教研组工作总结意识形态工作总结.docx
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教研组工作总结意识形态工作总结
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【2020年教研组工作总结】2020年意识形态工作总结
2020年教研组工作总结多篇，希望对你的学习工作能带来参照
借鉴作用。
教研组要明确教课是一门艺术，同时也是一份艰辛的工作，不停提高教研水平才能改良教课质量，做到与时俱进，难么，今日wtt就给大家整理了五篇优异的教研组工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
教研组工作总结1
语文教研组本学期的工作在学校的一致领导下，依据学期初拟订
的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全
面提高学生的语文修养为目的，形式多样地展开语文教课工作，圆满
地达成了本学期的教课教研工作，现总结以下：
一、仔细学习理论，更新了教育观点
作为学校最大的学科组--语文教研组，我们深深地感觉应当一直站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教课，为推动学校整体教课水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，认识了每个年级段的教课目的和要求，展开了新课程理论下的讲堂教课标准议论。
以后又经过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变观点，形成新的课
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程观、教师观、教课观、讲堂观、质量观。
二、持续展开校内听课评课及教课诊疗活动
仔细踊跃地展开校内听课活动，促使教师集体教课水平的提高，向来是我校搞好教研工作的传统。
最近几年来，跟着学校教师队伍的不停壮大，我们语文教研组的教师也渐渐扩大。
如何使不一样的教师在教研组这个集体中共同成长呢?
我们的做法是：
扎实展开如集体备课、专题商讨、公然课、教课诊疗、优良论文沟通等多项活动。
此中公然课是大家相互扬长避短的很好门路。
每次活动，我们都仔细抓好以下环节：
集体备课，组织听课，评课、诊疗、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。
”每一个人都有他的优点和缺点，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但因为各种原由，过去集体备课常常流于形式。
本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内推行定课题、准时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课
的质量。
在集体备课中我们力争做到一致思想，一致进度，一致练习，特别是在备教课目的，备学生练习，备教课方法时能集思广益，取长
取短，同时经过集体备课，实时认识教育教课状况，针对教材的特点，不停地进行研究、改革、创新。
四、教课惯例检查常抓不懈，落实到位
为了使教课工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常
规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细仔细，发现问题实时整顿。
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经过敦促、检查教师们形成了工作习惯，每到月尾总能实时达成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新
上岗教师敢于勇敢创新，都获得了必定的成绩。
如：
朱保进老师和范
桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公然课评选活动。
但我
们也看到了困难和不足，如教研组活动展开得还不够扎实，在很多具
体工作环节上缺少创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活
动的认识不够正直，参加集体活动的热忱不高。
对学生的课外阅读指
导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文
综合修养的提高关注不够。
可是我们相信，只需全校上下确实更新教
育观点，真切坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，
在各位教师的共同努力下，我们组放学期各方面的工作会做得更好，
对此，我们充满信心。
教研组工作总结2
紧张而又忙碌的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以仔细、求实的态度忙于期未的扫尾工作。
中学数学讲堂教课如何实行素质教育，是目前数学教课研究的重要课题。
“面向全体学生，引起学生的内在体制，使学生生动开朗自主地进行学习，在思想能力、创新能力等方面都获取发展”早已为大家达成共鸣，我们组从三方面改变教课理念：
（1）改变传统的教育观点，提高对学生素质培育的要求;
（2）注意研究有效的教课方法，培育学生的能力;（3）存心识地培育学生主动学习的梦想。
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我们的详细作法以下：
一、集体备课、资源共享
为了节俭老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互
学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这
个基础上，依据自己的特点、风格再进行改正，在教课上表现出自己
的个性，教课方案力争切合以下要求：
1、教课目的应有：
认知目标、技术目标和感情教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思想能力及创新能力，经过指引与规范管理，使学生养成优异的学习习惯。
2、教课方案应以课程标准为准绳，依据教课目的和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分别难点，对不一样层次的学生要有不一样层次的教课内容及不一样的教法。
3、讲堂模式百花齐放。
二、仔细上好每一节课
