大班社会教案20篇语言.docx

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大班社会教案20篇语言

大班社会教案20篇语言

《大班社会教案20篇语言》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案20篇语言！

（1）大班社会教案《心情预报》含反思

活动目标：

1.通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2.发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：

引发兴趣—理解体验—发散思维—说心情—画心情。

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题

1.谈话

师：

“孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好?

”

幼：

“好.”

师：

“就是不知道明天的天气怎么样?

”

孩子稍微讨论…..

师：

“我们怎样才能知道明天的天气情况呢?

”（引导幼儿说出天气预报）

师：

“那么天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?

”（鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

）

师：

“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?

”（视频天气预报）

2.播报天气预报。

提问：

“刚才播报了哪几种天气情况啊?

”

3.你还知道哪些天气情况?

（幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片）

小结：

天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

4.明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报（播报天气预报晴天）

师：

“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧!

（播放轻快音乐拍手）

二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪

1.配班老师（手偶）：

“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目—心情预报。

”

2.请配班老师播报心情预报：

“小朋友们，大家好!

我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。

心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见!

”

提问：

1.刚才的心情播报是怎么播报的?

主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么?

小结：

对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌的和大家说再见。

2.那心情预报说狮子今天的心情怎样?

3.为什么说狮子的心情是雨天?

说明他的心情怎样?

4.那还可以用哪些天气情况来表示?

5.心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?

小结：

小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗?

可是今天狮子的心情是雨天，可能是因为什么事情呢?

（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感

1.师：

“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢?

我们一起来看看吧!

”

（教师展示狮子生病的幻灯片）

提问：

1.生病了，会是怎样的感觉啊?

帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2.森林里的小动物听了这个预备后，会怎样做呢?

引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互助互爱的情感。

（教师展示小动物来看望狮子的幻灯片）

师：

“小动物听到了狮子生病的消息后，急急忙忙来到了狮子家，看到他孤孤单单的躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌;（幻灯片）小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。

你们说这时小狮子的心情会不会发生变化?

”

小结：

小狮子看到有这么多朋友来看望它，关系它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

四、学说心情预报，体验成功的快乐

师：

“现在老师请你也当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧!

赶紧和你的小伙伴先说说吧!

”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情、说心情

师：

“孩子们，森林王国的旅行开心吗?

（播放轻快的音乐）

幼：

“开心。

”

师：

“森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都开心快乐，那小朋友的心情怎么样?

”

幼：

“高兴。

”

师：

“那好，请你把此刻的心情或你喜欢的心情画出来吧!

”

师：

“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么情况下会有这样的心情，好吗?

”

幼：

“好。

”

师：

“心情绘画现在开始吧。

”

活动反思：

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。

但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

（2）大班社会教案《去旅行》含反思

设计思路：

近期，我们开展了“我是中国人”的主题，现在进行到“旅行去”这一站点，通过近阶段的学习，孩子们了解了我国的著名景点，如：

北京的天安门、长城、九龙壁，杭州的西湖，西安的兵马俑，安徽的黄山等名胜古迹。

孩子们被这些美丽的风景、雄伟的建筑、壮观的景色所吸引，并由衷产生了热爱祖国的情感。

为了进一步让孩子有身临其境的感觉，进一步提升孩子们的运动经验，我设计此次活动。

由于我园是农村幼儿园，我又充分利用这一特有资源，准备了竹梯、大小板凳、草绳、轮胎等等开展了此次活动，从而也诠释了《指南》中“在大自然中锻炼，借助各种材料，尝试新奇、有野趣的活动。

”而现在我们大班组的课题是我也结合课题，让孩子们在活动中探索各种路线。

活动目标：

1、自由选择路线，肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

2、字卡、地图。

活动过程：

一、歌唱：

《大中国》

二、探索旅行线路。

1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜，比如：

北京长城、天安门、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的兵马俑，安徽的黄山等等。

你们想不想去那里玩啊?

2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?

然后大家一起去认读经过哪些地方。

（请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

）

3、刚才我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?

回来告诉我好不好?

（说说自己发现的旅游路线，孩子自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

）

4、归纳旅游路线：

走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

三、游戏：

去旅行。

1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?

什么东西?

（讨论旅游所需的物品）

2、幼儿分散准备。

“水”“点心”放在各自的书包内。

3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的，首先我们先去那里，但周老师有个要求：

请每个小朋友都要到这些景点拍照留念，看完以后，我们回到这里休息。

4、经验分享：

讨论旅途中遇到什么困难?

有经验的幼儿介绍自己的好方法。

5、下一站我们去北京好不好?

北京有哪些景点?

我们来看一下地图，奥，去北京要经过上海和杭州的，那我们现在排好队一起去北京好吗?

6、集体游戏，并在旅游景点拍照。

（教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

）

四、放松活动

1、今天我们参观了祖国的好多景点，感觉累了吗?

