双学位学习计划书.docx
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双学位学习计划书
双学位学习计划书
篇一：
辅修双学位学习经历证明模版
证明
（辅修/双学位）
，级4年制本科学生，年9月入学，学号是
同时该生于20年月至20年月参加我校学院（专业）辅修/双学位专业（年制，20年月开班）学习，现已修完该辅修/双学位专业教学计划规定课程。
该生学习成绩优异，表现良好。
特此证明。
年
篇二：
辅修、双学位培养计划
附件2
大连理工大学辅修、双学位培养计划
（XX级学生适用）
目录
1过程装备与控制工程专业辅修、双学位培养计划................................................1
2化学工程与工艺专业辅修、双学位培养计划........................................................5
3高分子材料与工程专业辅修、双学位培养计划....................................................8
4应用化学（精细化工）专业辅修、双学位培养计划..........................................11
5应用化学专业辅修、双学位培养计划..................................................................14
6制药工程专业辅修、双学位培养计划..................................................................17
7环境工程专业辅修、双学位培养计划..................................................................20
8生物工程专业辅修、双学位培养计划..................................................................23
9电子科学与技术专业辅修、双学位培养计划......................................................26
10信息与计算科学专业辅修、双学位培养计划....................................................28
11数学与应用数学专业辅修、双学位培养计划....................................................30
12热能与动力工程专业辅修、双学位培养计划....................................................32
13船舶与海洋工程专业辅修培养计划....................................................................35
14工程力学专业辅修培养计划................................................................................37
15车辆工程专业辅修、双学位培养计划................................................................39
16工程管理专业辅修、双学位培养计划................................................................42
17建筑环境与设备工程专业辅修、双学位培养计划............................................45
18土木工程专业辅修、双学位培养计划................................................................49
19生物医学工程专业辅修、双学位培养计划........................................................53
20自动化专业辅修、双学位培养计划....................................................................56
21电子信息工程专业辅修、双学位培养计划........................................................59
22集成电路设计与集成系统专业辅修、双学位培养计划....................................62
23计算机科学与技术专业辅修、双学位培养计划................................................65
24电气工程及其自动化专业辅修、双学位培养计划............................................67
25软件工程专业辅修、双学位培养计划................................................................70
26日语专业辅修、双学位培养计划........................................................................72
27英语专业辅修培养计划........................................................................................74
