部编语文三年级上册作文复习资料.docx
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部编语文三年级上册作文复习资料
部编版三年级语文上册作文复习资料
各单元同步作文目录
第一单元：
猜猜他是谁（写人类）
语文要素：
体会习作的乐趣
第二单元：
学写日记（叙事类）
语文要素：
学习写日记
第三单元：
我来编童话（想象类）
语文要素：
试着自己编童话，写童话
第四单元：
续写故事（过生日）
语文要素：
尝试续编故事
第五单元：
我们眼中的缤纷世界（观察类）
语文要素：
仔细观察，把观察所得写下来
第六单元：
这儿真美（写景类）
语文要素：
习作的时候，试着围绕一个意思写
第七单元：
我有一个想法（思考类）
语文要素：
留心生活，把自己的想法记录下来
第八单元：
那次玩得真高兴（写事类）
语文要素：
学写一件简单的事
考试预测：
第一单元：
写人
题目预测：
我熟悉/喜欢/敬佩的一个人
（我的老师我的爸爸我的妈妈我的同桌......）
提纲：
一、开头：
（一）直接交代开头法
1.我们班有位同学，他叫姚杰，他学习很好，是我们班的三好学生。
2.我在学校交了个朋友，他叫王小悠。
3.我们班沈荣是个名副其实的“隐形人”。
来往一个人，玩耍一个人。
朋友寥寥无几。
4.我们班有一个女生，名字叫封欣彤。
她作风很奇葩，大家都叫她“疯子”。
（二）回忆引出开头法
1.又一个教师节到了，我不由回想起和王老师在一起的点点滴滴。
2.光阴似箭，日月如梭。
一转眼冬天又要来了。
每到冬季，我都要到滑雪场去滑雪。
来到雪场，我便不由自主想起我的滑雪教练。
（三）问题引出开头法
1、如果你问我，我最喜欢的同桌是谁？
那么，我毫不犹豫地告诉你，我最喜欢的同桌是匡宇杰。
2.大家都看过川剧绝活变脸吧？
演员一低头白脸就变绿了，再低头绿脸又变蓝了……我家就有一位这样的变脸大师，那就是我的妈妈。
（四）炫彩耀目开头法
开头用一连串的排比句、比喻句，先做个渲染，非常炫耀，再引出自己所想写的人物。
1、在我们的生活中，有救死扶伤的医生；有不畏风雪坚守岗位的警察叔叔；有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师；有保家卫国的边疆战士们……而我，最敬佩的都不是这些，而是默默无私的奉献者——清洁工人。
2、老师就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师就像一枝蜡烛，燃尽自己照亮了别人；老师又像默默无闻的春蚕，吐尽了最后一根丝……我们学校有许多老师，我最喜欢的是古老师。
（五）外貌描写开头法
我的同桌个子很高，人却瘦得像块排骨，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副200度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。
（六）语言描写开头法
1、你听，她又在教训人了：
“黄强，你作业做完了吗？
”“殷震宇，你又在讲话！
”不见其人，只听其声，就知道这是她正在发威。
为了这事，我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。
2、“我没有！
”这么矫情的话，当然出自于一个女孩之口，没错，我的死党伍哲娴就是一个矫情的女孩。
3、“魔镜魔镜告诉哥，谁是全世界最最帅的人？
”小牛哥哥一边拿着镜子，一边梳着头，神气地对着镜子说。
（七）场面描写开头法
1、“丁零零——”上课铃声响了，英语老师拿着一沓考试卷进了门，刚刚把试卷放好，就火冒三丈地说：
“这些题目哪一道没讲过!
