小班绘本我爱妈妈教案.docx
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小班绘本我爱妈妈教案
小班绘本我爱妈妈教案
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小班绘本我爱妈妈教案
【篇一:
小班绘本教案】
小班绘本教案:
妈妈抱抱我
活动目标:
⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备:
绘本《妈妈抱抱我》ppt课件
活动过程:
一、导入,感受母爱的表达
⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?
为什么?
(妈妈爱我们)
⒉那妈妈是怎样爱你的呢?
妈妈为宝宝做过什么事?
(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
⒊师:
你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,你们想听吗?
(想)故事的名字叫什么啊?
那我们一起来听故事吧!
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?
(小鸡的妈妈是谁?
那小鸡的爸爸叫什么呢?
)
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?
用什么抱小鸡呢?
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。
我们也来抱一抱。
每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听!
谁来了?
(播放狗的叫声)
②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。
狗妈妈是怎么爱她的孩子的?
你们家养小狗吗?
你家小狗看见你会怎么样?
(摇尾巴,用舌头舔你)
③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?
(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
⑵(出示第九张图片)瞧!
象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!
想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?
⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师:
想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?
妈妈会说什么?
(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?
老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗?
三、完整欣赏故事
⒈师:
让我们完整的来欣赏下这个故事吧!
⒉师:
好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
二、活动准备
ppt图片
三、活动过程
1.教师出示ppt毛毛虫面包图片
教师:
宝贝们!
看!
这是什么?
那你见过真的毛毛虫吗?
它长什么样啊?
毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了我们小一班,看,它来了?
”
2.理解故事内容
结合ppt讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
提问:
毛毛虫现在想去干什么?
如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?
好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!
(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。
”
提问:
哇!
毛毛虫吃了这么多水果啊,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个?
我们一起来看看是不是六个!
哇,这么多好吃的啊,我们先来数数是不是六个?
小朋友猜猜这都是些什么好吃的?
你吃过哪一个?
(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问:
谁知道它为什么胃痛了?
毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?
(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
提问:
呀!
老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?
老师先不告诉小朋友是什么!
看图片:
知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!
老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:
它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
提问:
毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?
3.结束。
游戏:
毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。
随音乐作蝴蝶飞出教室。
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
活动目标:
1、观察各种动物穿小背心的有趣画面,理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
活动准备:
绘本ppt
活动过程:
一、故事开头与结尾导入,吸引幼儿兴趣。
【图1】师:
今天我们这里来了一位新朋友,是谁呀?
(小老鼠)它有一个非常可爱的名字,叫鼠小弟。
初次见面,和鼠小弟打个招呼吧!
师:
鼠小弟穿着红色的小背心,它对大家说:
“这是妈妈给我织的小背心,很好看吧!
”(音频)小背心不仅漂亮,而且还很合身,不大不小正合适!
你瞧,鼠小弟穿着这件小背心,多开心、多神气呀!
一起来学学它神气的样子。
【图2】师:
呀!
怎么啦!
本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了?
师:
漂亮的小背心怎么会变成这样呢?
你想知道吗?
那我们一起往下看吧!
二、欣赏绘本,理解故事内容。
(1)分段欣赏绘本
1、猴子
【图3】师:
瞧,鼠小弟碰到谁啦?
(猴子)它在干什么?
(引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因为它也喜欢小背心”)
师:
那猩猩会怎么对鼠小弟说呢?
我们来听听看!
(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?
”)我们一起来学学。
师:
猜猜鼠小弟会肯吗?
听听看!
(音频“好的”)
【图4】师:
猩猩穿上了小背心,你觉得小背心合身吗?
一起来听听小猴自己怎么说!
(音频“有点紧,不过还挺好看的”)
2、狮子
师:
接下来,猩猩又会碰到谁呢?
听!
(狮子吼声)
【图5】师:
猩猩碰到了狮子,狮子也想穿这件背心,他会怎么对猩猩说呢?
(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?
”)
师:
猜猜看,狮子穿上小背心感觉会怎么样?
