定稿PEP 小学英语三年级下册Unit 1.docx
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定稿PEP小学英语三年级下册Unit1
PEP小学英语三年级下册
Unit1WelcomeBacktoSchool！
SectionALet’sTalk&Let’sPractice
导学案
课型
对话教学
课时
第1课时
主备人
王岁
审核人
复备人
本周行为训练重点
“环锁链”
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
学习用英语I’m…,I’mfrom…自我介绍（姓名、国籍）、互致问候、用Wehaveanewfriend,today.介绍新朋友。
听、说、认读boy,girl,friend,goodmorning/afternoon，welcome等词汇。
听、说表示国籍的三个单词：
America,Canada,China
情感目标：
认识新朋友，了解新朋友。
重、难点预测
介绍自己的国籍
教具准备：
每组一套单词卡片。
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）Singthe“Goodmorning”song.
2）介绍学习目标
3）T:
Class,wehaveanewfriend,today.同学们模仿跟读，看谁说得好。
同学们根据学习目标和课本第4面的图片提示，说说图中人物在说些什么。
4）Let’Talk有两个话题：
一是：
__________;二是___________.
2、自学（8’）
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
跟录音、跟同学、跟教师学习boys,girls,friend,goodmorning等词，复习Canada,China,并学习America等词。
2）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
1）ICANREAD（我会读）（2’）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：
America,Canada,China是怎么分音节学习的。
3）ICANRESPONES（我反应快）（5’）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
4）ICANCHALLENGE（我能挑战）（3’）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
5）ICANTALK（我会交谈）（5’）
听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。
对学分角色朗读。
6）ICANCHANGE（我会变换）（2’）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。
采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。
A：
I’m_________.I’mfrom__________.
B：
Welcome!
（ToC）I’m_________.I’mfrom_________.
C:
Welcome!
（ToD）I’m_________.I’mfrom_________.
……
“环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。
形成一个“环锁练”。
（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。
同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！
最好和前一位同学说的不一样）
7）ICANSHOW（我能展示）（5’）
同学们变换内容，分角色进行对话。
准备展示。
（你可以用自己的名字，英语的、汉语的都行。
也可以不一定都用真实的国籍哟！
——每个单词都可以用一用，不必和别人的都一样。
）
4、评学：
（5’）
1、补全单词,并写出词意。
m__ning________Am__c_________fr__nd________C_n_d___________ina________f__m________w__c_me________
2、选择填空。
（）1.I’m______China.
A.fromB.toC.a
（）2.We_______anewfriend,today.
A.areB.haveC.from
（）3.—Goodmorning!
—________.
A.ThankyouB.GoodafternoonC.Goodmorning
3、单词图片连连线。
（）1.I’mfromChina.
A.
（）2.I’mfromAmerica.
B.
（）3.I’mfromCanada.
C.
D.4、你说，我选
4、上题的图片，由一位同学打乱顺序说。
其他同学根据他（她）所说的内容选择图片。
（先不要说出来，待三句话说完了，再汇报自己的答案。
PEP小学英语三年级下册
Unit1WelcomeBacktoSchool！
SectionALet’sLearn,Let’sPlay&Let’ssay,Let’schant
导学案
课型
字母、词汇教学
课时
第2课时
主备人
王岁
审核人
复备人
本周行为训练重点
“肢体语言”
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
1、能够听、说、认读单词:
boy,girl.并能在实际情景中运用。
2、学习字母Aa、Bb、Cc，并能够听、说以这些字母为首的单词:
apple,ant等.能听、说短语watchout并能够在实际情景中恰当地使用。
3、让学生感受学习英语的乐趣
重、难点预测
重点：
学习单词boy，girl；短语watchout
学习字母Aa、Bb、Cc并能按正确笔顺对字母描红。
难点：
单词girl的发音，watchout的运用。
字母的印刷体和手写体的区分
教具准备：
每组一套单词卡片和字母卡。
Let’schant部分的录音。
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）复习let’stalk的内容，让学生分角色表演
2）介绍学习目标
3）教师出示let’slearn部分的图片，学习单词boy,girl.和词组watchout，同学们模仿跟读，看谁说得好。
4）教师出示字母卡，并在四线三格中按笔顺书写字母，并让学生辨别字母的大小写，让学生仔细观察，做书空练习。
2、自学（8’）
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
跟录音、跟同学、跟教师学习boys,girls,watchout等词，复习friend,goodmorning/afternoon，welcome等词。
跟同学、跟教师、跟字母卡学习字母Aa、Bb、Cc的写法，以及以这些单词为首的字母。
2）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词、词组和字母力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
1）ICANREAD（我会读）（2’）
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：
watchout，apple,ant是怎么分音节学习的。
观察活动手册上的字母书写顺序，并用描红的方法做书写练习。
3）ICANRESPONES（我反应快）（5’）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换Let’sdo部分的顺序，展示单词卡片和字母卡片，同伴快速说以这些字母为首的单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
4）ICANCHALLENGE（我能挑战）（5’）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
5）ICANTALK（我会交谈）（5’）
跟录音或者老师学习Let’splay和Let’schant，分小组或者个人朗读操练。
6）ICANSHOW（我能展示）（5’）
同学们个人或者以小组为单位展示Let’splay和Let’schant部分的内容。
4、评学：
（5’）
一、把相应的大小写字母连起来
二、看图，将相对应的单词和图片连线
appleCokeboygirl
三、给下面的句子选择正确的翻译。
（）1、IamfromAmerica.