为了在讲堂教课中落实素质教育，从发展的要求看，就不单要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、研究问题、创立性地解决问题的能力，因此我们要求老师在教课过程中要不时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的重点是如何听课、如何造作业和如何复习，为了能更好地表现学生的主体地位，要讨教师指引学生参加教课活动，一定给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教课手段、提高教课成效，马秋梅老师一
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学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师讨教、取经，这两位教师进步的都很快。
三、课后指导
批阅作业是教课工作中的一件沉重的工作，每日都要用两个小时的时间来批阅一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用正午午睡及下班后的时间针对学习成绩
差、有困难的学生进行个别指导，特别是刘舒曼还利用歇息日给学生义务补课，记得快周边期未考试的一天，我发现吃正午餐最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人敬佩。
四、讲堂教教事例研究
教教事例是改良教课的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实质的中介，本学期以备课组为单位，做一个教课的事例研究，六
年级的课题是《弧长》、七年级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个事例都是按“三实践、两反省”的原则进行的。
经过这个活动，
让全组教师都投入到教研活动之中。
经过此次活动一方面要学习他人的成功经验;另一方面要联合自己的教课实践，累积反省的素材，调整、优化自己的教课决议和行为，提高讲堂教课效益。
放学期工作的假想：
1、全组走出去听课（听上海市里名手的课或青浦区名手的课）;
2、利用本校的资源---信息技术，每位老师上一节录像课，经过自己察看自己的录像课查找差距和不足;
3、每个备课组搞一个课例研究;
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4、青年教师多上公然课，机遇留给年轻人;
5、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;
6、歇息日开提高班、补差兴趣班等。
教研组工作总结3
一学期的教课工作又近结尾，一学期来，我们数学教研组的全体教师在以“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻党的__大和全国基础教育工作会议精神，牢牢环绕市、区教育局工作要求与目标，牢牢环绕市、区教育局工作要求与目标，以整体推动素质教育为目标，以课程改革为中心，以讲堂教课改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入展开教课研究，并在学校领导的鼎力支持和帮助下，我们增强教研力度，采纳课题牵动策略。
以讲堂教课改革为切入点，以促使学生生动开朗地学习为主攻方向，努力提高讲堂教课效率，确实提高教育教课质量。
已顺利达成了一系列工作，现就以下几方面总结以下：
一、增强师资队伍建设，创立学习型、创新式的的教师队伍。
1、组织教师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教课观点。
2、创建教师间互有关爱、相互帮助、相互商讨、沟通的学习型
校园文化。
本学期每位教师以《新课程》主题，达成了业务笔录10
篇、写好教后反省20篇以上、上好上足了三堂课（商讨课、展现课、
创新课）、上交一篇、撰写了一篇学科论文（或教课叙事）。
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3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教课理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
同时为青年教师成长搭建平台，四月份我校还举行了“春兰杯”教课比武活动，孙玲玲老师、陈蒙盛老师和张红波分别获取了数学组的一等奖和三等奖。
4、进一步抓好师徒结对活动，本学期共有三对教师持续结为新的师徒关系，并能自觉执行师徒合同。
5、增强教师网络技术培训，确实转变教师的教课方式和学生的学习方式，增强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公然课都采纳多媒体的协助教课，老师们都能自制教课课件，娴熟操作。
同时在平常的教课中也能自觉地、常常地使用多媒体教课。
教师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网认识教课信息和新动向。
二、增强惯例管理，优化讲堂教课。
本学期，教研组增强了讲堂教课惯例管理，并配合教育处持续增强教课六仔细的监察评估，使备课、上课、质量检测、作业批阅、指导学生、组织课外活动的各个环节都切合规范化的教课要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识查核：
平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量剖析;期末一致进行年段过关考试。
今年的六年级数学毕业考三个班级成绩均超出了纲领要求，获得可喜的成绩。
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3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期初、期末进行按期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师多数能写好详案，并能实时写好教后反省。
4、一学期中全组教师共听课达180节以上，并实时写好听课反省或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行议论，在平常部署了科学的、有价值作业，联合班级学生特点推出特点作业和创新作业，如：
数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反省集等。
在本学期的期中，学校还对各班特点作业和创新作业进行了集中检
查。
三、增强课题运作，扎实展开教科研活动。
1、本学期重点展开了《学生讲堂学习状况评论》实验课题同时，鼎力展开教课商讨，组内教师教研论文已经有四篇在区级以上以致全国获奖或沟通。
