人教版三年级英语上册第四单元教案上课讲义.docx
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人教版三年级英语上册第四单元教案上课讲义
课题
Unit4:
ALet’stalk&Let’splay
课时
1
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk:
本部分主要通过Mike和WuYifan做手影游戏的情景,呈现核心句型What’sthis?
It’sa….让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’splay:
本部分练习所学Let’stalk的内容,通过模仿动物动作、发出动物声音来问答的形式,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。
教学目标
1.能理解对话,能用正确的语音语调朗读对话,并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2.能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。
3.能在语境中运用What'sthis?
It'sa...来交流动物信息。
4.了解英语中部分动物的拟声词。
教学重难点
教学重点:
1.掌握运用句型What'sthis?
It'sa...来交流动物信息。
2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。
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教学难点:
What'sthis?
中this‘th’的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备主要人物Mike、WuYifan的头饰。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
3.教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2.师生问候
师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning,everyone.Ss:
Goodmorning,Sammi.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
What’syourname?
Ss:
Myname’s….
……
3.游戏Simonsays
指令为第三单元Let'sdo(A&B)部分的内容,复习所学身体部位。
二、新课展示(Presentation)
1.教师化身魔术师,从“魔法帽”里变出一些文具,老师问:
What’sthis?
让学生逐渐用It'sa...来回答,在复习所学学习用品的同时,引出今天的主要句型的语境,让孩子们初步感受语境,感知句型的意思,然后引出本课的新词。
2.学习dog,duck和bear三种动物。
T:
What’sthis?
Ss:
It’sadog/bear/duck.
3.学生问,老师回答的形式,让学生理解该句型。
4.利用投影仪观看ALet’stalk的对话,初步理解对话含义。
5.播放A部分Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
What'sthis?
中this‘th’的发音,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
要适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
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6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
7.分角色朗读、表演对话。
三、趣味操练(Practice)
1.请戴着Mike、WuYifan头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话,指导学生注意语音语调,以及this的发音。
2.游戏“猜一猜”
教师利用投影仪做手影,并问:
What’sthis?
学生回答:
It’sa….
3.做Let'splay部分的活动,学生两人一小组,一人模仿动物的动作并发出声音,问问题,另一人回答,加强练习所学句型。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元配套练习册P23第一二题。
2.学生以小组为单位,一起创编手影,看谁猜得多,创得多,并进行评分与展示。
五、作业(Homework)
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.教家长做手影活动。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Uni4:
ALet’slearn&Let’schant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn:
本部分以手影游戏作为语境,呈现要学习的5个动物单词。
并学会用It’sa….来介绍该动物。
Let’schant:
本部分是通过五组有韵律的句子,来巩固所学5个动物单词。
每一组句子包含5种动物之外,有几个描述性的形容词和两个新单词,在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义,扩充词汇量。
教学目标
能听说、认读5个动物单词:
pig,bear,cat,duck,dog。
听懂、能在语境中运用It’sa….来交流动物信息。
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能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物作出相应的动作。
培养保护、爱护动物的情感。
教学重难点
教学重点:
动物单词:
pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。
教学难点:
1.pig的尾音学生易拖音,教师要注意纠正,bear中ear的发音,要适当强调。
Let’schant的理解。
教学准备
教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。
教师准备五种动物的单词卡片。
教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习上一节课的内容:
“What'sthis?
It'sa...”教师呈现动物拼图,让孩子们猜。
通过猜的游戏,既复习了上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇,播放歌曲OldMacdonald,让孩子们听歌抓词,初步感受农场上有什么动物。
带着问题去听,更有侧重点。
二、新课展示(Presentation)
1.教师提问孩子们,刚才的歌曲中有些什么动物,并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。
歌曲中的象声词作解释,帮助学生理解歌曲的意思。
2.认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。
3.教师拿着动物卡片说:
What’sthis?
让学生回答It’sa….来复习上节课重点句型的同时,让学生学会用It’sa….来交流动物信息。
4.利用投影仪做出手影,边问边答,对动物单词作进一步练习。
5.听Let’slearn的录音,并做跟读练习。
6.通过图片渗透let'schant的内容,如Isthepigbig?
Isthecatfat?
Whereisthedog?
It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。
7.学生跟录音朗诵韵律诗,然后进行表演。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
猜一猜
教师出示动物图片的一角,问:
What’sthis?
看看谁猜得对,并回答It’sa….
