《建筑施工组织》课程标准.docx
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《建筑施工组织》课程标准
广西理工职业技术学院
《建筑施工组织》课程标准
一、课程代码：
100202
二、适用专业：
工程管理专业
三、课程定位
《建筑施工组织》是建筑工程管理专业的专业核心课程，同时也是工程造价、工程建筑技术、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是所有土建类课程的专业课。
通过本课程的学习，学生能掌握施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。
四、课程学分与时数分配
《建筑施工组织》课程共80学时，安排在第二学年第四学期授课。
教学安排（见表二）
表1课程学分与时数分配表
序号
教学项目（各章）名称
教学时数
小计
理论
教学
实践
教学
第一章
绪论
4
4
0
第二章
施工准备工作
6
6
0
第三章
流水施工原理
11
10
1
第四章
网络计划技术
13
12
1
第五章
施工组织总设计
30
24
6
第六章
单位工程施工组织总设计
12
10
2
第七章
建筑施工组织应用软件简介
4
2
2
合计
80
68
12
注：
教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
五、课程设计思路
根据建筑施工流水作业这一典型工作任务对知识和技能的需要，对该课程的内容选择作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，基于工作过程系统化建设该课程，选用施工进程（施工准备、施工方案选择、进度安排、平面图布置、目标保证措施）为载体来设计教学情境，且每一载体均是一个完整的工作过程。
在教学子情境选择中，考虑以下几个方面来重构知识和技能：
1.由易到难和施工的先后顺序；
2.充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需要；
3.融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；
4.考虑区域施工特点。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地实习等多种途径，采取工学结合的培养模式，以任务单的方式，让学生在学习过程中构建相关理论知识，并提升职业能力。
教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“正确”、“基本”。
“熟练”指能在所规定的较短时间内无错误的完成任务，“正确”指没有任何错误，“基本”指在没有时间要求的情况下，不经过旁人提示，能无错误的完成任务。
六、课程总体目标
课程教学目标以“懂”与“会”“学”与“做”“知识”与“能力”的跟进关系为主线,主要设计了以下目标：
1.熟悉工程建设程序，熟悉施工项目及生产特点，了解工程施工的各项准备工作，掌握施工生产要素的配置和施工管理组织的原理。
2.掌握工程流水施工和网络计划技术的基本概念、编制方法和计算方法，掌握网络计划优化的基本原理和步骤，并能熟练运用。
3.掌握不同类型施工组织设计的作用、编制内容和设计流程，掌握施工组织的基本原则及评价指标。
4.掌握工程施工方案、施工进度计划、资源配置计划和施工平面图的设计的编制依据、方法和步骤，并结合实例，加深理解。
5.掌握工程施工技术管理、质量管理、进度管理、资源管理、现场管理和信息管理的基本方法和主要内容，具备一定的施工组织管理能力。
（一）知识目标
1.了解工程项目的基本概念，能够清楚工程建设程序，知道各个阶段应该做的工作，以及施工项目管理组织怎么来设置。
2.能够通过甘特横道图或双代号、单代号网络图来编制施工进度计划，并能按工期、资源等要求进行优化，能在工程实施过程中根据具体情况对进度计划进行控制和调整。
3.能够掌握施工准备的工作内容。
4.能够编制及看懂施工组织总设计，能通过设计了解设计意图，方案选择等。
5.能够编制单位工程施工组织设计，能掌握施工方案、施工方法等怎样来进行选择，能合理确定施工平面图的布置。
能够组织合理的目标保证措施，保证目标的实现。
（二）能力目标
1.能进行施工进度计划的编制，能进行进度计划的优化以及实时控制和调整。
2.能够掌握施工准备工作的内容，操作步骤。
3.能够编制施工组织总设计，掌握施工组织总设计的编制方法，内容。
4.能够编制单位工程施工组织设计，掌握单位工程施工组织设计的编制方法、内容，掌握施工方案、施工方法的选择方法，以及施工平面图布置的方法。
掌握施工质量、成本、安全、工期等目标的保证措施。
（三）素质目标
1.培养良好的劳动纪律观念；
2.培养认真做事、细心做事的态度；
3.培养团队协作精神；
4.培养表述、回答等语言表达能力；
5.培养交流、沟通的能力。
七、课程内容与教学要求
（1）学习情境划分及描述
1学习情境划分
表一学习情境的划分
情境
情境1