2、以讲堂教课为打破口，踊跃研究新课程的教课规律，充分发掘内部优势，持续展开好校本课程建设。
本学期持续展开好《生活中的数学》。
3、鼎力展开“以校为本”的教课研究，充散发挥教研组的教研力量。
本学期重点抓好集体备课，着重集思广益，弘扬集体智慧。
本学期我们教研组每个月集中展开了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料，集体备课的课目分别为一年级组《用
数学》、二年级组《用2-6的乘法口诀求商》、三年级组《连除应用题》、
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四年级组《平行四边形的认识》、五年级组《求两个数的最小公倍数》、六年级组《圆的认识》、《圆锥的认识》等，均收到较好的成效。
上课教师能写好课后反省，听课教师还可以实时写好听课反省。
共采集以年级组为单位的集体备课和课后反省共十二篇。
4、踊跃参加了区立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课
题。
5、为了增强与外校的教课商讨，本学期我组孙玲玲老师还参加了学校组织的去鄞州区金娥小学“送教下乡”活动。
她的《千米的认识》一课遇到了听课教师的一致好评。
（四）鼎力推动新课程改革，持续深入讲堂教课改革。
1、坚固建立“讲堂教课”是素质教育的主阵地的思想，踊跃建立新课标下的适应时代和小孩身心发展的讲堂教课理念、方法和评论系统，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自己工作的最少要求，确实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。
本学期持续改变学生单调的接受性学习方式，倡议了研究性学习、发现性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，进而促使学生知识与技术，感情、态度与价值观的整体发展，为培育将来需要的人材打下基础。
3、组织教师鼎力展开信息技术与学科课程整合的研究，重视信
息技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训（英语和电脑）
共达十次。
经过培训，提高了教师的信息修养和网络技术的运用水平。
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4、增强课程改革的研究。
展开了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。
在期末二--六年级的老师还参加了区教研室组织的新课程通识培训。
5、成立并渐渐完美与现代教育相适应的评论系统，以激励广大
教师的课改踊跃性。
新课程开端年级成立“学生成长档案袋”，其余年级试试成立“专长生档案袋”。
对学生评论不单要关注学生的学业成绩，并且要发现和发展学生的多方面专长和潜能，认识学生发展的需求，帮助学生认识自我，成立自信。
本学期我们还在一、二年级试试实行了数学学科新的评论系统，采纳了学生自评、小组互评、教师评、家长评相联合的方法，对学生进行了全面客观的评论。
教育改革，教课研究是教育事业发展的一个永久的主题。
我们将在此后的教课工作中勇敢研究，不停创新，使我们的教研工作更上一层楼。
教研组工作总结4
一、指导思想
我校的办学理念是：
尊敬人性，和睦育人，创立合适师生发展的教育，让每一个人成为最好的自己。
这是我校向来不变的指导思想和追求目标。
为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，勤劳工作，不停超越自己。
一个学期马上结束，我们也圆满地达成了教育教课任务。
二、专题研究
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1、专题的提出
《九年制义务教育整日制小学语文教课纲领》对低年级学生的语
言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的
事。
我们组依据低年级学生的年纪心理特点和语言训练规律，在上个
学年的基础上，本学期拟订了“经过多种门路，培育学生语言表达能
力”的专题研究。
2、实行方案
（1）创建情境，培育学生语言表达能力
低年级的学生因为知识和经验的困穷，抽象思想能力差，有些事
情不亲自经历，便很难求情楚、讲理解。
依据学生的这一特点，在教
学中存心识地让学生亲自去实践，创建情境，培育学生的语言表达能
力。
教课过程中的情境教课的有效性是目前心理学界所公认的，如问题情境能够激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有必定的难
度，但只需经过努力能够解决的，它常常会惹起学生的好奇而思虑，进而激发他们的学习兴趣和求知欲。
自然，这就要讨教师熟习教材，掌握教材的构造和知识的内在联系，充分认识学生的已有经验和智能水平并恪守教课原则。
因此我在进行问题情境教课时尽量从教材和学生的实质状况出发，既激发了学生的表现欲，又能达成教课任务。
如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：
你知道北京在
哪里?
是如何的?
固然北京离我们很远，但此刻的信息是这样发达，电
视、报纸、网络、以及各样刊物的介绍，因此，问题一提出，同学们
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都努力地找寻记忆中的知识并进行小组沟通，稍等片晌就有多个小组
经过语言的方式将结果公之于众了。
（2）累积好词佳句，培育学生语言表达能力
学生不可以用规范正确的语言表自己的所思所想，主假如累积的词
汇量不够，教师平常要注意指引学生累积，以备实用之需。
平常要求
学生把所学课文中的好词、好句用一个特意的“好词佳句本”记录下
来，每日让学生用半小时的时间阅读课外书本（知识在课外），阅读的
范围和内容不限，尊敬其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下
来。
平常取出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做
到学致使用。
教师随时抽查他们的阅读状况，赐予合适的评论与指导，
这样频频的读、记、背，使学生常常遇到语境的熏陶、感染，达到“厚
积而薄发”。
这样既累积了词汇量，又培育了学生的阅读兴趣，增添
了知识面。
使学生的在写作过程中的表达更为的正确、清楚。
（3）模拟课文例子，培育学生语言表达能力
语文课文中的内容，有好多句式值得学生去累积、仿写。
经过这
样的训练，能够使学生的表达井然有序。
如《黄山奇石》一课，文中
详尽介绍了“猴子观海”、“神仙指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”这
