新人教版九年级物理集体备课工作计划附进度表常用.docx
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新人教版九年级物理集体备课工作计划附进度表常用
九年级物理备课组工作计划
集体备课为的是充分发挥教师的集体智慧，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，根据我校初三年级教学实际，特制定本方案：
一、集体备课的指导思想
以科学发展观和新课程理念为指导，以提高教师教学技能和教学质量为目的，加强教师之间的合作交流，取长补短，凸显个性特长，使集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式转变的“点子库”，成为激活课堂教学活力的关键因素，成为大幅度、大面积提高课堂教学效率的“突破口”。
二、集体备课的目的
1、增强备课实效，创新教学研究模式，提高课堂教学效率。
2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。
3、促进校际交流，整合教育教学资源，提高学校科研水平
三、活动内容和形式
集体备课活动形式多样，可以先听再集体备课，也可以先集体备课再听课，还可以交流各位老师的教学心得，还可以对阶段的教学情况进行分析，也可以走出去，积极参加市区及周边学校的教学研究活动。
或者请进来，邀请领导、专家来校做讲座或指导课堂教学。
保证备课质量，及时记载活动内容，随机检查落实执行情况。
四、工作管理
1、备课组长负责组织集体备课活动，统筹安排，制定切实可行的活动计划。
2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握教学目标、教学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法建议。
3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的集体备课。
4、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。
五、备课流程：
个人研究——集体交流——修正——重点跟踪——交流反思
1、个人研究：
主备教师在集体备课前完成备课（教案、教学思路及困惑）或本次研讨主题。
（1）主备人的职责：
要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。
并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿；或对本次研讨主题进行梳理研究，提出可供参考的的见解。
（2）辅备人的职责：
要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。
为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。
2、集体交流。
（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。
辅备人随时以补充、完善。
（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（课的导入、活动安排、小结、板书设计等）或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。
集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。
交流时要做好记录，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考，可以记自己认为值得记的东西。
3、修正教案。
集体交流之后，由备课教师综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上进行教案修改，力求精致和完美，力求体现新的课改精神，最后形成自己的上课教案。
4、重点跟踪：
通过上课、听课、评课、作业落实集体备课的成果，落实学生的学习情况，为今后的教学指明方向。
5、交流反思：
通过教师的教和学生的学，对上课教案提出建议和意见，写出心得，指出今后教学中要注意的问题，提高自己的教育教学水平，为以后的集体备课奠定基础。
教学进度
周次
日期
备课主题
主备人
第1周
第十三章内能
房长亮
第2周
第十四章内能的利用
鲁法永
第3周
复习考试
房长亮
第4周
第十五章电流和电路1到3节
鲁法永
第5周
第十五章电流和电路4,5节
房长亮
第6周
十五章复习考试
鲁法永
第7周
第十六章电压电阻1到3节
房长亮
第8周
十六章电压电阻第4节及复习
鲁法永
第9周
期中复习
房长亮
第10周
期中复习
鲁法永
第11周
期中考试
房长亮
第12周
期中质量分析
鲁法永
第13周
十七章欧姆定律1到3节
房长亮
第14周
十七章欧姆定律第四节及复习
鲁法永
第15周
十八章电功率1到3节
房长亮
第16周
十八章第四节及复习
鲁法永
第17周
十九章生活用电
房长亮
第18周
十九章复习
鲁法永
第19周
二十章电和磁
房长亮
第20周
二十章电和磁复习
鲁法永
第21周
期末复习
房长亮
第22周
期末复习
鲁法永
2021-2021学年第二学期一年级下册语文教学计划
一、教学方面
（一）学生基本情况分析
本班共有学生12名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：
趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表
（一），列出了全册要认识的字，生字表
（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）
1.识字与写字
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（6）能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）借助读物中的图画阅读。
（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3.写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4.口语交际
（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习
（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
（3）热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（四）教学重难点
重点：
如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：
如何正确的阅读。
（五）教学措施
1.识字与写字
（1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2.阅读教学
（1）重视朗读的指导。