情境2
情境3
情境4
情境
名称
课程引入
流水施工
网络计划技术
施工组织总设计
单位工程施工组织设计
综合
考评
学时
4
16
18
20
12
10
2学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
表2学习情境的描述
学习情境1施工组织的方法学时：
16
学习目标
1．流水施工组织方式（依次施工、平行施工、流水施工）。
2．流水施工的基本原理、参数、分类
3．各类流水施工（全等节拍流水施工、成倍节拍流水施工、异节拍流水施工、无节奏流水施工）组织方式。
4．掌握流水施工的编制方法。
学习内容
教学准备和教学建议
任务1分解施工过程
根据工程特点、施工要求、工艺要求分解施工过程。
任务2划分施工段
根据实际工程与流水施工的需要划分施工段。
任务3组织工作班组
根据工作面、劳动组合等要求组织各个工序的专业班组。
任务4计算各个工序持续时间
根据确定的班组人数、工作班次、施工段等参数计算各个施工过程的持续时间。
任务5编制施工进度计划横道图
根据各工序之间的先后顺序，并进行合理的搭接，来编制施工项目的进度计划的横道图。
任务1分解施工过程
1．教学准备：
多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：
对照任务单，采用图纸展示、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。
任务2划分施工段
1．教学准备：
多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：
在多媒体教室采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
任务3组织工作班组
1．教学准备：
多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：
采用集中讲授、项目教学法等方法教学。
任务4计算各工序持续时间
1．教学准备：
多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：
在多媒体教室采用集中讲授、案例教学等方法教学。
任务5编制施工进度计划横道图
1．教学准备：
多媒体课件、施工图纸、《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范、任务单。
2．教学建议：
在多媒体教室采用集中讲授、动态教学、实训等方法教学。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力要求
建筑施工图
施工项目
多媒体教学设备
教学课件、软件
视频教学资料
任务单
识图基本技能
施工技术基本知识
数学运算基本知识
施工现场工序操作顺序基本知识
熟悉现行《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范
编制编制施工组织设计的经验
较强的组织沟通能力
学习情境2网络计划技术学时：
18
学习目标
1．双代号网络计划：
双代号网络图的表达方式、绘图规则、时间参数计算（节点法、工作法）；确定关键工作及关键线路，双代号在时标网络图
2．单代号网络计划：
绘图特点、绘图规则、时间参数计算
3．单代号搭接网络计划：
基本概念、搭接关系及其表达方式、时间参数计算、逻辑关系分析
4．网络计划的优化（工期优化、资源优化、费用优化）。
5．网络计划实施中的调整与控制。
学习内容
教学准备和教学建议
任务1双代号网络图的绘制。
根据选定的施工方案、方法，确定施工过程、施工段的划分，组织班组，确定工作持续时间，编制双代号网络计划，计算时间参数。
任务2单代号网络计划的编制
编制方法和工作时间参数的计算
任务3单代号搭接网络计划的编制
编制方法以及工作时间参数的计算
任务4网络计划的优化
对编制出来的初始网络计划进行工期、资源、费用等方面的优化。
任务5网络计划实施中的调整与控制
在网络计划实施中进行实时监测，对实施中的偏差进行调整。
任务1双代号网络图的绘制
1．教学准备：
多媒体课件、施工图纸、、案例、现行政策法规、任务单。
2．教学建议：
根据案例项目，对照工作单，通过工作的划分，班组的组建，确定施工过程的持续时间，然后再编制项目的双代号早时标网络计划。
任务2单代号网络计划
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
主要通过讲授的方式，结合多媒体辅助教学进行讲解；再结合案例项目编制项目的单代号网络计划。
任务3单代号搭接网络计划的编制
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
结合多媒体进行讲授，重点理解搭接网络各种搭接关系。
任务4网络计划的优化
1．教学准备：
任务单、施工图纸、绘图工具等。
2．教学建议：
根据案例项目，结合工作单要求，按照要求工期对之前编制好的双代号早时标网络进行工期和资源优化，使达到工期及资源较均衡要求。