小背心会合身吗?
【图6】师:
一起来听听看(音频“有点紧,不过还挺好看的”)谁来学一学大狮子穿着小背心的表情?
3、马
师:
听,谁来啦?
(马叫声)
【图7】师:
原来是马来了,马看见这件漂亮的小背心也想要穿,要怎么对狮子说呢?
(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?
”)
【图8】师:
马穿上小背心觉得怎么样?
合身吗?
(音频“有点紧,不过还挺好看的”)
4、大象
师:
接下来,还有谁会想穿这件小背心呢?
听!
(大象叫声)
【图9】师:
大象要怎么对马说?
(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?
”)
【图10】小背心穿在大象的身上,变得怎么样了?
(幼儿自由的说)虽然小背心被拉的又细又长,都嵌到大象的肉里去了,但是他还是说(音频“有点紧,不过还挺好看的”)
【图11】师:
鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上,它做了一个什么动作?
它为什么跳的那么高?
那它会说什么?
听一听!
(音频“哎呀!
我的小背心!
”)我们一起来学一学!
【图12】师:
大象不好意思的脱下小背心,还给了鼠小弟。
可小背心已经变成这样了,不能穿了,你现在知道为什么小背心会变成这样了吧?
(引导幼儿说出有很多动物穿过)
【图13】师:
这件小背心本来是谁的?
接下来给谁穿了?
(引导幼儿按顺序说出动物,幼儿说一个,教师出示一个)
师:
你发现了什么?
小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样?
(大)
(2)完整欣赏绘本
师:
我们再来完整的看一看,看看到底是不是这样的,会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦!
(【图14】—【图23】)
(教师讲述绘本故事,对话部分教师放慢语速,引导幼儿讲述)
三、情感迁移:
哄鼠小弟开心
1、【图24】师:
鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样,心里很伤心、很难过。
我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢?
师:
小朋友真会关心、帮助朋友,想了这这么多好办法。
大象看见鼠小弟那么难过,它也想了一个好办法哄鼠小弟开心,你瞧!
是什么办法啊?
【图25】
师:
原来大象把小背心挂在自己的鼻子上,做了一个秋千送给鼠小弟,现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦!
2、小结:
师:
所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候,我们要想办法去逗他开心,让他高兴起来,朋友之间应该互相帮助。
3、师:
这本书有趣吗?
这么有趣的书还不知道名字呢?
我们一起来看一看。
(出示【图26】绘本封面,知道书名)那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听,好吗?
(教师带幼儿离场)
【篇二:
王小华绘本《妈妈抱抱我》教案】
小班绘本《妈妈抱抱我》
○设计与执教:
王小华○时间:
11月4日○地点:
小三班
【设计思路】
小班的孩子依恋情节很重,特别需要安全感,“妈妈的爱”是小班孩子最熟悉的话题,他们喜欢大人抱抱、亲亲,需要爱的支持。
孩子有了被爱的经历,才会学会爱别人、爱社会、与人友好相处。
爱是孩子情感世界中重要的组成部分,根据《纲要》对语言领域的教育内容与要求,“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。
”通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读,从动物妈妈和动物宝宝之间爱的亲密动作,让幼儿感受妈妈对孩子表达爱的方式,从而让幼儿体会妈妈对孩子拥抱的温暖和幸福。
【活动目标】
1、引导幼儿观察图片,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、通过活动培养幼儿在集体面前大胆的表现能力。
3、通过活动,感受妈妈和身边人的爱及拥抱的温暖与幸福。
【活动准备】
1、环境准备:
(场地布置见图1所示)
2、教具准备:
1、《妈妈抱抱我》ppt课件。
2、歌曲《爱我,你就抱抱我》
【活动重点】了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,从而感受妈妈对孩子的爱。
【活动过程】
(一)谈话导入,用语言来表达对妈妈的爱。
1、小朋友,你们爱自己的妈妈吗?
为什么?
(幼:
我爱妈妈,因为妈妈也爱我们。
)
(二)教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱它们的宝宝的?
