人教版九年级语文下册第二单元综合与测试复习试题二含答案 10.docx

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人教版九年级语文下册第二单元综合与测试复习试题二含答案10

人教版九年级语文下册第二单元综合与测试复习试题二（含答案）

阅读文段，回答问题

一块价值连城的翡翠

（1）千年的原始森林连绵数千里，古木参天（），荆棘布道，偶尔的狼嚎猿啼给人阴森森的感觉。

（2）张郎执枪佩刀，带着干粮，在森林里日复一日地穿行。

（3）入林的第五天，张郎就见到了一副白森森的人骨，张郎有些迟疑，怎样遇害的呢？

旁边有刀也有枪，而且从刀的重量来估，其人也是个习武之人，狼？

虎？

或狮？

张郎不得究竟，自顾上路，一路提醒自己要更加小心才是。

（4）偏偏不几天，张郎又遇白骨，还是人体，而且是两具。

从过医的张郎蹲下身细细察看，两具骨骼都是男人，还留着拼命搏斗过的痕迹。

张郎就更觉得奇怪了，什么深仇大恨让人追到这渺无人烟的地方动了杀心？

功与名，财与利？

（5）继续前行。

（6）怪事再度发生。

这天，张郎刚吃完一只烤熟的山雀，正准备起身上路，前面不远处的地方一团蓝光炫着他的眼。

张郎揉揉眼睛再看，绿幽幽的，张郎抑制不住自己的兴奋，立马想到老人家常说的天然翡（）翠。

（7）张郎一步一停地上前，他怕是什么特大动物的眼睛，近了，果然是两人合抱大的玉石，而且，玉石下面还有一个人，用绳附着，看衣服和肉体颜色，刚才死去才不久的样子。

（8）张郎在旁边捡一块石头，使劲往自己认为是翡翠的玉石上砸，玉石丝毫没损，凑近看，暗纹都没一丝，再凑近些看，整块石头里一点气泡也找不着。

张郎兴奋得快要zhì（）息，确认这是翡翠不说，而且是上等的翡翠。

张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。

（9）张郎睁开眼，将死者身上的荆条解下，将玉石系往自己身上。

好沉啊，张郎每走一步腿都在打颤，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。

（10）脚起泡背流血，张郎感到体力不支，准备歇下给肚进食时，张郎听到有人的声音朝他这边传来，立马用树枝和深草将玉做了掩饰，自己也藏在蔽处，两手紧紧握住枪。

（11）声音近了，更近了，看得明白，是人。

张郎的心一软，刚放下枪，突觉玉石易主、华室崩塌、妻妾逃yì（）、丰餐消隐，于是一咬牙，重新端起枪。

（12）就在食指穿进扳机孔的一瞬间，张郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么回事了，第一具会武功的人是背着这玉累死的，第二具和第三具是为争抢这玉而搏死的，第四具也是累死的……

（13）张郎放下枪，打了个哈哈，从丛里露出来，亲切地说：

“乡亲﹣﹣恭喜你啊﹣﹣”

（14）张郎说，路遇横财，见者有份哟。

张郎把藏好的翡翠指给对方看。

（15）对方姓李，李郎说，张兄，你先见，归你。

（16）三说二说，两人就抱成了一团，割指为血，插枝为香，结为兄弟。

（17）砍一棵拳头粗的树，两人抬着玉石在森林里穿行。

（18）行途中，张郎病了，俩人就歇下来，李郎去找草药，打野禽诚心诚意地伺候着张郎；李郎病了，张郎就去找草药，打野禽诚心诚信地伺候李郎。

（19）日复一日缓慢穿行，经历七七四十九天的磨难，俩人终于走出了千年的原始森林进去村庄。

（20）“哇﹣﹣啧啧﹣﹣”

（21）“啧啧﹣﹣哇﹣﹣”

（22）村人的眼睛个个像灯泡，惊羡，狡诡还有贪婪……

（23）一位见多识广的老人绕石走了三圈，环视众人，掷地有声地宣布：

一块价值连城的翡翠。

（24）玉石旁边高出众人一个头的族长捋捋将垂至前胸的白胡子，歪头看了眼李郎，再歪头看了眼张郎，更为高声地说：

“不，是两颗﹣﹣”

99．根据提示作答。

（1）给汉字注音古木参（__________）天翡（___________）翠

（2）拼音写汉字zhì（_________）息逃yì（_________）

100．用一句话概括本文的故事内容。

101．第八段划线句子最主要用了什么描写方法？

有什么作用？

102．第18段能否删去？

请说明理由。

103．张郎是一个怎样的人？

请简要分析。

104．族长的话作为小说的结尾，耐人寻味，请说说其作用。

【答案】

99．

（1）cānfĕi

（2）窒逸

100．张郎在穿越原始森林的过程中意外获得别人没能带出森林的巨大玉石，他认清自己的力量与后来的李郎一起互相帮助共同将玉石带出原始森林。

101．心理描写，具体生动地表现张郎当时内心的兴奋，引出下文带着玉石艰难的向前行进的情节。

102．不能，第十分段具体表现二人的关系亲密与团结，为后文老人赞美他们的心如无价的翡翠作铺垫。

103．张郎是一个善于观察、思考的人，他在一个人无法带出玉石的情况下，懂得冷静思考，找到对策；张郎是一个讲信用，善良的人，他和李郎结为兄弟，并能共患难，同甘苦，真诚对待李郎。