（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（4）重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
3.口语交际教学
（1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
（2）重视日常教学中的口语交际活动。
（3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
（六）教学进度安排表
周次
时间
课本教学内容
第一周
2.16——2.17
开学教育1、春夏秋冬
第二周
2.20——2.24
2、姓氏歌3、小青蛙4、猜字谜
第三周
2.27——3.3
语文园地一1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看
第四周
3.6——3.10
3、一个接一个4、四个太阳语文园地二
第五周
3.13——3.17
5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊
7、怎么都快乐
第六周
3.20——3.24
语文园地三8、静夜思
第七周
3.27——3.31
9、夜色10、端午粽11、彩虹
第八周
4.5——4.7（清明）
语文园地四5、动物儿歌
第九周
4.10——4.14
6、古对今7、操场上
第十周
4.17——4.21
8、人之初语文园地五12、古诗两首
第十一周
4.24——4.28
13荷叶圆圆14、要下雨了
第十二周
5.2——5.5
语文园地六15、文具的家
第十三周
5.8——5.12
16、一分钟17、动物王国开大会
第十四周
5.15——5.19
18、小猴子下山语文园地七
第十五周
5.22——5.27
19、棉花姑娘20、咕咚
第十六周
5.31——6.2（端午）
21小壁虎借尾巴语文园地八
第十七周
6.5——6.9
单元复习与检测
第十八周
6.12——6.16
单元复习与检测
第十九周
6.19——6.23
分类复习与检测
第二十周
6.26——6.30
综合复习与检测
2021—2021学年度九年级第一学期历史教学进度表
科目
历史
教学
班级
九年级
（5678）班
教材名称
版本
世界历史
（人教版2021年）
备注
上课
时间
每周节数
2节
总授课节数
40
周
次
日期
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
备
注
1
开学报名
检查假期作业
2
1
开学报名
2
第1课古代埃及
第2课古代两河流域
2
3
第3课古代印度
分析比较第1课、第2课、第3课
2
4
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国
2
5
第6课希腊罗马古典文化
第7课基督教的兴起和法兰克王国
2
6
第8课西欧庄园
总结第4———8课内容
2
7
国庆节放假
2
8
第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2
9
第11课古代日本
复习期中考试
2
10
期中考试
2
11
10.29-11.2
期中考试试卷分析
2
12
第12课阿拉伯帝国
第13课西欧经济和社会的发展
2
13
第14课文艺复兴运动
第15课探寻新航路.
2
14
第16课早期殖民掠夺
分析第14、15、16课
2
15
第17课君主立宪制的英国
第18课美国的独立
2
16
第19课法国大革命和拿破仑帝国
比较第17、18、19课的内容
2
17
第20课第一次工业革命
第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
2
18
第22课活动课:
唱响《国际歌》
2
19
复习期末考试
2
20
期末考试
2
九年级世界历史上册教材分析
一、知识体例
（一）人教版世界历史教材由世界古代史、近代史、现代史三大板块组成：
上册包括古代史和近代史。
全书共7个单元，前4个单元为古代史部分；第5至第7单元为近代史部分；按照时间顺序，叙述了从远古时代至第一次工业革命的历史，涉及政治、经济、文化及科技等方面的内容，共22课，其中包括1个活动课，每课教学一课时。
（二）一般的课，每课课文由以下几个个部分组成，包括导入框、宋体字课文、楷体字课文、相关史事、图表、问题思考、注释注音、课后活动、知识拓展。
二、本册教材在学段中的地位和作用
（一）、九年级的世界历史在初中阶段，是学生完善和充实历史知识体系的一个重要阶段。
学生经过两年的中国历史的学习，已经对中国历史有了一个初步的整体认识，但是，中国作为世界的一个部分，需要把它纳入整个世界历史发展的体系中考察对比。
因此，学生有必要了解世界上其他国家和地区的历史。
（二）、九年级的世界历史是学生未来学习高中历史的必要准备。
高中历史课程已经不再按照时间和国别来编排，而是按照专门史的体例来编纂，因此，学生在学习中需要一定的知识储备。
九年级的历史正好可以作为学生进入高中后学习历史的重要基础，不可忽视。
三、教材重难点解析
（一）、重点：
本册教材的重点，我认为应放在世界近代史上，特别是西方资本主义萌芽、资产阶级革命以及无产阶级的的斗争这三个方面。
西方资本主义萌芽是世界历史上的一件大事，他影响了后来世界历史发展的潮流。
在教材中，应充分说明和强调资本主义为什么首先会在意大利出现而不是更加文明发达的东方；文艺复兴和新航路的开辟对资本主义的发展有什么影响。
欧美资产阶级革命，是本书着重讲述的内容，要在对比中理解欧美国家进行资本主义革命的方式和结果，并找出内在的原因是什么。
无产阶级的出现和发展，是世界历史发展潮流的必然。
马克思主义和工人运动的联系何在？
这三个方面的内容是需要在教学中特别注意的。
（二）、难点：
首先由于本册教材内容多，时间跨度大，因此学生在学习过程中很容易出现时间和地理方面误解。
整册教材涉及的国家和地区较多，所以特别需要注意教材与地图的联系。
让学生明确各个历史时期各国的地理位置，加强学生的直观理解能力。
其次，学生在学习中往往会只关注本册的知识体系，而不擅长将世界历史和中国历史进行联系，这样会导致学生知识逻辑脱节。
要解决这个问题，我认为在教学中，应刻意加强学生在此方面的联系，教师在教学中也应表现出这种逻辑联系。
不妨用图表法，以表格的形式锻炼学生的横向联系能力。
培优教学工作计划
班级
学科
历史
任课教师
优生名单
优生情况分析
1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；
2、课堂积极发言，课后及时复习；
3、基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；
4、总分位于班级前列。
培优计划措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；
2、加强基础知识与实际运用能力的训练；
3、对个别突出的学生进行单独辅导；
5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
培优预期效果
通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。