A.我来自美国。
B.我离美国很远。
C.我是一名美国人。
（）2、Watchout！
A.看外面！
B.小心！
C.快出来！
（）3、Guess！
A.猜猜！
B.看看！
C.想想！
PEP小学英语三年级下册
Unit1WelcomeBacktoSchool！
SectionBLet’sTalk&Let’sPractice
导学案
课型
对话教学
课时
第3课时
主备人
王岁
审核人
复备人
本周行为训练重点
有感情朗读
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
学习whereareyoufrom？
I’mfrom…，Thisismyfriend，…（名字）主要是A部分的延伸。
会说goodafternoon，Nicetomeetyou等简单的问候语。
情感目标：
会在真实的情景中运用所学的问候语。
重、难点预测
介绍自己的好朋友
教具准备：
每组一套单词卡片。
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）学生以小组为单位表演A部分的let’stalk。
复习I’m…,I’mfrom…
2）介绍学习目标
3）T:
Thisismyfriend，Amy.Nicetomeetyou.同学们模仿跟读，看谁说得好。
同学们根据学习目标和课本第7面的图片提示，说说图中人物在说些什么。
Let’Talk有两个话题：
一是：
__________;二是___________.
2、自学（8’）
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
跟录音、跟同学、跟教师学习goodafternoon,from,nice,meet,等词，复习I’m…,I’mfrom…学习whereareyoufrom？
I’mfrom…，Thisismyfriend，…（名字）
2）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读单词和句子，力求熟练。
并把自己读起来困难的句子做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
1）ICANREAD（我会读）（3’）
同学们单独按顺序读单词和句子，其他同学纠正错误。
2）ICANTEACH（我能教）（4’）
同学可以当小老师领读句子，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读句子的方法，如：
whereareyoufrom？
Thisismyfriend，…（名字）怎么分着学习的。
3）ICANTALK（我会交谈）（5’）
听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。
对学分角色朗读。
4）ICANCHANGE（我会变换）（8’）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。
采用“环锁链”形式，进行替换造句训练。
A：
Thisismyfriend，….B：
Nicetomeetyou，whereareyoufrom？
C:
I’mfrom_________.……
（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。
同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！
最好和前一位同学说的不一样）
5）ICANSHOW（我能展示）（5’）
同学们变换内容，分角色进行对话。
准备展示。
4、评学：
（5’）
一、给下面的句子选择正确的答案。
（）1、IamfromAmerica.
A.我来自美国。
B.我离美国很远。
C.我是一名美国人
（）2、你来自哪里?
A．Whereareyoufrom?
B．Whereishefrom?
（）3、很高兴遇见你.
A．NicetomeetyouB．What’syourname?
（）4、如果在下午你去Mike家，你应说：
AGoodmoring.B.Goodevening.C.Goodafternoon.
（）5、.如果你把Amy介绍给你的朋友，你应说：
A.SheisAmy.B.ThisisAmy.C.ThisAmy.
（）6、如果你想向对方介绍自己，你可以说：
A.Hi,I’mBaiLing.B.Hi,ThisisBaiLing.
二、下面对话的顺序被Mike不小心弄乱了，你能帮他排好吗？
（）I’mfromCanada.
（）Whereareyoufrom,Mike?
（）Nicetoseeyou,Amy.
（）I’mfromAmerica.Andyou?
（）Nicetoseeyou,Mike.
（）Amy,thisismynewfriend,Mike.Mike,ThisisAmy.