2.小组比赛:
看谁拍的准又快
学生分两到三组,每组选一位同学到前面来,教师说单词,学生快速反应出并拍该单词卡片,比赛三组。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.让孩子们帮OldMacdonald把动物们送回它们自己的房间:
动物们房间的房牌掉到地上了,老师让孩子们根据房门上的特征,辨别这些房子是谁的,如门上有条鱼骨头,应该是猫的房间;房门上有个猪鼻子—-猪的房子…尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。
2.做配套练习册P23第三题,P24第四题。
五、作业(Homework)
1.听说、认读新单词:
pig,bear,cat,duck,dog会用It’sa….交流动物信息。
2.理解Let’schant。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Unit4:
ALettersandsounds
课时
3
主备人
教学内容
与
分析
本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母,并通过图片与单词相结合的形式,学习这五个字母在单词中的发音,每个字母带出两个单词为例子,引出发音,并扩充学生的单词量。
教学目标
1能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母。
2.能听、说、读以字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn开头的例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。
3.了解这五个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点:
1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn,能够正确书写、认读。
2.能听懂会说例词jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles。
教学难点:
1.大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。
2.印刷体与手写体的区别。
教学准备
教师准备Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母大小写卡片两到三份。
教师准备Lettersandsounds的录音。
教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习
A:
Goodmorning.Howareyou?
….
B:
Goodmorning.Fine,thankyou.….
2.教师出示动物单词与图片,问:
What’sthis?
学生答:
It’sa….复习前两节课所学动物与句型。
二、新课展示(Presentation)
1.师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。
(1)教师出示字母卡让学生认读字母。
(2)Listenandcircle教师随意读出Aa-Ii中的字母,学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。
2.字母书写教授:
(1)教师在黑板上书写大小写字母Jj,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(2)让学生想象字母Jj像什么?
并引导学生找一找生活中像Jj的物品。
(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。
(6)教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn。
3.字母发音及代表单词:
(1)教师呈现jeep和jump的图片,教师读一遍这两个单词,让学生理解这两样东西的名称。
(2)教师读单词jeep、jump,让学生跟读模仿。
(3)教师问:
大家认识这两个单词的第一个字母吗?
并再次发音////,让学生感知Jj在单词中的发音,然后引导学生推断Jj作为单词首字母的发音。
(4)教师以同样的方法教授Kk、Ll、Mm、Nn在单词中的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看谁拿得快
教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一星。
2.小组比赛:
对号入座wWw.xKb1.com
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生说出单词以及该单词的第一个字母,优胜组奖励加分。
四、扩展性活动(Add-activities)
做本单元配套练习册P24第五题,P26第五题。
五、作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词。
2.工整书写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母十遍。
3.请学生通过查资料,咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
二次备课
教学板书
教学反思
课题
Unit4:
BLet’stalk&Let’splay
课时
4
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk:
本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景,提供要学习的核心句型What’sthat?
It’sa….和表示欣赏、赞叹的句子Cool!
Ilikeit.
Let’splay:
本部分通过让学生画动物图片,与另一位同学配合猜动物的形式,运用练习Let’stalk部分的重点句型What’sthat?
It’sa….和Cool!
Ilikeit.在寓教于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
能在实际情景中用What’sthat?
It’sa….来询问远处物品是什么及作答。
能了解并运用一些感叹语,如cool等。
培养学生大方交流、热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点:
询问远处物品是什么及作答的句型What’sthat?
It’sa….和表示欣赏、赞叹的句子Cool!
Ilikeit.
2.教学难点:
What’sthat?
中that的发音。
教学准备
教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。
Let’stalk部分的句条两份、动物图片、动物单词卡。
学生准备纸笔画动物。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生共唱ABCsong,并着重复习字母Jj—Nn,利用卡片复习字母发音及例词。
2.移动的问号
教师用一张画有大问号的白纸(把问号挖空),盖住动物图片,让学生猜动物。
引导学生复习What’sthis?
It’sa….和相关动物单词。
二、新课展示(Presentation)
1.教师承接刚才移动的问号,呈现新的动物:
panda,并用句型What’sthis?
It’sapanda.进行练习。
2.教师边复习动物单词边在教室两边的墙上贴上两种动物,在黑板上贴上几种动物,然后用夸张的动作遥指两边墙上的图片问:
What’sthat?
让学生理解What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
3.继续用动物单词卡片对What’sthis?
和What’sthat?
这两个句型进行问答操练,然后引导学生说出What’sthis?
和What’sthat?
的区别在哪里。
4.Chantxkb1.com
Look,look,Look.What’sthis?
What’sthis?
It’sapig.Oinkoinkoink.
What’sthat?
What’sthat?
It’sacat.Meowmeowmeow.
5.呈现Let’stalk部分的图片,猜一猜发生了什么?
播放Let’stalk的录音一遍,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
6.学生分角色朗读对话。
7.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
学生拿出纸笔快速画出一种动物图片,同桌之间互相用Let’splay的句子进行对话练习,然后老师请两到三组学生到前面来表演Let’splay部分。
三、趣味操练(Practice)
1.请两组同学上来,表演A部分的对话,指导学生注意语音语调。
2.认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句条(两份)打乱顺序,贴于黑板,学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
3.AnimalShow
教师把全班分成两大组,请学生上台抽纸条扮演一种动物,另一组学生问:
What’sthat?