些奇石，能够指引学生模拟课文的语句，谈谈天狗望月，仙女抚琴等
奇石的样子，这样的训练能够激发学生说话的兴趣，培育学生语言表
达的能力。
在平常的讲堂教课中，常常会出现一些固定的句式，我们就会把
这样的句式写到黑板上，让学生模拟课文的内容进行说句子的训练，
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如：
《我会变》一课中，（）有时（），有时（）。
《井底之蛙》一课中，
我一（），就（）。
这些句式的练习，能够很好的培育学生的语言表达能
力。
（4）上好口语社交课，培育学生的语言表达能力
在口语社交教课以前，要提前部署准备工作。
在教课时，重视情
境的创建，经过多种方式惹起话题、激发学生的社交兴趣。
在社交过程中间，踊跃参加到学生的沟通中去，为学生供给能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对社交的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
还要擅长发现学生沟经过程中间富裕创意、充满童趣的出色语言，还要注意规范学生的口头语言。
对于前者，要赐予必定，使其感觉到社交的乐趣、获取成功的愉悦;对于后者，则在合适的机遇予以纠正，一般不打断学生，免得打断社交进度，影响他们的情绪和社交的顺利进行。
在口语社交课中进行听听闻说的训练，有利于培育学生仔细听他人说话的习惯，培育他们敏锐的反响能力和快捷的思想判断能力。
如《保护有利的动物》一课，可指引学生将思路引向生活，启示他们回想哪些小动物对人类有利，怎么有利和自己是如何保护有利的小动
物，再在小组中进行议论沟通。
当某个同学自述时，要求其余同学们仔细听，还可提出问题，学生在这类两方互动的沟通中，锻炼了口语社交能力，培育了优异的听闻态度。
再如，教课口语社交“应当听谁的”，教课时，能够先抛出怀疑的问题：
你以为老爷爷应当听谁说的?
为何?
这样学生的话匣子就会
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翻开，说出自己的见解，而后再让学生自己想一想方法，解决问题，“如
果碰到这类事，你会怎们做?
”想好了以后，既而鼓舞他们续编这个
故事，或许按自己的想法从头编《骑驴》的故事，演一演。
这样，通
过怀疑、续编故事、表演等多种形式培育了学生说话的能力，让他们
爱说，会说。
（5）经过指导学生的习作，培育学生的语言表达能力
学生升入二年级，试试写日志。
因为是起步阶段，要做到写前有
指导，写后有赏识、评析。
为了不加重学生的负担，每周写一篇。
因为是刚才开始写日志，学生对日志的格式和内容都比较陌生，因此老师就不胜其烦地解说写日志的格式和要求，开始几周，教师合适规定题目或许范围，如和爸爸妈妈去郊游察看秋季的风景，写一件发生在你们家里的趣事等等......每次批他日志以后都要有讲评，分
出等级，并朗诵写得好的同学的作业，让学生评论，累积好词、佳句。
此外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。
精心优选图画内容。
从图片的数目上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。
从图片选材上
来说，有描绘风景的，如《秋季》;有察看动物的，如《观猴山》;
有动脑筋想方法的，如《帮助小白兔过河》;有培育好质量的，如《贪
玩的小猪》;也有对于生活知识编故事的类的《小猴开饭馆》。
每次看
图写话的指导，教师都在详尽指导的同时，也培育学生写出自己独到
的感觉，防止一模一样。
学生的看图写话水平，都有了不一样程度的提
高。
经过指导学生的习作，使学生把自己的口语话的语言上涨到书面
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语言，内容更为丰富、语言更为出色，培育学生的语言表达能力。
三、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。
只有将教研与科研联合在一同，才能将科研工作落到实处。
我们只有从学校的教育教课现象出发，为解决教育教课的实质问题而研
究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神奇感，使教师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科研，增强了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公然课、示范课时，也要表现教研组研究的课题特点，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发布自己的见解。
每周三下午坚持组内商讨，做好单元集体备课并展开好业务学习
活动。
牢牢环绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三
讲”，研究不一样课型的教课方法。
我主讲的是第五单元，所选择的课
例是识字课《识字五》，在教课中采纳不一样的教课方法，指导学生认
识生字，学习谚语。
最后的扩展，培育学生累积、采集谚语的好习惯，
把语文讲堂向课外延长，激发了学生学习语文的兴趣。
此外，在集体
教研中学校领导和年级组长常常组织老师们阅读教育教课书本、观看
教课光盘、录像资料，沟通教育教课中发现的问题，实时记录，总结
经验、教训，提高教课水平。
四、增强理论学习，更新教育观点
理论学习，是教师吸取精神粮食的必需门路之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观点，更能支撑起我们每个教师的精神世界。
为了更好地推动校本培训的有序展开，改良教师的知识构造，
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提高专业水平易丰富文化积淀，不停地更新教育观点，丰厚文化的底蕴，进而耳濡目染地提高教师的教课水平易教育科研能力。
五、创立浓烈的念书氛围，让书香飘满校园。
理想的教育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优异文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人品。
实行有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让教师养成热爱念书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲密书本，与好书为友，与经
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