高三语文复习专题讲座一.docx

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高三语文复习专题讲座一

高三语文复习专题讲座

（一）

南京一中孙芳铭

词语的运用

词语包括成语的运用，一般考生往往只盯着第I卷的词语题、成语题，而忽视作文“有文采”、“词语生动”的要求。

即便是词语题、成语题，尤其是成语题的得分率也是比较低的。

再说作文，阅卷表演都认为，词语贫乏，是通病，能达“生动”水平的少之又少。

再则，辨别语病也会牵涉到词语运用的问题。

因此在高三复习时，要重视词语方面的问题。

本讲专门谈词语积累、词语选用、词语搭配、词语顺序等问题。

一、词语的积累

有同学呀许会认为，我都高三了，哪有时间积累词语，其实，即便是高三任务繁忙，你每天都在听、读、写、说，只要做有心人，便可积累许多词语。

1．善听。

善听，就是在日常生活中善于听别人谈话、听录音文播、听影视中的语言，从中吸取生动活泼、富于表现力的词语，用来充实自己语汇的仓库。

即使是听唱歌也可以吸纳。

这里特别要强调向民众学习各种鲜活的语言，包括中种熟语、俗语。

高考已经将熟语、俗语引入试题。

如“可望而不可即”、“一年之计在于春”等。

2．善读。

善读，就是在阅读中尽可能多地学习、积累语汇。

做文学作品阅读题，也可以吸取到有用的语言。

读报，是学习语言的重要途径。

3．善扩

善于扩展，是听、读以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩展到许多相关的词语。

一是同类联想，譬如从一个表色彩的词语，联想到许多表示色彩的词语；二是词义联想，即从某个词语的相同或相反的意义上进行联想，譬如从“看”可联想到瞧、望、睹、观、瞅；可以联想到盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛；可以联想到窥、窥见、窥探、偷视；可以联想到四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼、侧目而视、怒目而视等。

