人教版四年级下册语文短文阅读及答案精编.docx
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人教版四年级下册语文短文阅读及答案精编人教版四年级下册语文短文阅读及答案精编人教版四年级下册语文短文阅读及答案（精编）一、阅读短文，回答问题。
学溜冰从前，有一位体育老师教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。
因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢！
这回他走上冰来，yynbf（），把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，我嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得zlgngshng（），站稳了脚步。
我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅子溜冰的，不是吗？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
？
世上没有人可以支持你一生！
别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1根据拼音写词语。
2根据文章的内容，用“”把文章分成两部分，并概括每部分的大意。
第一部分：
_第二部分：
_3“我”初学溜冰时，老师为什么给“我”一把椅子？
_4当“我”能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走了？
_5你怎样理解文中“椅子”的含义？
（）A“椅子”就是“我”溜冰时可以扶着和坐着休息的用具。
B“椅子”是帮助你、支持你的人，是你依赖、依靠的人。
6文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字在全文中起什么作用？
_7读了这个故事，你明白了什么道理？
_二、阅读短文，完成练习。
童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：
明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。
妹妹笑了，妈妈也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。
三两口下区，嘴里没有品出味来，馒头已不见。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
怎么办？
干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。
妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？
她说过，他不喜欢麦粑呀！
等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
妈妈笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！
你家平娃带馒头回来了吗？
你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！
”妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！
你看嘛”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！
“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！
”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：
“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！
”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
1联系上下文揭示下列词语的意思。
苦涩：
_故伎重演：
_2本文是以（_）为线索安排材料的。
3文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。
（至少三个）
（1）
（2）（3）三、课外阅读。
妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。
天气真冷！
晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。
看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：
“你进步多了，继续努力吧！
”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。
顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
1写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）_顿时（近义词）_马虎（反义词）_严厉（反义词）_2在第3自然段空白处加上标点。
3选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4根据短文内容填空。
（1）我的妈妈有一双_的手，一双_的手。
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手_，又用那温柔的手_。
（3）闭上眼睛，我仿佛看见_，又想到_。
5这篇短文开头的方法是（）A简要叙述，说明起因B巧设悬念，引人入胜C开门见山，点明主旨6怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？
联系实际生活谈一谈。
_四、阅读短文，回答问题。
“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
（），经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，倒（）站起来积累自己的“功”。
须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指_，“花苞长期孕育”是指_。
2在文中括号里填上适当的关联词。
3“水滴石穿”最恰当的解释是（）A水滴能穿透石头。
B水不停地滴，石头能被滴穿。
C水不停地滴，石头能被滴穿。
比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
4请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。
（100150字）_五、阅读短文，完成练习。
英雄战败大力神相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。
天上有位好心眼儿的阿番神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。
由于得到了阿番神的帮助，因此人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。
每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。
到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。
从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。
这件事后来被天王知道了，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。
这个大力神非常忠于天王。
月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏把庄稼毁了个一塌糊涂。
当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。
大力神依仗着自己一身的力气，蛮横地说：
“我是天上的大力神，浑身都是力气。
你们地上这些可怜的人们，谁敢和我比摔跤？
”大力神正威吓着人们，忽听一声大喊：
“慢着，别逞凶！