PEP小学英语三年级下册
Unit1WelcomeBacktoSchool！
SectionBLet’sTalk,Let’sPlay,Let’sSay&Let’sChant
导学案
课型
字母、词汇教学
课时
第4课时
主备人
张羽
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
我能听、说、认读单词teacher,student，还能在实际情景中运用。
我能听懂、会说以字母Dd,Ee,为首字母的单词，还能在实际情景中运用Comein.I’msorry.It’sOK.三个短语和句子。
情感目标：
热爱歌谣和说说动动。
重、难点预测
在歌谣和韵律中掌握短语和句子，感受学习英语的乐趣。
教具准备：
录音、磁带、每组一套单词卡片，人物头饰。
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）教师用手势等肢体语言表示出Aa,Bb,Cc三个字母，让学生猜出字母，并大声读出。
出示字母卡，学生认读并说出几个以该字母开头的单词。
2）介绍学习目标。
3）教师戴MrBlack头饰说：
Hello,I’mMrBlack,I’mateacher.戴Amy和Mike头饰说：
I’mastudent.同学们模仿跟读，看谁说得好。
同学们根据学习目标和课本第8面的图片提示，说说图中人物在说些什么。
2、自学（8’）
1）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
看课本第8面的图片提示，理解Comein.I’msorry.It’sOK.的意思.跟录音、跟同学、跟教师学习teacher,student等词。
2）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读词句，力求熟练。
并把自己读起来困难的词句做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
1）ICANTALK（我会交谈）（5’）
听录音跟读Let’slearn,跟老师朗读，分角色操练。
学生分角色扮演。
2）ICANREAD（我会读）（2’）
同学们单独按顺序读词句，其他同学纠正错误。
3）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读词句，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词短语的方法，如：
teacher,student是怎么分音节学习的。
Comein.I’msorry.It’sOK.是怎么结合语境学习的。
4）ICANSING（我会唱）（2’）
听录音跟唱Let’ssing.比一比谁唱的最好。
5）ICANRESPONES（我反应快）（3’）
小组合作学习：
小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示字母或单词卡片，同伴快速说出相应的字母或单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
6）ICANCHALLENGE（我能挑战）（3’）
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，说句子，让被挑战者快速做出相应动作。
7）ICANCHANGE（我会变换）（2’）
同学们故意改变声音，采用“环锁链”形式，进行替换问答训练。
A：
Comein.
B：
I’msorry.
A：
It’sOK.
B：
Comein.
C：
I’msorry.
B：
It’sOK.
……
8）ICANSHOW（我能展示）（5’）
同学们跟录音学唱Let’sdo.分小组准备展示，再个人展示。
4、评学：
（5’）
1、补全单词,并写出词意。
tea__er________st_d_nt________so__y________d_ck________
d_g_________gg________ele__ant________
2、选择填空。
（）1.—Come________.
—I’msorry.
A.onB.inC.to
（）2.—Hello,I’mMrBlack,I’ma________.
—Hello,I’mMike,I’ma________.
A.teacher,boyB.student,teacherC.teacher,student
（）3.Touch________knee.
A.yourB.meC.you
3、你说、我选。
针对Let’ssay部分，由一位同学打乱顺序说单词，其他同学根据听到的单词，迅速反应举起对应的首字母卡片；也可以由一位同学说字母，其他同学举起该字母对应的单词。
PEP小学英语三年级下册
Unit1WelcomeBacktoSchool！
Storytime,Let'scheck&Culture
导学案
课型
综合教学
课时
第5课时
主备人
张羽
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示、
声音洪亮
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标：
我了解了故事的内容。
能听、说短语Waitaminute!
还能在实际情景中恰当地使用。
我能听懂HappyWomen’sDay!
还能在实际情景中运用。
情感目标：
热爱表演，了解美国文化。
重、难点预测
在实际情景中恰当地使用Waitaminute!
HappyWomen’sDay!
教具准备：
录音、磁带、Zip和Zoom头饰，日历3月8日
时间预设
导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warmup（热身）
1）Singthe“HappyTeachers’Day”song.
2）介绍学习目标。
2、自学（8’）
3）ICANLEARNBYMYSELF（我会自学）（4’）
同学们根据学习目标和课本第10面的图片提示，跟录音、跟同学、跟教师学习Storytime部分，说说图中人物在说些什么。
重点理解Waitaminute!
4）ICANPRACTICE（我能熟练）（4’）
同学们自读对话，力求熟练。
并把自己读起来困难的句子做上记号。
可向同伴和老师求助。
3、互学（25’）
8）ICANREAD（我会读）（2’）
同学们单独按顺序读句子，其他同学纠正错误。
9）ICANTEACH（我能教）（3’）
同学可以当小老师领读故事，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读出语感的方法，如：
结合语境，带上略显夸张的表情和动作。
10）ICANACT（我会表演）（4’）
小组成员戴上头饰，分角色表演Storytime.评一评哪个组演的最像。
4）ICANCHECK（4’）
播放录音，勾出与录音内容相符的一项。
录音内容如下：
1.ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
2.Hello,I’mAmy.I’mfromAmerica.
3.Showme“ABC,A-B-C”,please.
4.Drawaboy,aboy.
5）ICANTALK（我会交谈）（5’）
听录音跟读Culture部分，跟老师朗读，分角色朗读操练。
对学分角色朗读。
6）ICANCHANGE（我会变换）（2’）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。
采用“环锁链”形式，进行替换造句训练。
A：
HappyWomen’sDay!
（ToB）
B：
Thankyou.Happy_________Day.（ToC）
C：
Thankyou.Happy_________Day.（ToD）
……
（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。
同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！
最好和前一位同学说的不一样）
7）ICANSHOW（我能展示）（5’）
同学们变换内容，分角色进行对话。
准备展示。
4、评学：
1、补全单词,并写出词意。
Wa_t________mi_ut_________su_e________h_pp_________
Wom_n________d_y________th__k________
2、选择填空。
（）1.I______theteacher.
A.isB.amC.are
（）2.—Have______tea,Mom.
—Thankyou.
A.aB./C.some
（）3.—Happy______Day!
—Thankyou.
A.Women’sB.Woman’sC.Womens’
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