还有其他的办法。

二、词语的选用

词语的选用，以词语的积累为前提，没有积累，就无从选择。

就选择而言，要注意下列问题：

1．确切地了解词义

这是主要指了解近义词语之间的微细差别。

“莅临”、“亲临”都是“临”的意思，但“亲临”强调亲自到。

“亲密、亲切、亲热”都是表示相互之间的关系的，但“亲密”重在关系，感情密切，无阂核；“亲切”重在感情真挚、恳切；“亲热”重在亲切而热情。

“无动于衷”是指内心“不动”，“不动声色”是指外表“不动”诸如此类，应有明确的辨析。

2．注意词语的色彩

这里的“色彩”包括感情色采和语体色彩。

造用词语要注意其表达的褒、贬或好、恶之情。

“殚精积虑”、“处心积虑”，词义相近，但前者是褒义，后者是贬义；“深思熟虑”是褒义，蓄谋已之“是贬义。

但运用语言是一件较复杂的事，在特定的语境下，褒义词贬用，贬义词语褒用，会产生意相不到的效果。

鲁迅《藤野先生》中国”标致“形容清国留学生的丑态，就是一例。

又如“嘴脸”，用以指人的“嘴”和“脸”时是中性的，但是置于“你看那副嘴脸”中就会有贬义了。

还要注意语体色彩，这是指适用于不同语体的风格色彩。

口头语体用词通俗易懂，生动活泼，书面语体庄重典雅，讲究分寸。

“商量”，用于口头语体，“商榷”则用于书面语体中的政论语体。

“平分秋色”，用于书面语体，“半斤八两”用于口头语体；“杀一儆百”用于书面语体，“杀鸡吓猴”用于口头语体。

不过，就像褒、贬可以活用一样，词语的词体色彩有时在特定的语境下也是可以活用，庄词谐用，谐词庄用，就属于此类。

3．注意词语的音节配合

高尔基说：

“语言的真正的美，是由于言辞的准确、明朗和响亮动听而产生出来的。

”因此选用词语还要注意词语的音节配合，发挥汉语的声韵之美，使人听起来悦耳，读起来琅琅上口，这样才能提高语言的表达效果。

在一个句子的内部，要注意词语音节的匀称。

在双音节的词里，一般是单音节与单音节配合；在四音节的词里，一般是双音节与双音节配合。

这样可以使音节整齐对称，增强语言的节奏感。

例如：

“互助”和“停用”都是两个单音节的配合；也可说成“互相帮助”和“停止使用”，这是两个双音节配合。

如果说成“互相帮”、“停止用”，就不和谐。

为什么对偶句，排比句读起来顺口？

就是因为其音节配合得好。

“无实事求是之意，有哔众取宠之心。

华而不实，脆而不坚是也。

这一点在讲“语言表达”时还会谈到。

4．慎用文言词语

在书面表达中，恰当地使用文言词语，可使语言整齐匀称，表达生动有力，如“巾帼不让须眉”、“

孑立，形影相另”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

又如“诞辰”、“教晦”、“瞻仰”、“拜谒”等还可以增加严肃、庄重的感情色彩。

即便是“之乎者也”等，用得好，还可以表达幽默或讽刺的意义。

但是，使用文言词语必须慎重。

一般说来可以用白话词语表达的，就尽量不使用文言词语。

不要把文章写成半文半白，更不要为炫耀而滥用。

在特定情况下雷要用时，必须了解其确切含义和感情色彩，否则会出笑话。

如“先生不容赐教，足下不胜感激”中，“足下使用错，因为它是对别人的敬称，这里却用作对自己谦称了。

又如“家父”、“家母”是对人称自己的父母，如果说成“你的家父”、“你的家母”，显然是用错了。

5．要正确对待网络语言

所谓网络语言是在网络严正环境中网友们的词语，这是一种特定情境下使用的语言。

如果不管人懂不懂，不管恰当不恰当，照搬照套，至少起不到需要的表达作用。

三、词语的搭配

词与词组合成短语或句子，这些词就成为短语或句子的构成成分，彼此之间就形成一定的关系，如动宾、偏正、并列、主谓等关系。

这些关系，实质就是词语之间的意义搭配关系。

从结构关系来说，词语的搭配应注意下列问题：

1．并词关系词语的搭配

并列关系的词语之间是平等的，无主次之分。

要注意，表示大小不同概念的词语不能并列，如“报纸”和“杂志”可以并列，“报刊”和“杂志”就不能关弄，因为它在意义上有部分重合。

“共青团员”与“高三学生”不能并列，因为它们是交叉关系。

“音乐”、“舞蹈”不能与“武术”、“体操”并列，因为它们不是同一大概念的包含的几个小概念。

2．偏正关系的词语搭配

从语义上看，偏正关系就是修饰与被修饰关系。

修饰语在意义上必须和中心语搭配，如“灼人的仲夏”就是搭配不当，应说成“灼人的夏日”。

又如“我从小出生在教师家庭”，“出生”是指胎儿从母体中分离出来的过程，不能用“从小”来修饰，应删去。

当两个或两个以上的词语修饰一个中心语时，要特别注意意义上的搭配，如“随着时间与太阳的西斜，海面的色彩变化更大”，“太阳”和“西斜”可以搭配，“时间”与“西斜”显然不能搭配，应分开来说：

“随着时间的推移，太阳西斜……”。

3．动宾关系的词语搭配

从语义上说，动宾关系是一种支配与被支配的关系。

运用动宾关系的词语，要注意动词表示的动作、行为能否支配后一个词语所表示的事物，避免出现语病。

如“每一个公民都平等地享有宪法和法律规定的权利和义务”，“权利”可以与“享有”搭配，而“义务”则不能，应该是“履行义务”。

4．主谓关系的词语搭配

从语义上看，主谓关系是陈述和被陈述的关系。

主语是陈述对象，谓语表示陈述的内容。

两者之间必须相符，否则搭配不当。

如“凡属地方性的问题，由地方政府自己安排和处理”，句中陈述的内容有“安排”、“处理”两项，其中“处理”可以与“问题”搭配、而“安排”则不能与“问题”搭配，应删去“安排”。