为什么还考这么差！
全班罚抄50遍！
”这就是我们严厉的英语老师。
许多同学都怕她。
就连在学习上非常出色的班长，被她骂也是常有的事。
2、乱哄哄的教室突然安静下来。
一个人立在教室门口。
啊！
那不是薛老师吗！
看样子，她已经站在那儿有一段时间了。
薛老师走进教室，把语文书重重地砸在讲台上，犀利的目光扫过我们每个人的脸，似乎能看见我们心底所想。
我一想到自己刚才也参与了聊天，冷汗“刷”地就下来了，因为这下肯定没好事。
（八）动作描写开头法
“嘚嘚嘚嘚……”随着一串熟悉的“枪声”，我们班的科幻迷兼游戏迷马翰文一边倒退着进了教室，一边把手当作枪对着他的假想敌人“开火”。
我鄙视地看了他一眼，继续写自己的作业。
因为在我眼里，他就是一个只会玩的“马大哈”！
每天，他基本都会忘带东西。
今天忘了铅笔盒，明天忘了作业本，唯独不忘的就是——玩儿！
随手一抓就能找到“玩具”，一会儿把铅笔或是本子当手枪，一会儿把橡皮当成手榴弹，还编出各种古怪的顺口溜：
“爆炸，要爆炸。
请找苦力帕！
”还自带特效声音“轰”！
可有一件事的发生，让我发现了他原来也很“牛逼”。
（九）心理描写开头法
“原来他是这样的人！
”我在心里想着，嘴里不住地念叨着：
“他以前可是，可是……”怎样的事让我有这么大的反应？
别着急，下面你就知道了。
二、外貌描写：
包括五官、衣着、身材
注意：
1、如果开头介绍了外貌，中间可以省略。
2、按顺序写外貌：
从整体到部分，从上到下。
3、抓主要特点写外貌，不要面面俱到。
4、运用比喻、夸张等修辞方法。
三、人物特点：
性格特点（活泼、开朗、调皮、安静、沉稳、幽默等）
爱好特点（画画、跳舞、围棋、看书、运动）
品质特点（热心、专注、拾金不昧、勇敢、坚强）
注意：
写一件具体的事例来突出他的特点，写事注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理、神态等。
结尾：
（一） 励志式
这就是我，一个活泼开朗、乐于助人、多才多艺的我，但我不会“知足常乐”，我会更加努力，不断进取，为自己创造一个更加美好的未来！
（二） 首尾照应式
例如《我的妈妈》开头：
“慈母手中线，游子身上衣……”一想到这首诗，我就会想到我亲爱的妈妈。
结尾：
是啊！
“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈春晖般的恩泽，我怎么报答得了呢?
唯有勤奋努力，脚踏实地，不辜负亲爱的妈妈！
（三） 引用式
“少壮不努力，老大徒伤悲”，我一定将这句话作为我的座右铭，时刻警示自己，再也不像以前那样贪玩好耍，我要努力学习，争取以优异的成绩来回报辛勤栽培我的老师和辛苦养育我的父母。
（四） 抒情式
我喜欢这个大大咧咧的、风风火火的新邻居，因为他那不拘小节、活泼开朗的性格是我所没有的，我希望能和他早日成为好朋友。
（五） 总结感想式
这就是李明，一个勤奋好学、助人为乐、品学兼优的好同学，我喜欢他，我要向他学习。
范文欣赏
我的妈妈
我的妈妈身材胖乎乎的，长着一头乌黑亮丽的长发，还掺着几根白头发。
出门时总是要扎马尾辫，看起来很精神。
她的眉毛淡淡的像两只弯弯的小船，耳朵大大的像两把扇子，可以听到十万八千里外的声音，鼻子挺挺的像一座小山。
妈妈的嘴巴能说会道，连爸爸都说不过她。
不过妈妈长得最引人注目的还是她的火眼金睛，只要我做了亏心事，她一眼就能看出来。
我的妈妈很严格。
每天放学后，我就要做作业，妈妈从不准我看电视。
有一天，我特别想看电视，就马马虎虎地做起作业来，做好作业便舒舒服服地躺到沙发上看电视。