28新闻学专业辅修、双学位培养计划....................................................................76
29汉语言文学专业辅修、双学位培养计划............................................................79
30公共事业管理专业辅修、双学位培养计划........................................................81
31金融学专业辅修、双学位培养计划....................................................................84
32国际经济与贸易专业辅修、双学位培养计划....................................................87
33工商管理（项目管理方向）专业辅修培养计划................................................90
34金融工程与管理本科辅修专业培养计划............................................................92
35信息管理与信息系统专业辅修、双学位培养计划............................................94
1过程装备与控制工程专业辅修、双学位培养计划
化工与环境生命学部过程装备与控制工程专业
一、培养对象
面向全校工科专业学生
二、招生规模
辅修专业学生：
30～50人/年
双学位专业学生：
20～30人/年
三、学分要求
辅修专业要求修满至少25学分
双学位专业要求修满60学分（含辅修专业学分）
四、培养目标
辅修专业培养目标：
掌握初步的现代过程装备设计理论和方法，以及计算机辅助设计、模拟及控制技术，具有从事现代过程装备设计、制造、检验、管理的能力，培养“理论基础扎实、专业知识宽泛、实践能力较强、综合素质较高”，初步具备研发高效、节能、环保型过程装备能力，熟悉计算机专业软件开发，以及能够从事企业管理的复合交叉型精英人才。
主要就业领域包括：
化工、石油化工、炼油、生物、环保、医药、食品、能源、核电等。
本专业毕业生的就业性质主要包括：
①技术层面，即过程装备与控制工程的研究、设计、开发、制造和检验（化工、炼油、石化生产厂和制造厂、设计院、研究所和锅检所等）；②技术管理层面，包含技术管理、企业生产管理和质量监督等；③行政管理层面，包含公务员、国家、省市、地方政府的管理，法律法规修订等；④高等教育层面。
本专业毕业生具有机械、化工、过程控制等多方面的知识技能，即知识面宽、结构合理、基础扎实雄厚、业务能力强。
工作后能在较短的时间内适应岗位要求，且后劲足、潜力大、可塑性强。
双学位专业培养目标：
本专业培养以机械工程技术和化学工程技术为基础、以现代信息科学技术为支撑，掌握现代过程装备设计理论和方法，掌握计算机辅助设计、模拟及控制技术，具有从事现代过程装备设计、制造、检验、管理的能力，初步具备研发高效、节能、环保型过程装备能力，熟悉计算机专业软件开发，以及能够从事企业管理的高级工程技术人才、科技人才和高级经营管理人才。
本专业的毕业生就业领域十分宽广，主要就业领域包括：
化工、石油化工、炼油、生物、环保、医药、食品、能源、核电等。
本专业毕业生的就业性质主要包括：
①技术层面，即过程装备与控制工程的研究、设计、开发、制造和检验（化工、炼油、石化生产厂和制造厂、设计院、研究所和锅检所等）；②技术管理层面，包含技术管理、企业生产管理和质量监督等；③行政管理层面，包含公务员、国家、省市、地方政府的管理，法律法规修订等；④高等教育层面。
在“厚基础、宽专业”的人才培养模式下，本专业毕业生具有机械、化工、过程控制等多方面的知识技能，即知识面宽、结构合理、基础扎实雄厚、业务能力强。
工作后能在较短的时间内适应岗位要求，且后劲足、潜力大、可塑性强。
五、毕业生能力
1.掌握力学、材料学、机械和化学工程等基础知识，并能运用各种工具获得新
知识以继续学习的能力。
2.机械工程技术基础知识学习，熟悉过程流体机械的性能、用途和适用场合，
可根据生产需要进行选型设计、设备采购和性能测试。
3.具备扎实的专业基础知识，拥有解决过程装备技术问题的技能。
4.具有对过程的设计、操作、执行、分析和解释数据的能力，有效地运用各种
资源进行实验设计与操作。
5.了解过程装备与控制工程的发展现状和趋势，注重培养创新能力，把握国内
外新标准、新规范和技术进步的发展方向，具有适应专业发展和终身学习的能力。
6.具有在工程问题中初步掌握并使用各种技术和知识，进而认识工程实际对世
界和社会的影响。
7.了解与本专业相关的行业法律法规，熟悉环保和可持续发展等方面的方针政
策和法律法规，正确认识工程对于客观世界和社会的影响。
篇三：
工商管理专业双学位个人学业规划
工商管理专业双学位个人学业规划
姓名：
南俊班级：
应用物理学
学号：
XX2872
QQ:
00
目录
前言P2
一、自我认知分析P3
二、学业生涯规划设计
1、学业目标分析P4
2、学业课程规划P4
确定目标和路径P5
备选规划方案P6
三、结束语P7
前言
“在我看来，大学生应当保留一点与众不同的标志。
我想多数教育家都会有同样这样的观点：
“那是一个多少受过训练的脑筋，那是一个多少有规律的思维方式”。
一个头脑受过训练的人，在看一件事情（问题）时，他是用批判和客观的眼光去看。