演绎组的学生答It’sa….教师适时用Cool!
Ilikeit.对演绎的好的学生表示欣赏、赞叹。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做配套练习册P25第一、二题。
2.利用Let’ttalk的插图,换掉一些人物,让学生仿照课文进行替换练习。
五、作业(Homework)
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生分小组,利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编一组新的对话,并在下节课表演。
二次备课
教学板书
xkb1.com
教学反思
课题
Unit4:
BLet’slearn&Let’sdo
课时
5
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn:
本部分通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词:
bird,panda,tiger,elephant,monkey.并运用句型What’sthat?
It’sa….进行巩固练习。
Let’sdo:
本部分是通过Actlikeanelephant.Actlikeabird/tiger/monkey/panda.五个指令短语,练习动物单词,并按照指令做出相应的动作。
教学目标
能听说、认读、辨认5个动物单词:
bird,panda,tiger,elephant,monkey,学生能用What’sthat?
It’sa….询问动物信息。
学生能听懂简单的指示语,能按照指令模仿动物做出相应的动作。
培养学生保护、爱护动物的情感。
教学重难点
教学重点:
进一步学习动物单词:
bird,panda,tiger,elephant,monkey.
教学难点:
1.bird中ir的发音不易到位,教师要注意纠正。
2.Let’sdo部分是关于动物模仿的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
forgive原谅forgaveforgiven教学准备
教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。
教师准备动物图片、单词卡片、Let’slearn部分的挂图。
wear穿着woreworn
go去wentgone
make制作mademade
steal偷stolestolen
spoil破坏spoilt/spoiledspoilt/spoiledstrike敲击struckstruck
see看sawseen
upset扰乱upsetupset
broadcast播放broadcastbroadcastleave离开leftleft
rise上升roserisen教
know知道knewknown学
dive跳水,俯冲dived/dovedivedmeet遇到metmet过
dig挖dugdug程
broadcast播放broadcastbroadcast一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师利用卡片,或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词,同时渗透句子Actlikea/an….
shrink收缩shrank/shrunkshrunk/shrunken2.Chant
build建造builtbuiltbroadcast播放broadcastbroadcastLook,look,Look.What’sthis?
What’sthis?
It’sapig.Oinkoinkoink.
What’sthat?
What’sthat?
It’sacat.Meowmeowmeow.
……
二、新课展示(Presentation)
1.承接刚才的复习,教师利用动物图片,引出新的5个动物:
bird,panda,tiger,elephant,monkey.通过猜图片,或者通过动作与声音猜动物的形式呈现新知识。
2.认读bird,panda,tiger,elephant,monkey.的卡片和图片。
注意辅导学生的发音,bird中ir的发音不易到位,教师要注意纠正。
3.把已学过的动物图片、单词贴黑板,用What’sthis?
It’sa….与学生进行问答练习;
将新学的动物图片、单词贴教室墙上,用What’sthat?
It’sa/an….与学生进行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5.教师边做动作边说Actlikea/an….使学生理解该句子的意思,然后挑一名接受能力强的学生,老师说,他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思,并分小组发音练习。
6.通过示范,做其它指令,强调like的用法,在上一节课B部分的Let’stalk的出现过:
Cool!
Ilikeit.注意二者的不同。
7.听Let’sdo的录音,边听边跟着做动作。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏快速配对新课标第一网
把学生分成两组,教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组,最先把图片与单词配对的小组为胜者。
并在小组之间用What’sthat?
It’sa….进行问答练习。
2.“我说你做”“你说我做”
教师说指令,学生来做动作,或者教师做动作,学生说指令的形式,操练Let’sdo的短语。
可由慢到快,加强练习。
3.语篇听力训练
根据课本动物园游行的情景,改编一个完整的听力语篇,让学生边听边在P42上标出动物出现的顺序。
Zoom:
HeyZip!
What’sthat?
Zip:
It’samonkey.
Zoom:
OK.What’sthat?
It’sblackandwhite.
Zip:
It’sapanda.Oh,Iseeanelephant.
Zoom:
Metoo.What’sthat?
Zip:
Oh,it’sabird.
Zoom:
(老虎叫声)Ah,it’satiger.
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做配套练习册P25第三、四题。
2.小组内试着用Ilike….It’s….等句子表达自己喜欢的动物,课内课外的都可,用猜谜的形式让其他同学猜一猜。
五、作业(Homework)
1.听说、认读5个动物单词:
bird,panda,tiger,elephant,monkey.会用英语把它们介绍给同学、家长。
2.理解并会运用指令句子:
Actlikea/an….
二次备课
教学板书
教学反思
Xkb1.Com
课题
Unit4:
Starttoread&Let’scheck
课时
6
主备人
教学内容
本节课是综合复习检测课,通过做Starttoread的练习题,以及Let’scheck的听力,复习本单元所学重点词汇和基本句型。
教学
目标
1.通过听,说,读,写,