”这一声喊把大力神吓了一跳。
人们抬头看去，只见一个裸露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。
他浑身上下黑油油的，一块一块的肌肉凸着，简直如半截黑铁塔。
原来他是英雄朵阿惹恣。
“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。
”说完，朵阿慈恣头也不回地朝深深的老圭山走去。
接着，大力神和众人也跟着他来到圭山头上。
大力神和朵阿惹恣在圭山头上展开了较量。
他们整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下失了手膝盖着了地。
大力神瞅准机会拼命压下来，想把朵阿惹恣压翻在地。
朵阿惹恣单腿跪在地上，在地上压出了一个深深的坑。
眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。
这一下大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风，只好灰溜溜地回天上去了。
从此，每年这一天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝自己的胜利。
1这是一个彝族神话故事，故事按照_的顺序来记叙，主人公_是一个_的英雄。
2根据对短文的理解和分析，填写短文的主要内容。
事情的起因：
阿番神帮助人们过上幸福生活，天王派大力神到人间破坏庄稼。
事情的经过：
_事情的结果：
_3这个故事主要体现了古代彝族人民怎样的情感？
（）A对美好生活的向往B对蛮横、无情的天王和大力神的憎恨C对善良的阿番神的感谢D对英雄朵阿惹恣的赞赏、敬佩4第段中画“”的句子运用_修辞手法，具体形象地描绘了_的情景。
5短文在描写英雄大战大力神的过程中，有一个句子体现了神奇的想象，用“”画出来。
说一说这样写好在哪里。
六、阅读中学习方法快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？
她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。
一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：
“你拿这么多毛线回来干啥呀？
”妈妈微微一笑说：
“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟哝：
“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。
”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？
人帮人图个啥？
还不是图个心里踏实吗？
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？
怎么这么快就忘了？
”我不好意思了。
晚饭后，妈妈就不停地织起来。
当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。
不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。
你说这不是“快妈妈”吗？
妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。
这回她算请对人了。
妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。
你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！
1本文是按_的结构方式来写的。
2用“”画出文中的过渡句。
3本文记叙了“快妈妈”的两件事。
第一件：
_第二件：
_其中第（_）件事是作者重点记叙的。
4文中的“妈妈”有什么特点？
从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？
（1）妈妈的特点：
_
（2）妈妈的思想品质：
_5“快妈妈”让我想到了奔跑很快的_（填动物名称）。
七、阅读短文。
我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生。
她的脸上总是带着明朗的笑容，这样的笑容出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。
同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗，我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生不会去背诵它。
在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。
好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了这首诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的笑容与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”翻着花名册，我让学生们依次背诵。
果然被我料中了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起，克劳斯先生。
”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来:
“就10分嘛！
”我真有点儿哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来，她在第一小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说:
“蒂娜，我只是说着玩儿的！
”可又觉得不妥当。
犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完了这三节诗。
她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她:
“蒂娜，你为什么要那么做呢？
这项作业才10分！
”蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样做一个正常人。
”那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
1下面的句子运用了怎样的描写方法？
把正确答案的序号写在括号里。
A外貌描写B动作描写C心理描写D语言描写
（1）蒂娜一字一顿地说:
“因为我想和你们一样做一个正常人。
”（_）
（2）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。
（_）（3）“不必担心，蒂娜。
”我在心里说，“它只值10分。
”（_）2既然知道大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？
（）A这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。
B“我”想测试学生的学习自觉性。
C为了满足“我”的好奇心，想看看这些学生，是不是也像当年的自己一样嫌作业分值太少而不去做。
3“我震惊极了，几乎想说:
蒂娜，我只是说着玩儿的！
可又觉得不妥当。
”“我”当时的心情是怎样的？
为什么觉得那样说不妥当？
_4你从蒂娜的身上感受到了什么？
_八、阅读短文，回答问题。
屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。
在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。
母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。
屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。
不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。
屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。
妈妈与我们轻声地说着话。
她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语妈妈的故事真多啊！