而且他也要用知识、学问做凭依。
他不容许偏见和个人利益来影响他的判断，他一直都是好奇的。
但是他不会轻易相信别人，他也不会仓促地下结论。
他要等到有充分的时间来查考事实和论据以后才下结论。
”此乃胡适之对大学生的看法。
可是，身为大学生的我们，似乎每天都在浑浑噩噩的渡过，在一天天消磨时光的日子里，丢失了最初的梦想，迷失了最初的方向，难道我们要保持此种状态到毕业那一天吗？
我说：
“不，我拒绝。
”因此与其在这消磨时间，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。
人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。
有了目标，才会有动力。
成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。
成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。
未来，掌握在自己手中。
未来，只能掌握在自己手中。
人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼！
爱拼才会赢！
一、自我认知分析
1、学习能力：
学习能力的培养不是一朝一夕就能提升的，虽然学习能力不是很强，可是我相信功夫不负有心人，只要我想，那就能做！
不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长的一段路要走。
相信在“学习能力”上还有较大的进步空间，是对于我的挑战，更是我前进的动力。
2、思维能力：
我思维能力的最大特点就是思维活跃，创新能力较强。
我不容易人为地把知识限制在某个框架内，作茧自缚；总是能够带着一面“多棱镜”，从不同“角度”观察事物。
但思维的活跃也同时给我来了难题，让我有时缺乏一种“目标感”，只顾着去观察纷繁事物的复杂面，而忘记了这样观察的目的和意义。
我喜欢天马行空的自由想象胜过刻板严谨的逻辑，这个特点给我带来学习和生活上无穷的创意，同时也给我添加了麻烦——他人很难理解自己。
此外，我也比较相信自己的直觉思维。
管理能力：
3、时间管理能力
自认为自己对于时间的管理能力还有待加强。
对客观时间的安排上是没问题的，只是对主观时间的计划上会有一定的误差。
例如，可能需要两个小时做成的事，我会计划成一个或一个半小时。
总结一下原因——是自己对时间的估算能力还不强，对自己的执行能力还有所欠缺。
4、.管理团队方面
从高中的三年情况来看，我对自己还是很满意的。
我的沟通能力中等，不是很好。
知道在对不同的对象时应用不同的沟通和交流方式，但自己大概不能处理得很好。
有自己的想法，但在团队中还不能很好的阐述。
我不是个善于交际的人，但能够耐心倾听别人诉说。
在遇到问题时，能够以恰当的方式向长辈请教。
所以我希望在大学这样相对轻松的环境里提高自己的沟通能力。
动手能力：
我的动手能力不是很突出。
但在课余时间，能够主动运用互联或图书寻找解答，积极参
与学生部门的活动。
我的劣势：
少言，执拗，不太善于交际。
做事太执着（在某些时候有可能是缺点），性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。
有时候，比较内向（人总是矛盾的），遇到“决定人生”的关键时刻，不果断，会胆怯，不敢展示出自己。
首先，我认为自己不能充分发挥主观能动性，独立思考，独立学习，过于依赖老师，不能很好地适应现有的教学模式。
其次，不能够在较短的时间内很好地融入到一个新的集体，以最佳的状态进行工作和学习，磨合期过长；以此同时，难以长期保持对一个事物的积极性，容易产生审美疲劳，导致效率大不如从前；此外，不能很好的处理突发事件
二、学业生涯规划设计
1、学业目标分析
在现代企业中，一个优秀企业家的作用，超过了100名优秀工程师、1000名优秀工人。
为什么是这样呢？
根据发达国家的经验，当经济持续发展时，社会对复合型工商管理人才的需求量将越来越大。
中国目前已有各类企业千万个左右，由于加入WTO，企业对工商管理人才的需求将越来越大。
在21世纪的知识经济时代，中国所需各类管理人才将达1000-1300万人。
据统计，全国国有企业应该培训的现职和后备管理人员有80万人，非国有企业急需工商类管理人才约80多万人，政府及其他行业需工商管理类人才约50万人，合计大约需工商管理类专业人才为200万左右。
根据教育部规划司统计信息处的资料，目前，普通高等学校合计有管理类学生约102万人，而工商管理类学生只有5万人左右，所占比重与需求严重失调。
我国开设工商管理专业教育起步较晚，每年培养的工商管理专业毕业生才1万人左右，远远满足不了社会的需求（据统计，我国目前每年工商管理人才需求达到万人，其中国有企业需求4万人，非国有企业3万人，政府及其它机构需求万人）。
因此，中国未来20年内，存在工商管理人才的巨大缺口。
篇四：
双学位、双专业、辅修专业教学计划
工商管理
BusinessAdministration（双学位、双专业、辅修专业）
一．培养目标
本专业以广东省社会经济发展需要为导向，面向广东省各类企业、事业单位和政府部门等组织，培养“德、智、体、美”全面发展，懂经济、专管理、善用现代信息技术手段，具有专业分析、决策和管理才能的应用型高素质专门人才。
双学位、双专业：
培养具备管理、经济、法律、及工商企业管理的理论知识和能力,达到工商管理专业本科教育的基本要求，能适应企事业单位及政府部门实际管理工作需要的复合型高级专门人才。
辅修专业：
培养掌握工商管理专业基本理论、基本知识和定性定量分析方法，具有分析和解决企业管理问题的能力，具备工商管理人员基本素质的复合型高级人才。