四、词语的顺序

词语的顺序，是指各级语言单位在排列组合听顺序，任何一种语言，其单位的组合都有一定的顺序，而汉语的语序就显得特别重要。

如“语文学习”和“学习语文”意义就不同，前者指有关语文的学习，后者指学习的对象是语文。

语序的排列，主要应注意下列三点：

（1）多项并列成分的顺序

并列使用的词语往往属于同一类别，如“桃树、杏树、梨树”都是一种果树，都是名词；“发现问题、分析问题、解决问题”都是就问题而言，都是动宾关系的词语。

关列关系的词语，有的语序是可以颠倒的，如前者，有的则不能，如后者。

要注意，按时间先后排列的，按范围大小排列的，按轻重次序排列的，等等，语序不能错乱，否则会出现病句。

（2）多项定语的排列顺序

一般说来，多项定语的排列顺序，由远及近，大致是：

领属、数量、特点、性质、性别等。

如“当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗辉入你眼帘……”（芳盾《风景谈》）这一句中，中心语“大旗”前有六个定语，按所属、指代、数量、特点、性质的顺序排列，这样的语序是恰当的，如果把“猩红”提前或把“一杆”移后，将如何？

（3）多项状语的排列

多项状语的顺序大致是：

原因、目的或条件，时间或处所，语气、范围或否定，对象或性质等。

如“这样，早晨五点钟由打杂的或者老板把他们送进工厂，晚上六点接领回来……”

本句“送进”前有三个状语，按时间、方式、对象的顺序排列。

颠倒就成了病句。

有时为了表达的需要，或追求特定的表达效果，语序上也可以有所变动。

五、练习及答案

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①对文学作品中的计多知识内容，同学们不必从概念上去，而应重在感受和体会。

②这件事已经过去多年了，但是，于今想起来，内心深处还感到。

③2002年12月27日，邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”，对此，有人谴责，有人赞同，不休。

④她觉得自己生在世上就是为了这些，她一向就想望着得人欢心，被人，具有诱惑力而被人追求。

A．推求歉疚争论艳羡

B．推敲歉疚争执仰慕

C．推敲内疚争执艳羡

D．推求内疚争论仰慕

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①我相信张老师的谈话在徐上华身上会产生。

②你呀，还不播种，能指望秋季有好收成吗？

③美国微软集团败诉，国际金融机构迅速作用。

④这里路面过窄，来往的车辆有些拥挤。

A．效力即时反映不免

B．效应及时反映不免

C．效应即时反应难免

D．效力及时反应难免

3．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是（）

①从赵本山出名的那天起，怎样定义和评判赵本山及其小品，在文艺理论界就存在着两种完全相反的声音，而县至今也没有达成。

②雷锋当年以一双打满补西的袜子和做好事不求回报的影响了整个中国。

③从地缘角度看，欧洲与中东的距离比美国要近得多，欧洲国家中东的战火到自家门口。

A．共识事例涉及B．共鸣事例波及

C．共识事迹波及D．共鸣事迹涉及

4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

①由于书写潦草、文面混乱，老师要求他誊写。

②这双鞋她穿着正。

③问题是如何产生的，最后该如何解决，都需要调查研究。

A．重新合适及B．从新合适以及

C．重新适合以及D．从新适合及

5．依次填入下列各句横线的词语，最恰当的一组是（）

①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活

和消费时尚。

②由于对小说主人公张大民这一类人的生活十分，他在影片中成功地塑造了张大民这个人物形象。

③问题虽不能解决，但他坚信“有志者事竟成”。

④学校里的空气多么纷扰，我的心境终是平静的。

A．理念熟识一度尽管

B．理想熟识一直不管

C．理想熟悉一度尽管

D．理念熟悉一直不管

6．下列句子中加点的词语，使用正确的一项是（）

A．经医生治疗，他以顽强的毅力战胜了伤病，终于会走了。

B．要知道，他在当时发布“胡服骑射”的命令，实质上就是与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。

C．广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石般的光辉。

D．近两年，学校投入很大财力购置了图书、仪器、标本及其他一些教学设备，学校办学条件得到明显改善。

7．依次填放下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①事情很复杂，你不了解一下情况就大发议论，显得太主观了。

②明年，从春种到秋收，县农业技术推广丫的专家们要在咱们村帮助咱们科学种田。

③他那种痛苦的样子，真让人看了。

A．不免始终心酸B．未免一直辛酸

C．未免一直心酸D．不免始终辛酸

8．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）

A．记者昨日从高市环保局了解到，在2002—2003年冬季采暖期内，郑州讪区空气质量达到三级的天数仅占到58%，比去年同期整整低了10个百分点，穷原竟委，都是燃煤锅炉造成的。