104．族长的话没有说完，他认为有两颗玉石，其实是将张郎与李郎真诚的心比作无价的玉石。

这样留白式的结尾，既能给读者留下想象与思考的空间，又点明主旨，使小说的意义更加深刻。

【解析】

99．关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

注意“参”是多音字。

这里读cān，注意“窒”的书写。

100．要求学生仔细阅读文本，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

一般形式为：

什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

注意表述的简洁通顺。

1～9段，写张郎穿行千年的原始森林，捡拾到一块巨大的上等翡翠玉石，他背负着翡翠玉石艰难前行；10～19段，写张郎在艰难的前行中遇到李郎，与他一起同心协力，将玉石抬出了原始森林；20～24段，写人们啧啧赞叹二人的好运，一位发须皆白的老者则认为他们拥有两颗价值连城的玉石。

本文内容可概括为：

张郎意外获得别人没能带出森林的巨大玉石，他认清自己的力量与后来的李郎一起互相帮助共同将玉石带出原始森林。

101．要求学生掌握常用的描写方法及作用，然后结合具体语境分析。

结合“张郎眯上眼，感觉华室在招手，山珍野味已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。

”来分析，这句话是张郎在得到玉石后内心的感受，属于心理描写，表现其喜悦与兴奋的心理，并引出下文情节。

102．首先明确观点不能删去，然后结合中间段落的作用分析。

要求学生一般从结构与内容两方面分析。

理由：

从内容上看，这一段主要表现二人的友好程度；从结构上看，为后文老人赞美作铺垫。

103．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点。

根据文中情节可知人物形象。

结合“张郎在得到玉石后，没有被喜悦冲昏头脑，而是冷静思考，发现前几个人死去的原因，明确自己应怎么做”可以看出：

是一个善于观察、思考的人；结合“张郎李郎结为兄弟，能互相之间真诚相待”可以看出“”是一个讲信用、善良的人。

104．要求学生掌握结尾段的一般作用。

其作用要从结构上和内容上两方面分析。

结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，使结构紧凑，脉络清晰的作用。

结合本文分析，本段从结构上看，则是总结全文，收束全文。

从内容上看，本文以族长没有说完的话结尾，引起读者的思考与想象，同时点明文章的主旨。

阅读下面的文章，回答文后问题。

十毫升母爱

邓琴

这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。

虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。

瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。

丈夫建议：

“要不把孩子姥姥接过来吧？

帮忙带带孩子！

”我却犹豫了。

我从小就怕母亲。

记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。

我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。

母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。

高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。

拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：

“叫你不要报这么差的大学。

”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。

这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。

丈夫瞒着我给母亲打了电话。

没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。

打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。

母亲晕车厉害，一上车便开始吐。

等到下车，虚弱得像丢了半条命。

我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：

“就你逞能，都累成这样了！

”语气一如既往的不中听。

我已经习惯了，无声地笑了笑。

母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。

我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。

尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。

晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。

连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。

一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。

许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。

看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。

和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。

连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。

我实在忍不住，问这是什么东西。

母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。

听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。

原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。

病假结束了，我得赶早上班。

早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。

我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。

我骑车赶往单位。

风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。

路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：

“阿姨，今天又这么早来接露水啊！

”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！

我远远地站着，听着那人和母亲的对话。

“阿姨，你在这接了一周了吧？

每次一个多小时吧？

这露水真的能入药吗？

”

“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。

药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。

”

母亲扬了扬手中的瓶子。

那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。

母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在寒风中不知疲倦地蹲着。

母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。

我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。

有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。

即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。

105．理解下列句中加点词的意思。

（1）但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。

（2）母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。

106．联系上下文，品析文中画线的句子。

（1）许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。

（2）风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。

107．文章第三段有何作用？

108．“十毫升母爱”这个标题有何妙处？

【答案】

105．

（1）料峭：

形容微微寒冷，这里指刚入春时的寒冷。

（2）蹒跚：

这里指母亲因为腰椎间盘突出，而腿脚不灵便，走路摇摇摆摆的样子。

106．

（1）这句话主要运用了动作描写，如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的细心呵护生动地刻画了出来。

从侧面反映母亲对“我”的关爱。

（2）这句话既点出了天气寒冷，为母亲出场准备了典型环境，又以“我”的表现为母亲冒寒接露水做了铺垫，渲染了母爱的伟大。

107．本段回忆母亲对我的严格要求，与后文母亲大清早为我接露水治病形成对比，更突出母爱的深沉。

其次，采用先抑后扬的手法，增加了文章的波澜，展现了作者由畏母到敬母的心路历程。

108．①标题中的“母爱”点明了文章的主题；②新颖，“10毫升”将母爱这一抽象的东西具体化；③以小见大，用“10毫升”这极少的体积来表现深沉无边的母爱，给我留下强烈的印象。

（答出两点即可）

【解析】

105．本题考查句中关键词语含义的理解。

解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。

（1）根据上下文可见，“料峭”在句中指天气的寒冷，虽然入春了，但天气依旧寒冷。

（2）“蹒跚”，指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

文中指母亲因为腰椎间盘突出，而走路摇摆的样子。

106．此题考查赏析句子。

赏析句子的解题思路：

选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。

（1）从句中的“端”“递”“催促”等词，可见是对母亲的动作描写，表现母亲对“我”的细心呵护。

（2）这句话是对当时环境的描写，交代了天气的寒冷，同时表现出母亲不辞辛苦的为我接露水的不易，表现母爱的伟大。

点睛：

词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

107．本题考查段落作用的分析。

从内容上看，这段话交代了母亲在我成长中对我的态度，与后文母亲对我的态度形成鲜明的对比，很明显是为了突出母爱的深沉，这从写作手法上看，实为欲扬先抑的写法，为下文的赞美作铺垫。

108．本题考查标题的赏析。

解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。

结合全文内容来看，“母爱”是全文的主旨，标题点明了文章的主题；“十毫升”是指母亲所接的露水的多少，但正是这“十亳升”却将母爱这看不见的情感具体化，以此来集中的表现母爱的多少。

理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，并点明了本文的主旨，给读者留下深刻的印象。