月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。
半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。
月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。
她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。
我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。
多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗乡愁：
“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。
月光下的母亲，依然年轻。
1从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。
____2短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是_、_。
3文中省略号的作用是（）A表示话未说完B表示列举事物的省略C表示语言中断4阅读短文，判断对错。
对的打“”，错的打“”。
（1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。
（_）
（2）姐妹俩在屋顶不知不觉第睡着了，是因为妈妈讲的故事很无聊。
（_）（3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。
”这是一个比喻句。
（_）（4）短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。
（_）5读了这篇短文，你有什么感想？
写一写吧。
_九、重点段落分析。
蝴蝶的家片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：
“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？
也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
1写出反义词。
低沉（）轻盈（）确信（）柔弱（）2把文中画线的句子换个说法，意思不变。
_3“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么，竟那样的着急？
_4作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？
概括起来说说。
_十、阅读短文，完成练习。
九曲溪漂流大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。
九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的九曲棹歌而闻名于世。
端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。
再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（A）；有的则雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。
乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。
众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。
曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。
那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
心随景动，景随舟移。
此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：
“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清，欲识个中奇绝处，棹歌闲听两三声。
”1给文中括号处选择恰当的词语，填在下面的横线上。
威武凛然亭亭玉立风骨刚健A_B_C_2九曲溪因“_”而得名。
作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和_；顺水漂流，一路经过_。
景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。
3下列对画“”的句子理解不恰当的一项是（）A这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点。
B这句话写游客在九曲溪漂流赏景玩耍的情景。
C这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面。
D这句话流露出作者悠然自在的心情。
4短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？
_答案一、1一言不发自力更生2？
第一部分：
一位体育老师用椅子教“我”溜冰。
第二部分：
学溜冰给“我”的人生启示。
3因为起初学习溜冰，“我”感觉很困难，老师是想通过椅子让“我”慢慢掌握溜冰的技巧。
4为了让“我”明白要想真正学会溜冰，必须离开椅子自由滑行。
5B6总结全文，深化主题，点明中心。
7生活中我们不能一味地依赖别人，而应该学会独立。
二、1苦涩：
通常指生活艰辛或心绪极差。
故伎重演：
再一次使用已经用过的老办法。
2三个馒头3
（1）月提前把学校要发馒头的事情告诉妈妈和妹妹，让她们高兴。
（2）实在忍不住馒头的诱惑，只是先吃掉了自己的那一个。
（3）看到妹妹狼吞虎咽的吃馒头，因感到愧疚忍不住哭了。
三、1温顺立即认真仁慈2，。
，：
“。
”3的得地的4勤劳充满爱意给我刷鞋鼓励我妈妈的手在眼前晃动妈妈那一切都是为了我。
5C6看到妈妈为我洗鞋子，内心很愧疚，认识到了自己的错误，从母亲的身教中领悟到个人习惯养成的重要性。
四、1成功为获得成功而付出的努力2如果就；可是；与其不如。
3C4成功不是一蹴而就的，是一个奋斗努力的过程，没有轻轻松松的成功，成功背后都有无尽的汗水。
在成功面前我们要摆好心态，有时候即使非常努力，但是也未必能成功，也不要因此灰心丧气，失败乃成功之母，只有经历了失败才能知道成功的宝贵，体验成功的喜悦五、1事情发展朵阿惹恣勇敢善战2朵阿惹恣和大力神比赛摔跤，大战了三天三夜。
朵阿惹恣战胜了大力神。
3D4比喻庄稼茁壮成长、丰收在望5眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。
示例：
这样写的好处是把朵阿惹恣战败大力神的过程描写得更加惊险刺激，给人留下深刻的印象。
六、1总分总2妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
3织毛衣快干家务活快一4心直口快，干活麻利乐于助人5马七、1DBC2C3“我”非常震惊，也很矛盾。
一方面“我”想让蒂娜停下来，因为那只是“我”说着玩儿的，但“我”又怕说出后会让蒂娜误认为这是对她的“特殊照顾”而伤害她的自尊心；另一方面，“我”又得维护自己作为一名老师的尊严。
4我感受到了一种积极向上的力量，并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但要有一颗积极向上、热爱生活的心。
八、203无声无息不知不觉不伦不类不好不坏204嫦娥奔月牛郎织女205B206207读了短文，我感受到了作者对童年的怀念，以及妈妈对孩子深沉的爱。
九、1晴朗笨重怀疑强壮2她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
3作者想到了蝴蝶的身体是那样轻盈,载不动一个水点；蝴蝶的彩粉是那样的素洁,一点儿水都不能沾污。
4作者是这样想的：
屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。
可见作者真为蝴蝶着急了。
十、1风骨刚健威武凛然亭亭玉立2九曲十八弯两岸青山峭壁险滩峡谷深潭3C4表达了作者对九曲溪的喜爱以及对大自然的赞美之情。
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