中班布艺游戏教案20篇.docx
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中班布艺游戏教案20篇
中班布艺游戏教案20篇
（经典版）
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中班布艺游戏教案20篇
这是中班布艺游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班布艺游戏教案20篇第1部分
目的：
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
体会集体合作游戏的快乐。
体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
准备：
教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。
幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。
）
皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
过程：
活动身体
教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
探索练习
（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？
（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。
（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：
两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
游戏：
小袋鼠运球。
（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
（2）讲解游戏方法：
袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，
（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。
游戏结束，放松身体。
教学反思：
对于中班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？
在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。
器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。
在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
中班布艺游戏教案20篇第2部分
一、主题内容分析
《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。
“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动，这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。
三个活动由易到难，从了解布艺制作的基本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识，激发学生对生活的热爱。
从而促进学生掌握技能，提高解决问题的能力。
二、主题教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。
（2）通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布贴画。
2.过程与方法:
通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。
并在制作布艺作品的过程中，培养学生自主探究、实践创新的能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。
（2）培养学生劳动创造美的意识，树立正确的劳动价值观。
领悟肯动脑、勤动手的重要性。
（3）增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。
4.教学重难点：
重点：
通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本针法和步骤，学会创作布艺贴画。
难点：
通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。
三、主题教学策略分析
教学方法：
充分尊重学生已有经验，激发学生积极主动参加布艺制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。
学法建议：
自主探究、小组合作的学习方式。
教学评价建议
评价标准：
引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
教学课时建议：
建议3课时。
布艺制作第一课时
一、教材分析
自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里，不仅实用还能起到装饰作用。
教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上，最后引入挂式布艺收纳袋的制作，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了自我创作的自信心。
教材的设计和知识呈现的方式，符合课程标准的`要求，符合合作探究学习的操作程序，有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。
使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。
二、学情分析
现在的学生平时动手的机会比较少，总体动手能力比较差，缺少实践经验。
对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过，知之甚少。
但八年级的学生认知水平较高，喜欢探究，所以第一节课我选择比较
贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作，让他们人人动手做一做，多体验成功的喜悦，提高他们对布艺创作的兴趣，提高学生的动手能力。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程。
2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。
过程与方法目标：
通过自主探究、小组合作探究，了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程;培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品，激发学生对生活的热爱。
情感态度与价值观目标：
增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。
培养对民间艺术的热爱之情
本课重难点：
重点：
1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征，掌握布艺制作的常用针法及制作过程。
2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。
难点：
学会创新制作挂式布艺收纳袋。
四、教学方法
教法建议：
多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生制作布艺作品的欲望。
学法建议：
自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议
本课教学资源建议：
教师准备：
1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。
2.布艺制作的工具、布艺作品实物。
学生准备：
1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。
2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。
本课环境准备建议：
多媒体活动教室
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（3分钟）
学习指导语：
1、同学们，请欣赏下面几张图片，他们都是什么材料做成的?
（展示课件第一页：
制作精美的布艺图片。
欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
）
中班布艺游戏教案20篇第3部分
教学目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。
3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。
4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
教学重难点：
幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
教学准备：
挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
教学过程：
一、开始部分：
律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。
二、基本部分：
1、故事引入：
（1）师：
今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢?
（2）教师出谜语引出大象和小鸟
一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。
（大象）
（3）大象和小鸟的特征
观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。
（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。
一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了""的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。
这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩的可高兴了。
藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。
2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。
幼儿想象自编动作。
（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞?
幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如：
拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞?
幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如：
吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
（4）教师小结提醒幼儿：
大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。
小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。
3、游戏：
（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好?
（2）介绍游戏方法和规则：
a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始"森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。
一天它们又快乐的和大树做游戏，"部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。
b"忽然听着了""的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。
"部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。
c"这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩的可高兴了。
"部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。
d"藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的'身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。
"部分幼儿自由结对舞蹈游戏。
E、最后教师说"天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。
"幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。
新年真热闹
一、活动目标：
1.通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2.结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：
1.彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。
三、活动过程：
（一）故事引导。
1.小朋友们有没有过过新年?