B．个别足球队员的道德素质实在差，踢进一个球，就高傲得不知天有多高地有多厚了，对球迷们更是侧目而视，颇有老子天下第一的味道儿。

C．贪官污吏们在受贿之初，往往还心有余悸，老怕被人揭发受处分。

等趟惯了浑水，很快就心无顾忌、厚颜无耻、贪得无厌了。

D．评论一篇作品总是头目眼于思想性、政治性和社会效果等方面，本来无懈可击，但如果认为文章的艺术特色、语言运用技巧全然无足轻重，不值一提，这就不对了。

9．下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是（）

A．这位年轻的副教授韦编三绝，仅仅是近五年撰定的专著，就达一非六十万字。

B．这场春雨之后，地里的竹笋齐刷刷地冒出来一大片，栩栩如生，鲜嫩无比。

C．面对狡猾的犯罪分子，公安干警采取先开门揖盗再关门打狗的战术，终于将其缉拿归案。

D．“知足常乐”的古语，有人认为不足为训。

因为它束缚了人们的思想。

10．下列各句加点成语的使用，恰当的一句是（）

A．秋雨湿透了衣衫，画出了他瘦削凸起的肩胛骨，他双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉，不知何处是归宿。

B．上级两袖清风，下级就会廉洁自律；领导带头苦干，群众自会不甘人后。

如此上行下效，社会风气就会逐步好转起来。

C．儿子考试作弊爱处分，父亲得知后说：

“苦海无边，回头是岸，只要你今后不再犯，仍然是我的好儿子。

”

D．有人说，随着电脑的普及，属于纸笔的时代即将成为过去，如果还欣赏自己的墨宝，无疑是抱残守缺。

我不同意这种看法。

11．下列各句中成语的使用，恰当的一句是（）

A．老教师陈华步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。

B．不言而喻，改革开放使中国的经济建设取得了令世人瞩目的成就

C．她收到一封法国来信，可上面的邮票却不胫而走，不知被谁撕去了。

D．伊拉克长期遭受美国制裁，人民生活异常困难，最近又遭军事打击，真是祸起萧墙。

12．下列句子中加点的成语的使用，不恰当的一句是（）

A．打击假冒伪劣，开展维权反欺诈活动，将是工商管理部门新一年的重要工作；同时推进诚信建设，也是他们义不容辞的责任。

B．1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊警告说，地球现在已被工业技术带来的污染破坏了，春天变得死一般的寂静。

数十年后的今天，卡逊的警告言犹在耳。

C．那些曾指点江山、叱咤风云的国际政坛人物是不会被历史所遗忘的，他们的一举一动依然吸引着世界的目光。

D．人的志向、情趣千头万绪，幻想用一个模式克隆出“神童”，既不现实，也无必要；既违背教育规律，又扼杀了孩子的天性。

13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A．你们几位的加入使我们的技术力量大为加强，我们正可以因人成事，干一番大事业。

B．人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。

C．随着经济环境改善，贷款消费已经为越来越多的人所接受，寅吃卯粮也成为一种时尚。

D．当年他独闯上海，身无长物，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。

附：

答案及简析

1．A（①“推求”是根据已知因素探索道理、意图，更合语境；②句中有“内心深处”，故用“歉疚”；③“争论”是争辩，“争执”是各执己见，不相让；④“艳羡”是十分羡慕，“仰慕”有敬仰之意）

2．D（“效应”指的是一种现象，对发生的某种情况的反应，“即时”指这一时刻，马上；“反映”是动词，不能做“作出”的宾语）

3．C

4．B（“重新”表重头另行开始，“从新”有从头做起之意。

“适合”是动词，可以带宾语，“合适”是形容词。

“以及”前可停顿：

“及”则不能）

5．D

6．D（A“会”就为“能”，B“与”应为“向”，C项“而”应删去）

7．C（“不免”免不了，“未免”有意是“实在不能不说是……。

”“始终”，从开始到最后，“一直”侧重于不间断或状态始终不变。

“辛酸”侧重“辛”）

8．A

9．C（“韦编三绝”形容读书勤奋）

10．D（“噤若寒蝉”，形容不作声，“上行下效”是贬义，C项词义过重）

11．B

12．D（应是“千差万别”）

13．D