辅差教学工作计划
班级
学科
历史
任课教师
差生名单
差生情况分析
1、该生学习态度较积极，但基础不扎实。
2、该生本学科相对较弱。
转差计划措施
1、对书本基础知识点进行过关；
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；
2、要求他们课后及时辅导，并进行检查；
3．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；
4．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导；
辅差预期效果
端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
九年级历史学情分析
一、思想状况分析
九年级8班大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导。
九年级5、7班的学生学习目的不明确，不能积极主动地完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。
大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。
二、学习状况分析
九年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
第一类:
学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定第二类:
基础差,但热情高,方法不当第三类：
学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。
第四类:
基础差,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.这些孩子的家长当然也在督促。
第五类:
跟不上正常的进度.
另外，大部分学生有学习目标，学习态度端正，学习积极性高，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但学习自主性不太强，基础较薄弱，通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。
语言文明，思想健康，积极、认真、扎实。
但有的学生对自己的学习没信心，在自动放弃学习。
三、今后措施
1、在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。
2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。
3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。
第一单元古代亚非文明
第1课古代埃及
学习目标：
1、知道古埃及的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。
4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。
学习重点难点：
重点是四大文明古国的文化遗存；
难点是为什么说金字塔折射出上古时代的阶级关系。
课堂导入：
有一个谜语：
在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？
相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。
有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？
设疑自探：
一、金字塔的国度：
1、约公元前---前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。
2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。
最大的一个陵墓是。
3、看课本第4页金字塔图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？
你对金字塔有何感想？
解疑合探：
1、3页“问题思考”
2、5页“课后活动”
质疑再探：
1、金字塔的修建又会折射出什么？
（精讲点拨）：
1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。
因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。
拓展运用：
“法老权力的强大，统治阶级的奢侈，建筑技术的高度发展和一般人民所遭受的残酷奴役，都可由金字塔的建造反映出来。
”
——引自《世界通史•上古部分》
请回答：
①“法老”指的是谁？
②金字塔的建造如何反映出“一般人民所遭受的残酷奴役”？
试举例说明。
③除了金字塔外，古代埃及“建筑技术的高度发展”还有何表现？
课外作业：
必做：
列表比较上古四大文明古国。
（所在地、流域、文明标志及大致时间）
选作：
由于古代埃及金字塔的工程浩大、规模宏伟，很多人怀疑五千年前的人类是否有这种建筑能力。
你怎样看待这个问题？
查阅资料谈谈你的看法。
教学反思：
第二课古代两河流域
学习目标：
1、知道古代两河流域的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。
学习重点难点：
重点是古代两河流域的文化遗存；
难点是《汉莫拉比法典》
课堂导入：
由《汉莫拉比法典》石柱图片导入新课
设疑自探：
新月沃地孕育的古国：
1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。
2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响？
。
想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？
解疑合探：
1、7页“问题思考”
2、9页“课后活动”
质疑再探：
1、新月沃地是不是等同于历史上的两河流域？
（精讲点拨）：
结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。
拓展运用：
《汉莫拉比法典》的制定者，维护的阶级利益及历史地位分别是什么？
教学反思：
第三课古代印度
学习目标：
1、知道古代印度的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、了解种姓制度
学习重点难点：
重点是1、种姓制度
2、佛教的创立
难点是种姓制度的影响
课堂导入：
雅利安人入侵印度相关史料导入新课
设疑自探：
古代印度的种姓制度：
1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开始出现国家。
后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，
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