任务5网络计划实施中的调整与控制
1．教学准备：
任务单、施工图纸、实施情况表等。
2．教学建议：
通过集中讲授的方式教学，然后根据已编制好的进度计划及实施情况记录进行调整。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力要求
建筑施工图
施工项目
多媒体教学设备
教学课件、软件
视频教学资料
任务单
识图基本技能
施工技术基本知识
数学运算基本知识
施工现场工序操作顺序基本知识
熟悉现行《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范
编制编制施工组织设计的经验
较强的组织沟通能力
学习情境3施工组织总设计的编制学时：
20
学习目标
1．对工程概况和工程施工特点进行分析。
2．能够根据工程实际情况合理组建施工项目管理组织。
3．能够正确选择施工方案和方法。
4．能够编制合理的施工总进度计划。
5．能够制定各项资源总需要量计划及全场性的施工准备工作计划。
6．能够绘制施工总平面图。
7.能够组织相应的目标保证措施
学习内容
教学准备和教学建议
任务1工程概况和工程施工特点分析
对拟建项目的特点，建设场地的特征和施工条件进行分析。
任务2组建施工项目管理组织
根据工程实际情况组建适合本项目的项目管理组织。
任务3施工方案和施工方法选择
主要项目的施工方案和重点工程、关键项目的施工方法。
任务4编制合理的施工总进度计划
在熟悉工程项目，选定施工方案和施工方法的基础上，运用横道图和网络图进行施工总进度计划的编制。
任务5制定各项资源总需要量计划及全场性的施工准备工作计划
确定资源需用量计划，确保资源的供应，制定全厂性的施工准备工作计划，为工程开工做足准备。
任务6绘制施工总平面图
确定道路、材料构配件堆场、仓库、临时设施等的设置位置。
任务8组织相应的目标保证措施
组织相应的成本、工期、质量、安全等目标保证措施。
任务1工程概况和工程施工特点分析
1．教学准备：
准备好施工图纸、任务单等。
2．教学建议：
对照任务单，在建筑技能实训基地采用图纸展示、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。
任务2组建施工项目管理组织
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
在多媒体教室、建筑技能实训基地采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
任务3施工方案和施工方法选择
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地、一体化教室采用集中讲授、分组练习等方法教学。
任务4编制合理的施工总进度计划
1．教学准备：
任务单、施工图纸、绘图工具等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地或施工现场采用集中讲授、动态教学、分组实训等方法教学。
任务5制定各项资源总需要量计划及全场性的施工准备工作计划
1．教学准备：
任务单、施工图纸、工程量清单等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地采用集中讲授、动态教学、分组实训等方法教学。
任务6绘制施工总平面图
1．教学准备：
任务单、施工图纸、绘图纸和绘图工具等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地采用集中讲授、动态教学、分组实训等方法教学。
任务7组织相应的目标保证措施
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
在多媒体教室、建筑技能实训基地采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力要求
建筑施工图
施工项目
多媒体教学设备
教学课件、软件
视频教学资料
任务单
识图基本技能
施工技术基本知识
数学运算基本知识
施工现场工序操作顺序基本知识
熟悉现行《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范
熟悉施工技术相关知识
编制编制施工组织设计的经验
较强的组织沟通能力
学习情境4单位工程施工组织设计学时：
12
学习目标
1．对工程概况和工程施工特点进行分析。
2．能够根据工程实际情况合理组建施工项目管理组织。
3．能够正确选择施工方案和方法。
4．能够编制合理的单位工程施工进度计划。
5．能够制定各项资源需要量计划及单位工程施工准备工作计划。
6．能够绘制单位工程施工平面图。
7．主要技术经济指标评价。
8.能够组织相应的目标保证措施
学习内容
教学准备和教学建议
任务1工程概况和工程施工特点分析
对拟建项目的特点，建设场地的特征和施工条件进行分析。
任务2组建施工项目管理组织
根据工程实际情况组建适合本项目的项目管理组织。
任务3施工方案和施工方法选择