在新年我们会做哪些好玩的事情?
（二）熟悉儿谣。
1.听一听，小朋友都去恭喜了谁?
怎么说的?
倾听音乐。
前奏：
倾听状。
语词：
拍退。
间奏八拍：
拍手。
念白：
拍腿。
2.熟悉语词。
我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。
前奏：
快拍拍腿。
语词：
拍腿念语词，恭喜状。
间奏八拍：
拍手。
念白：
抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。
过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。
你们有没有听到?
我们一起来听听。
1.听辨八拍。
倾听音乐一段，间奏拍手。
打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?
我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。
（倾听音乐一段）前奏：
快拍拍腿。
语词：
拍腿。
间奏八拍：
拍手、数数。
念白：
抱拳恭喜状。
2.纱巾鞭炮动作创编。
过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮?
他们都是怎么样的?
今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。
合音乐律动。
前奏：
快拍拍腿。
语词：
甩纱巾各处走。
间奏八拍：
放鞭炮。
念白：
互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。
我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：
铃鼓，小铃。
小铃：
语词铃鼓：
拍子念白：
一起合奏。
一、活动目标：
1.通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2.结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备：
1.彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。
三、活动过程：
（一）故事引导。
1.小朋友们有没有过过新年?
在新年我们会做哪些好玩的事情?
（二）熟悉儿谣。
1.听一听，小朋友都去恭喜了谁?
怎么说的?
倾听音乐。
前奏：
倾听状。
语词：
拍退。
间奏八拍：
拍手。
念白：
拍腿。
2.熟悉语词。
我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。
前奏：
快拍拍腿。
语词：
拍腿念语词，恭喜状。
间奏八拍：
拍手。
念白：
抱拳恭喜状。
（三）律动感应八拍间奏。
过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。
你们有没有听到?
我们一起来听听。
1.听辨八拍。
倾听音乐一段，间奏拍手。
打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?
我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。
（倾听音乐一段）前奏：
快拍拍腿。
语词：
拍腿。
间奏八拍：
拍手、数数。
念白：
抱拳恭喜状。
2.纱巾鞭炮动作创编。
过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮?
他们都是怎么样的?
今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。
合音乐律动。
前奏：
快拍拍腿。
语词：
甩纱巾各处走。
间奏八拍：
放鞭炮。
念白：
互相抱拳恭喜状。
（四）创编吉祥语。
我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。
（五）乐器感应：
铃鼓，小铃。
小铃：
语词铃鼓：
拍子念白：
一起合奏。
健康类
多吃水果有营养
活动目标：
1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。
活动准备：
水果若干、录音故事。
活动过程：
一、谈话引出主题
1、小朋友，你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。
1、提出要求，组织幼儿听录音故事。
（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。
）
2、提问：
（1）德德刷牙时发现了什么?
（2）大便时觉得怎样?
为什么会这样?
（3）你吃过什么水果?
为什么要多吃水果?
三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。
四、活动延伸：
洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。
我爱吃蘑菇
一、活动目标：
1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔图片。
3、故事磁带，相关挂图。
4、对露水有一定的认识。
三、活动过程
（一）、导入活动：
招待小客人
1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。
2、怎样招待朋友?
3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?
4、你们愿意来招待小兔吗?
教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：
我给你吃XX。
小兔表演什么菜都不爱吃。
5、它为什么不爱吃?
6、如果不吃蔬菜身体会怎样?
7、教师小结：
每一样蔬菜有不同的营养，如：
多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处；多吃菠菜、芹菜能补血；多吃大蒜能消灭身体里的细菌；多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。
多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?
8、你喜欢小兔这个样子吗?
为什么?
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