这时，妈妈从房间里走过来问：
“楼柯辰，你做好作业没有？
”我轻声地说：
“做好了。
”妈妈打开作业一看，大发雷霆：
“字这么难看，错别字这么多，马上去改！
”妈妈一边说一边擦，我只好回到书房认认真真地重新写起了作业。
这就是我严格的妈妈，虽然她看起来很凶，但她永远是我最爱的人。
我们班的开心果
“啊哈哈哈哈……”一走进教室，就听见了一阵怪笑，我循声望去，果然是他——我们班的“开心果”。
他个子矮小，但是却鬼灵精怪。
仔细一看，在那双大大的眼睛里还闪烁着一丝狡黠的光芒。
他爱调皮、捣蛋，在课堂上总闹出许多笑话。
记得那次上英语课时，同学们都在认真地写作业，再看看他，怎么可能如此乖巧呢？
瞧！
他正拿着一把尺子敲着别人的桌子，随之像发神经似的捧腹大笑。
老师缓缓走过来，手摸着他的额头,故作纳闷地说：
“奇怪，没有发烧啊，是不是头脑受到什么刺激了？
”结果，大家可想而知，全班同学哄堂大笑，房顶都快被掀开了。
而他则是一副厚脸皮的样子，也在那边跟着哈哈大笑。
经过这件事以后，同学们就送给他一个绰号——开心果。
同学们常说：
“有‘开心果’的地方就有笑声。
”的确，记得那一天，有位同学肚子不舒服，接着便稀里哗啦吐了一地。
当所有同学皱着眉头纷纷避开的时候，他却指着那堆呕吐物，故作大吃一惊的样子说：
“呀！
早上吃的还是面条呀，真不错。
”此言一出，同学们又是一阵大笑，那位呕吐的同学也笑了。
我想，这“开心果”还是一剂良药呢，说一句话就可以治好别人的病。
别看这个“开心果”如此古灵精怪，就以为他是一个“红灯生”，告诉你吧！
他的数学成绩在班里可是名列前茅的。
当他考好的时候，他还会很不谦虚地来一句：
“各位瞧好了啊！
本人今天可是中了状元了，如果各位不嫌弃，回头我请各位喝状元红。
”听君一席话，台下同学的笑声有如响雷，震耳欲聋。
有的一边笑还一边说：
“这个‘开心果’还真是一点儿都不谦虚呢！
”
说了这么多，我也该为大家揭晓这个“开心果”的真面目了。
他就是我的前桌——我们班鼎鼎大名的邱文伟同学。
我们班的小书迷
书籍是人类进步的阶梯，它让我们变得更加聪明，更加可爱。
我们班上的罗军澳就是一个小书迷，她扎着一条短短的马尾辫，显得很精神。
一双不大的眼睛可有神了，充满了灵性，好像会说话似的。
红润润的嘴唇，浅浅一笑，露出一口雪白的牙齿。
还记得有一次课间，我正想去找她到操场玩，发现她正低着头，左手撑着脸，全神注地看着一本书。
我走到她的身边说：
“喂！
罗军澳我们一起出去玩吧！
”可是她没理我，还在那呆呆地目不转睛地盯着那本书，我不由得提高了嗓门：
“罗军澳，别看了，我们出去玩吧！
”她吓了一跳，忙问我发生了什么事，看着她迷茫的神情，我真是哭笑不得呀，于是我把刚才发生的事告诉了她，她不好意思地对我说对不起。
还有一次，我跟她一起下楼，准备上体育课，她走在后面，慢吞吞的，我想：
她人高腿长，怎么比我还慢，我正准备回头的时候，只见她哎哟一声，啊！
她碰到栏杆了，原来她连走路都不放过书，我对她说:
“以后走路时不要看书了。
”她说：
“这本书太好看了，这个地方写得真是太精彩了。
”看着她眉飞色舞的样子，我也忍不住去看那本书了。
因为她喜欢看书，所以她比我们积累的好词好句都多，讲起话来滔滔不绝。
她呀，真是我们班的小书虫，其实象罗军澳这样爱看书的人在我们班还有很多呢。
第二单元：
日记（叙事类）
一、日记：
日记就是记录自己一天的见闻或感受，是对当天发生的事情的记录。
二、日记种类：
生活日记观察日记感想日记建议写生活日记，以叙事为主。
三、选材:
日记的内容从何而来呢？