1、出示(ppt2、ppt3),感受鸡妈妈对小鸡宝宝的爱。
小朋友们你们看一下草地上,“叽叽叽”,带着孩子们做游戏的是谁呢?
(鸡妈妈、3只小鸡)小朋友们这是个小问号哦,当问号出现的时候就说明是有问题想来考考我们的小朋友哦?
--鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?
--鸡妈妈用翅膀轻轻地抱小鸡。
2、播放小狗的叫声。
出示(ppt4、ppt5),感受狗妈妈对小狗的爱
--听听是谁在叫呀?
(小狗)那你们看看图片上都有些谁呀,(有狗妈妈和2只狗宝宝)那你们知道小狗们在干什么吗?
(在,玩小皮球)看,小问号又出现啦,让我们来看看,有什么问题需要我们的帮助?
--狗妈妈怎样爱小狗呢?
--狗妈妈用舌头轻轻地舔小狗。
3、出示(ppt6、ppt7),了解鸟妈妈的爱出示鸟妈妈和小鸟。
--是哪个动物妈妈住在高高的大树上呢?
(鸟妈妈和小鸟)
--她们在干嘛呢?
(再喂宝宝们吃虫虫)--鸟妈妈是怎样爱小鸟宝宝的呢?
--鸟妈妈用嘴巴轻轻地挠小鸟。
我们也来试一试吧!
4、出示(ppt8)小女孩她很想知道大象妈妈是怎样爱大象宝宝的?
所以她就去看书,从书中找答案。
5、出示(ppt9)图片,了解大象妈妈对小象的爱
大象妈妈是怎样爱她的孩子的呢?
象妈妈用鼻子轻轻地抚摸小象。
小结:
原来啊,每种动物妈妈爱动物宝宝的方式都是不一样的,但都很温暖、很舒服。
所以,宝宝们最爱在妈妈的怀抱里了。
图片中的小女孩女孩看到动物妈妈们都很爱自己的宝宝,这时候,小女孩也想起了自己的妈妈,也想让妈妈抱抱她,她就大喊一声:
妈妈抱抱我!
不过小姑娘的声音太小了,小朋友们一起帮帮她吧,说:
妈妈抱抱我!
(出示最后一张ppt)
小结:
原来,妈妈们都很爱自己的孩子,她们表达爱的方式都不一样。
(三)整体欣赏绘本。
1、介绍书名《妈妈抱抱我》
2、整体讲述绘本故事内容。
(四)感情延伸:
用自己的方式表达自己对同伴或者老师的爱。
播放音乐《爱我,你就抱抱我》,跟客人老师抱一抱。
(家长开放日可跟自己的爸爸妈妈来个拥抱)
【延伸活动】放学回到家的候,请小朋友跟妈妈说:
妈妈我爱你!
我来抱抱你!
【篇三:
对托班语言活动《我爱妈妈》的反思】
对托班语言活动《我爱妈妈》的反思
设计意图:
《纲要》中指出:
教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境,让幼儿在自主创新中,发展语言能力,达到活动的目的。
因此,幼儿在学习和获得语言的基础上,积极运用语言进行表达是言语发展的关键。
教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己,大胆运用语言与他人交流,从而提高幼儿的语言交往水平。
诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁,给了幼儿无穷的想象。
在这种充满艺术美和诗意美的意境中,幼儿会体会到语言的美妙。
为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美,并乐意用语言、肢体动作进行表现,并用图示、符号大胆表现,我们设计本次活动。
希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点,从而更好地喜爱文学作品。
活动目标:
能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流
活动准备:
红心卡
磁带
活动室布置悬挂红心卡的细绳
活动过程:
一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事
上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。
1
、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。
2
、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。
3
、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。
二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法
“老师讲了自己的妈妈的故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?
”
1
、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。
2
、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:
我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈?
3
、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。
引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动?
?
,都是对妈妈的爱。
三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。
“我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。
现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。
”
1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。
2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。
3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。
4
、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。
四、小结、延伸
幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法。