部编版道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第一课时教案公开课.docx

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部编版道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第一课时教案公开课

教学教案思维导图流程

部编版道德与法治五年级第三课《弘扬优良家风》第1课时

教学设计

课题

弘扬优良家风单元一学科道德与法治五年级

学习目标

知识与技能：

知道家风是什么，知道家风与传统美德之间的密切关系过程与方法：

通过看视频，朗诵等感受到优秀家风的魅力情感态度价值观：

通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

重点

体会家风家训中的传统美德，接受正能量的熏陶

难点

体会家风家训中的传统美德

教学过程

教学准备：

1、收集古代家风家训的小故事

2、采访长辈自己家的家风是什么

教学环

节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新

课

情景导入：

去年有一部动画片《哪咤之魔童转世》，很多同学都去看了吧，谁能给老师说说电影的内容呢？

一个是魔童，一个是灵珠，但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途，你们知道为什么吗？

回答问题

用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大

讲授新

课

一、什么是家风

师：

刚刚小朋友们说的都很有道理，那我们总结一下，家风就是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断影响形成的家庭文化，他主要表现为家族代代恪守的家训家规。

一个词、一句话、一个故事、一段记忆都是家规的载体。

往大了说，家风指学习之风、勤劳之风、孝敬之风、廉洁之风、诚信之风、宽容之风、谦让之风等等。

家风往小了说有早晚洗脸刷牙，饭前便后洗手，爱护环境，讲究卫生，早睡早起，不剩饭，不浪费；孝老爱亲，助人为乐；节约水电，勤俭持家；不说谎话、不占小便宜等等。

一、悟家风师：

五

（2）班的同学以“荟萃家风”为主题开展了学习成果交流活动，我们去现场看看吧⋯⋯提问：

第一组他们给我们展示的是什么呢？

讲述：

《朱子家训》是我国家风家训的经典！

其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。

提问：

我们来读一读书上给我们展示的两句《朱氏家训》的名言，你悟到了什么？

师：

第二组同学很善于观察，他们在学校发现了几名言警句，你知道这两句修身立志的警句出自哪部家训？

其中蕴含的精神对我们有什么启示？

师：

这两句话出自《诫子书》，我们来看一个是了解一下这部家训。

播放视频师：

我们学校里面也有很多的家训家规，同学们有兴趣课下也可以去找寻。

总结：

我国古代有极为丰富的家风家训。

其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广大的影响。

师：

课前，我也让我们的同学们收集了国代家风家训的故事，在小组分享你收集的古代家风家训故事。

讲述：

老师也带来了一个家风家训小故事，司马光剥核桃，就是那个砸缸救人的聪明小孩，有一次他和他姐姐司马光和姐姐在院子里摘了一个青

读一读

体会朱子家训

中的内涵

青的果子，这是核桃，他和姐姐两个人弄了半天也没有剥掉核桃的青色的外皮。

后来家里的丫鬟小桃帮忙把核桃皮剥掉了。

司马光非常高兴地拿着剥了皮的核桃给姐姐看，姐姐问他是谁帮他剥的，司马光撒谎说是自己剥的。

事情的整个过程被司马光的父亲看在眼里，父亲非常严厉地批评了司马光。

从此以后，司马光对自己严格要求，不说假话，还以君实为字，时刻勉励自己做一个诚实的君子。

第三组给我们带来的是三风家书。

讲述：

第一封是《与妻书》，他是清朝末年革命烈士林觉民在1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔信。

这封信非常有感染力，我们来看看书中的两句话，即此爱汝一念，使吾勇于就死也,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”，你能翻译下这两句话吗?

讲述：

在《见字如面》节目上，演员赵立心，为我们朗读了这封信，我们现在去看看其中的片段。

讲述：

第二封信来自聂荣臻，他是我国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅,他23岁是正在比利时求学，当时的中国刚进入水深火热当中，我们看看他在家书中写了什么吧！

有哪位同学愿意深情的朗读一下？

讲述：

第三封家书是一名解放军战士写给妻子的家书，老师也去拜读了一下这封信，这里面有一句话让老师非常感动，所以老师也在这补充给大家。

写完这封信，这名解放军就带病奔赴前线，再也没有回来，年仅28岁⋯⋯提问：

从这三封家书中，你体会到哪些优秀的家风？

总结：

在培育良好家风方面，先辈们为我们做出

分享

观看视频，诵等

感悟我国古代家风家训的魅

三封家书是重点内容，进行了材料的整合，培养学生的爱国主义情怀

了榜样。

不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神、牺牲个人、奉献革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。

过渡：

不仅古人和我们的解放军战士们有如此优良的家风，我们平凡人的家也有家风。

我们来阅读《《用行动诠释最美家风》。

提问：

1.倪阿姨做了哪些好事？

她认为最美的家风是什么？

蕴藏着哪些传统美德？

2.想一想倪阿姨的家人在她的影响下会有哪些行为？

师：

看完了别人家，我们来看看我们自己的大家庭，你家的优良家风是什么？

分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。

请汇报你课前采访的结果。

总结：

“天下之本在家”。

优秀的家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。

师：

有人说“家风正，社稷兴”，说说你对此的理解。

总结：

家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。

无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。

家是最小国，国是千万家。

家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。

师：

我们再来看一个现代的家风故事，说说你在这个故事中体会到了什么家风？

讲述：

父亲怕连累她而放弃治疗，于是一次刻苦铭心的对话展开了⋯⋯“爸爸，还记得为了给我买新书包，您好几天都不

阅读，回答问题

讨论回答问题

学生知道家风的重要性

对材料进行整

舍得吃早点吗”?

“爸爸，那次您以为我们姐弟俩睡着了，哭着说一定会好好把我养大，我就觉得爸爸您真伟大”!

“爸爸，有一次我不小心丢了50块钱，我知道您有多心疼，可您都没说我一句”“以前您是我的大树，现在我要成为爸爸的一棵大树，为您挡风遮雨!

如果您选择了放弃，我余下的每一天都不会快乐”

阅读感悟

合，让学生更能感受到高荣对父亲的孝心，也让学生感受到父亲对高荣的爱。

课堂小

结

家风正则民风淳，民风淳则社稷兴

板书

探寻优秀家风一、什么是家风二、悟家风三、家风与传统美德