当然要回忆一天中发生的所有事，搜索印象深刻的或比较有意义的记录下来。
比如今天举行了什么活动，今天有没有受到表扬，今天最高兴的一件事是什么，今天最后悔的一件事是什么…通过回忆，就能找到好材料。
俗话说得好：
“巧妇难为无米之炊。
”这就强调了好的材料对于作文尤为重要。
（高兴的事、难过的事、后悔的事、游玩了哪里、参加了什么活动）
四、日记格式：
1、先在第一行中间写上年、月、日、星期、天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
五、提纲：
开头：
写明当天的日期、星期几和天气情况。
（略）
中间：
重点叙述事情的发生、经过、结果。
叙述事情过程中注意用上语言、心理、动作等描写（详）
结尾：
表达自己的心情、感想以及认识到的经验教训。
总结全文。
（略）
题目参考：
《我的喜事》《糟糕的一天》《我好后悔》《甜蜜的一天》
六、范文欣赏
快乐的一天
2019年6月5日 星期六 晴
今天真是快乐的一天，我和妈妈一起去游玩了景山公园。
公园里人山人海。
人们有的在晨练，有的在划船，有的在喂金鱼。
而小朋友呢，大都在大型的游乐场里。
游乐场里有许许多多的活动项目，有过山车，有激流勇进，还有飞天椅和摩天轮……这些活动都很惊险、刺激，可都是我最喜欢的活动。
我先玩了过山车。
坐上过山车，上坡的时候像火箭飞上了宇宙，下坡时也飞起来，像一只小小鸟正要飞向那蓝蓝的天空。
我紧握着扶手，坐在车上，随着过山车奔跑，旋转。
一会儿，好像飞上了天空，一会儿，好像由高空落到了山谷……
“激流勇进”真刺激。
激流勇进像一个高高的“滑梯”，下面是一个大大的水池，水池里面有水和许多的小鱼儿。
我们乘着小船顺着水流快速滑到了一个“鬼洞”，里面漆黑漆黑的，还有鬼的尖叫声，让人毛骨悚然，然后又顺着水流冲上一座滑滑梯，来到了滑滑梯的顶端，顺着滑梯疾速滑下去。
只见小船两边溅起的水花，高高飞起，我们就像在水中穿行，哗——，一下子就来到了水池。
水池里的水冰凉冰凉的，好舒服呀。
坐“飞天椅”更有趣了。
飞天椅有一根很粗的柱子，粗粗的柱子上有一个大大的圆盘，圆盘的下面有好多椅子。
开始起飞的时候椅子是慢慢转动的，椅子离地面也很低，后面越转越快，椅子离地面也越来越高，像是飞上了天空。
飞天椅越飞越高，乘客们的尖叫声越来越大，我也跟着尖叫起来，非常刺激。
今天，真快乐！
真希望每天都这么快乐。
第三单元童话
一、题目：
1、小鸭得救了（看图编童话）2、根据词语编一个童话故事如：
小白马小白鸽小松鼠小猫3、文具盒里的悄悄话4、教室里的吵架声5、星星和月亮
二、怎样编好童话
第一步：
确定童话角色
如果写作要求中规定了角色，就按照规定的角色来编童话，如果没有规定，就需要自己确定角色。
角色可以是动物、植物，但在童话中，它们都有人类的思维、语言、情感。
第二步：
大胆合理地想象情节
在什么时间、什么地点、发生了什么事情？
说了什么话？
做了什么？
注意语言、动作、心理、神态的描写。
最后结果是什么？
第三步：
结尾要告诉我们一个做人的道理
道理可以通过童话中的角色来告诉我们，如：
“你们都有自己的长处，你们也都有自己的短处，我们不能用自己的长处比别人的短处。
”
三、提纲
（一）开头：
很久很久以前，在xxxxx（地方）......（交代时间、地点、人物）
（二）中间：
事情的起因：
事情的经过（详写）：
语言、动作、心理、神态，可以通过地点、时间的变换来切换镜头，增加内容和剧情。
事情的结果：
（故事要写完整，也可以写写感想）
（三）结尾：
从此......