下次有机会在去看看别的景点好吗?

2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思：

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。

生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。

教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。

生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。

实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

（3）大班教案《大家来节约》含反思

活动目标：

1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

1.收集废弃的牙膏管若干。

2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

3.自制教玩具。

活动过程：

一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。

理解浪费的概念。

二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

讨论：

你在生活中还看到了哪些浪费的现象？

（请幼儿回答）

三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

过渡语：

老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

1.观看PPT:

餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

提问：

你看到了什么？

为什么要节约粮食？

生活中我们应该怎么做到节约粮食？

（幼儿讲述）

2.观看录像：

幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

提问：

他们是怎么洗手、漱口的？

浪费水会造成什么情况？

我们应该怎么做到节约用水？

（幼儿讲述）

3.观看录像：

幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

提问：

你看到了什么？

我们应该怎么样节约用纸？

废旧物品可以如何再利用？

垃圾要如何分类?

（幼儿讲述）

4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

1.师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

2.幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

3.教师对节约行为进行统计，小结。

活动延伸：

争当节约小能手

活动反思：

这节社会性活动我主要通过：

1.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

2.开展“说说我们身边的浪费现象”活动。

让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

3.开展“观看图片和视频”。

像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。

当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。

让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

4.开展“共同寻找节约的办法”。

孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。

让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。

”

另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。

首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。

便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

（4）大班社会教案《爱心树》含反思

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。

2、结合行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：

看大书。

1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？

让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：

背景音乐。

1、第一段：

（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐

（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？

（2）大树是怎么关心小男孩的？

（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？

你感觉怎么样？

（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

2、讲述第二段：

大树愿意为小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

（2）大树觉得自己怎么样？

（很孤单）

（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？

（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？

大树没有了树枝，他还快乐吗？

（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

你觉得大树还快乐吗？

（6）现在大树只剩下了什么？

（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？

小结：

因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

三、让孩子理解爱与被爱。

--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

2、小结：

原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！

3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？

爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！

4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

小结：

爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？

对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？

幼儿讲述，教师及时的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？

我们来听听妈妈是怎么说的？

给爸妈最好的礼物是什么呀？

小结：

对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。

那你们家里有没有自己的事情自己做的？

你们真棒！

活动反思：

本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。

《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。

故事的文字纯朴直白,简洁明了。

它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！

因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。

因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。

（5）大班语言教案《小房子》含反思

活动目标：

1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。

2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能分析故事情节，培养想象力。

活动重难点：

理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。

感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。

活动准备：

ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣

1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。

2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？

窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？

看起来是什么表情？

（引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。

）

二、观察画面，理解故事内容

这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。

1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）

师：

小房子住在哪里？

春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？

小结：

小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。

2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）

师：

谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？

小结：

城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

3.接下来可能会发生什么呢？

（幼儿自由讨论）

（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。

）

4.教师继续讲述课件画面11-16，（没过多久………..很方便。

）

师:

小房子的周围发生了什么变化？

（建起了高楼，修起了地铁，高架….）这时候小房子是什么感觉？

它的心情怎么样（不开心），为什么?

小结：

小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。

（引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。

）

5.教师继续讲述故事结尾

就在这时，（人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

终于有一天，城里有个人说：

小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。

他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：

“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。

”有的说：

“不行不行，不能把小房子拆掉……”）

师：

你们觉得小房子是拆还是不拆?

为什么？

（此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达能力。

）

6.那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。

出示课件画面17，师：

看，小房子最后怎么样了呀？

小结：

原来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开辟了一块草地，让它成为了城市的一道风景。

老房子在繁华的城市里也可以变得很美好。

（揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好）

三、迁移经验

观察课件画面18

师：

在我们生活中也有很多美好的老建筑，让我们来看一看。

（PPT中呈现周庄古镇里老建筑）

师：

这些房子你们见过吗?

它们是怎样的？

小结：

这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美好。

我们身边还有没有这样的老房子呢？

以后我们一起去找找看吧！

（此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感）

活动反思：

活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。

活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。

由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。

附故事：

小房子

很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。

这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：

他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。

小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。

早晨，它看着太阳慢慢地升起。

黄昏，它又看着太阳慢慢下山。

每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。

时间从小房子身边悄悄溜走。

春天来了，燕子从南方飞回来，草地慢慢变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们快乐的在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开始采摘苹果收割庄稼，非常热闹；冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。

小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。

小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。

小房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。

没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。

有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条公路就造好了。

有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

又过了不久，大家发现房子不够住了，怎么办呢?

人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。

慢慢的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。

交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。

现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。

出门就能坐公交、乘地铁，很方便。

可是小房子怎么不开心了？

人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

终于有一天，城里有个人说：

小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。

他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：

“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。

”有的说：

“不行不行，不能把小房子拆掉……”

（6）大班教案《心情与表情》含反思

活动目标：

1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。

2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。

3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展