二．毕业生具有的知识、素质、能力
毕业生具有的知识
1、工商管理基础理论与专业知识；2、人文社科公共基础类知识；3、信息技术及管理软件知识；4、现代管理、经济理论知识；5、定量和定性的研究方法及相关知识；6、经济法规及政策知识。
毕业生具有的素质
1、现代人文素质和科学素质2、良好的身体素质；3、稳定的心理素质；4、管理伦理素质；5、职业道德素质；6、法纪素质；7、综合管理素质毕业生具有的能力
1、中文及外文的文字和语言表达能力；2、获取信息和处理信息的能力；3、学习能力和创新能力；4、组织、协调和公共关系能力；
5、对企业管理环境分析、判断及处理的能力；6、运用专业理论知识解决企业管理实际问题的能力。
三．专业培养特色
1．人才培养紧扣广东省社会经济发展实际需要
教学内容及课程案例，教学模式根据广东经济发展需要，加强优势学科建设及特色品牌教材建设，鼓励教师加大对广东经济前沿问题研究，加强对本地企业实际问题的探讨，建立企业、学校、毕业生为主体的人才培养质量评价体系和人才适应能力动态跟踪体系，以适应广东省制造业发展对人才的需要。
2．专业理论知识和实践应用能力培养并重的师资队伍结构
建立企业导师，组建专兼结合的理论水平高、企业经验丰富的教师队伍，建立兼职教师参与专业课讲授、毕业论文指导的整个教学活动的互动机制，探索专兼结合的教学团队建设机制；建立青年教师挂职锻炼制度，完善选派、考评青年教师到企业挂职锻炼机制，提高教师实践知识的授课能力；建立专业教师出国交流制度，提高双语授课能力。
3、双专业、双学位和辅修都是利用周末和假期进行课程学习，使学生在完成主修专业课程的同时修读双专业、双学位和辅修课程，在有限的大学期间能获取第二专业和学位，实现拓宽学生专业领域和就业面。
四．专业主干学科
经济学、管理学
五．专业核心课程
管理学、运筹学、组织行为学、人力资源管理、会计学、财务管理、生产与运作管理、市场营销学、技术经济学。
六．毕业学分要求
双专业、双学位课内总学分不低于学分，实践教学环节学分不少于18学分。
辅修专业课内总学分不低于学分，实践教学环节学分不少于4学分。
七．主要实践教学环节
管理信息系统课程设计、专业实习及毕业设计（论文）。
八．课程设置
信息管理与信息系统
InformationManagementandInformationSystem
（双学位、双专业、辅修专业）
一、培养目标
双学位、双专业：
本专业培养具备扎实的现代管理、信息科学和计算机科学技术基础，具有较强的现代经营管理、信息管理、信息系统开发与管理能力，熟练掌握英语，能在政府机关、各类企事业单位等从事信息系统与管理软件的分析、设计、实施、运行、管理与评价以及基于计算机络环境的信息管理、经营管理等工作，“德、智、体、美”全面发展的应用型高级专门人才。
辅修专业：
本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息系统开发以及信息管理等方面的知识与能力，能从事企事业单位的信息管理与信息系统开发等工作的应用型高级专门人才。
二、毕业生具有的知识、素质、能力
本专业学生主要学习管理学、信息科学、计算机科学与技术等方面的基本知识；接受现代经营管理、信息管理、信息系统开发与管理等方面原理、方法与技术的基本训练；并使之融合内化，形成信息管理与信息系统的专业素质；从而具备综合所学专业知识，开发与运用信息与信息系统，分析解决经营管理实际问题的基本能力。
毕业生应具有的知识：
1、公共基础知识，包括英语、数学、哲学、经济法、人文社科类公共知识、自然科学与工程技术类公共知识等；
2、现代管理理论和方法，包括经济学、管理学、运筹学、管理统计、管理博弈论等；3、信息技术与工具，包括数据库原理、计算机络等；
4、信息系统及信息管理理论、技术，包括信息管理学、管理信息系统、信息分析与预测、数据挖掘、电子商务等。
毕业生应具有的素质：
1、现代人文素质和科学素质；
2、坚定的政治素养、高尚的道德情操和较强的法制观念；
3、良好的职业道德和扎实的职业素质，尤其具有信息管理行业所需的职业道德、职业品格；4、健康的体魄和良好的心理素质。
毕业生应具有的能力：
1、在计算机络环境下从事经营管理的基本能力；
2、信息组织、分析、传播与开发利用等信息管理的基本能力；
3、开发与运用计算机络信息系统解决经济管理中的实际问题的基本能力；4、信息分析与开发、市场开拓能力。
三、专业培养特色
1、基于技术的管理，实现有效复合
突出以组织管理问题解决能力培养为主线，发挥本校以工为主、理工经管文法全面发展的优势，专业课程设置实现信息管理学、信息经济学和信息系统开发与管理三大类知识的融会贯通，强化融经济学、管理学、信息科学和计算机科学等多学科于一体的“厚基础、宽口径、适应能力强”的专业特色，强调“基于技术的管理”，实现不同学科方法在同一管理问题背景下的有效复合。
2、高度重视实践，实践教学体系化
强调实践教学环节，高度重视应用型高级专门人才的培养。
不仅安排大量的课程实验、实训，还有专门的课程设计、毕业设计等环节，相辅相成，形成体系，突出培养学生的工程意识、创新精神以及运用信息技术解决经济、商务、管理中实际问题的能力。
3、灵活应用多种教学方法，传授不同学科知识
根据经济管理类和信息技术类知识在问题解决能力上的不同特点，综合运用多媒体远程教育等多种现代化教学手段，广泛利用教师的纵、横向科研项目成果，以及往届学生的优秀作品，灵活采用技术规范教学法、项目教学法、案例教学法等多种教学方法，实现人才培养在质量和数量上的和谐发展。
四、专业主干学科
经济学、管理学、计算机科学与技术。
五、专业核心课程
信息管理学
升级会员 