主要项目的施工方案和重点工程、关键项目的施工方法。
任务4编制合理的单位施工进度计划
在熟悉工程项目，选定施工方案和施工方法的基础上，运用横道图和网络图进行单位工程施工进度计划的编制。
任务5制定各项资源需要量计划及单位工程施工准备工作计划
确定资源需用量计划，确保资源的供应，制定全厂性的施工准备工作计划，为工程开工做足准备。
任务6绘制单位工程施工平面图
根据主要技术经济指标要求，确定道路、材料构配件堆场、仓库、临时设施等的设置位置。
任务7组织相应的目标保证措施
根据实际情况具体组织相应的质量、成本、工期、安全等目标保证措施。
任务1工程概况和工程施工特点分析
1．教学准备：
准备好施工图纸、任务单等。
2．教学建议：
对照任务单，在建筑技能实训基地采用图纸展示、分组学习、课堂讨论、多媒体教学讲授等方法教学。
任务2组建施工项目管理组织
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
在多媒体教室、建筑技能实训基地采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
任务3施工方案和施工方法选择
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地、一体化教室采用集中讲授、分组练习等方法教学。
任务4编制合理的单位施工进度计划
1．教学准备：
任务单、施工图纸、绘图工具等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地或施工现场采用集中讲授、动态教学、分组实训等方法教学。
任务5制定各项资源需要量计划及单位工程施工准备工作计划
1．教学准备：
任务单、施工图纸、工程量清单等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地采用集中讲授、动态教学、分组实训等方法教学。
任务6绘制单位工程施工平面图
1．教学准备：
任务单、施工图纸、绘图纸和绘图工具等。
2．教学建议：
在建筑技能实训基地采用集中讲授、动态教学、分组实训等方法教学。
任务7组织相应的目标保证措施
1．教学准备：
任务单、施工图纸等。
2．教学建议：
在多媒体教室、建筑技能实训基地采用图纸展示、图纸与规范对照、案例分析等方法教学。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力要求
建筑施工图
施工项目
多媒体教学设备
教学课件、软件
视频教学资料
任务单
识图基本技能
施工技术基本知识
数学运算基本知识
施工现场工序操作顺序基本知识
熟悉现行《建设工程项目管理规范》、案例、现行政策法规、现行技术规范
编制编制施工组织设计的经验
较强的组织沟通能力
八、教学实施建议
（一）教学实施方案
表3教学实施方案表
序号
项目名称
教学实训条件
教学模式与教学方法
考核与评价方法
学时
第一章
绪论
1.教室
2.多媒体教室
多媒体演示讲授法
考核与评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主。
即教学效果分别从职业素养养成（30～40％）、项目计划（10％）、项目实施（20～30％）、项目评审（20～30％）等多方面进行综合评价。
4
第二章
施工准备工作
1.理实一体化实训室
2.多媒体教室
任务驱动教学法；项目教学法
6
第三章
流水施工原理
1.理实一体化实训室
2.多媒体设备
3.施工计算实例、图片、图纸
任务驱动法；
项目教学法
11
第四章
网络计划技术
1.理实一体化实训室
2.多媒体设备
3.施工计算实例、图片、图纸
项目教学法
13
第五章
施工组织总设计
1.理实一体化实训室
2.多媒体设备
3.校内实训模拟现场基地
4.施工计算实例、图纸
任务驱动法；
项目教学法
30
第六章
单位工程施工组织设计
1.理实一体化实训室
2.多媒体设备
3.校内实训模拟现场基地
4.施工计算实例、图纸
任务驱动法；
项目教学法
12
第七章
建筑施工组织应用软件简介
1.理实一体化实训室
2.多媒体设备
3.校内实训模拟现场基地
4.施工计算实例、图纸
任务驱动法；
项目教学法
4
（二）教材及参考书选用（或教材编写）
建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。
项目课程教材编写紧紧围绕高职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。
（三）课程资源建设要求
为保证该课程能很好的实施，需在校内建立较固定的实训基地和场所，并增购必需的实训设备设施。
本课程在教学过程中尽可能安排工程项目管理案例分析，以便学生理解。
根据教学实际情况还可编写工程项目管理方案。
另外课余时间可安排计算机辅助项目管理（投资控制、进度控制等）软件的上机实习。
注：
教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
升级会员 