注热度，比如《我是歌手》《中国好声音》。

可见，歌唱竞演类节目必然带来高收视率。

一档综艺节目想要“走红”，只能依靠高品质的视听享受，而高品质需要大量资金的投入，所以，不砸钱的综艺节目是无法受到欢迎的。

①歌唱竞演类节目不一定带来高收视率。

②

③

答案　②一档综艺节目想要“走红”不是只能依靠高品质的视听享受。

③不砸钱的综艺节目不一定不受到欢迎。

解析　本题采用仿写的形式考查对语段内容推断的能力，解答时首先理解文段大意，理清结构层次，确定内容表达存在问题的句子。

“一档综艺节目想要‘走红’，只能依靠高品质的视听享受，而高品质需要大量资金的投入”“不砸钱的综艺节目是无法受到欢迎的”，两个句子前后的关系都不是“必然”的。

『提优点拨』（教师独具内容）

1．形神兼顾，仿写关键

“仿写句式”指在一定的语境中，依照给出的示例或者画线部分的结构，考查学生仿写句子的能力，比较突出对结构和修辞手法的考查。

常见的仿写形式有：

自由式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和对联式仿写。

仿写，既要注意形式，又要兼顾内容。

不仅要句式相同、结构一致、修辞相同，还要话题一致、中心突出、情感协调。

2．修辞句式，仿写必备

要能够熟练“正确使用常见的修辞手法”，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问9大修辞。

要掌握不同句式，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。

3．培养素养，仿写之源

要想在仿写题目上得高分，首先要培养考生的阅读能力，这就要求学生平时提高读取信息的能力，还要关注现实生活，增强对语境材料的亲切感和熟悉度。

其次要培养考生的认识水平和想象能力，要掌握一定的逻辑推理知识，并能够运用相关联想、类比联想、相似联想或相反联想。

4．强化训练，仿写提速

强化训练，形神兼顾，练思结合，仿写的能力和速度就会得到提高。

逻辑推断仿写是仿写中难度最大的，解答时学生不要有畏难情绪，要训练养成“三步”规范解题思路：

第一步，明确材料话题和表述层次；第二步，确定推断存在问题之处；第三步，根据要求（句式特征）进行表述。

在确定推断存在问题之处时要注意判断“条件关系”是否正确，判断“因果关系”是否成立，结合副词判断推断内容是否正确，识别“以偏概全”和“绝对化”的错误。

『回顾提升』

学而不思则罔，想一想刚才做题中运用的阅读和解题技巧并写下来，感知提优利器的美好。

给材料续写仿写：

。

另选话题仿写：

。

嵌入式仿写：

。

对联诗歌类仿写：

。

推断问题仿写：

。