四、范文
啄木鸟送伞
星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。
可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。
他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？
啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：
“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。
你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！
”
最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：
“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。
”啄木鸟姐姐说：
“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。
”
聪明的公鸡
风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。
一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。
狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。
突然眼睛一亮，想到了一个好办法：
拿根木棍打晕公鸡。
于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。
突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。
公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。
不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。
它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：
“狐狸大哥，你想吃我吗？
可我得了可恶的传染病，很快就要死了。
如果你吃了我，你也很快就要死了。
”狐狸心想：
肚子饿是小事，性命更重要。
它立马丢下木棒，落荒而逃了。
这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：
“狐狸大哥，你咋不吃我了呢？
”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。
就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。
他经常给他的伙伴们讲：
当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。
第四单元续写
一、如果是观图续写，就要仔细观察，把握故事情节，将故事补充完整。
二、根据图片，结合实际，展开想象，大胆预测。
三、抓住细节，具体描写。
弄明白图意后，抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节将事情写详细。
范文：
《狐狸和乌鸦》续写
自从狐狸骗走了乌鸦的一块肉,整天得意洋洋。
心里那个美呀,就别提了!
这不,它天天都在树下转悠，希望乌鸦再"送"它一块肉。
有一天,狐狸又去大树下转悠,忽然,它发现天空中有一块黑色的东西向这边飞来。
再定神一看,原来是那只被它骗走一块肉的乌鸦。
狐狸闭上眼睛心想：
这只笨乌鸦有没有带肉给我呀?
想着想着它躲进了草丛。
一会儿,乌鸦飞到了大树上,嘴里果然叼着一块肉,草丛中的狐狸馋得直流口水,突然眼睛一亮,"看我的吧,哼哼!
"它嘴边出现了淡淡的奸笑。
它跳出草丛,满脸堆笑地说:
"乌鸦老弟,听说你升官了!
已经成了'动物市场'的卫生管理员了,你那身乌黑的管理服,真气派!
"
乌鸦没吭声,呆呆地看着树下的狐狸。
狐狸觉得有机可乘,接着说:
"上次,我骗了你一块肉,那是因为我家里的几个孩子已经几天几夜没吃饭了,虽然是这样,我还是很过意不去。
"说着,还假惺惺地抹了抹眼泪。
这时乌鸦的嘴巴好像松了一点。
然后,狐狸又说:
"你能原谅我吗?
如果不能,我就一头撞死在这棵大树上!
"说着,就向大树冲去。
"别,别!
"乌鸦大声叫道,随即肉也掉了下来。
狐狸接到肉,一口气就吞了下去,边吃还边说:
"你这只笨乌鸦,我是在骗你的,哈哈!
"
"你别吃,这肉是我从动物市场的黑熊店里发现的病肉,你不信,我开的罚单还在这儿呢!
"
"啊!
"这时狐狸的脸一会儿红一会儿白,一会儿紫一会儿黑。
狐狸快速地冲进草丛,上吐下泻起来。
第五单元观察
要有一双善于发现美的眼睛，在生活中做个有心人。
例如：
动物、植物、天气、景物......
观察的时候要细致一些，可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
有的观察要注意事物随着时间的变化而产生的变化。
例如：
早上......中午......晚上......发芽时......开花时......结果时
春天......夏天......秋天......冬天......
范文欣赏：
仙人掌
我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有桂花的香味，但我却喜欢它的顽强。
仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。
一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。
它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它们可以给仙人掌留住水分和养分，让它更加滋润。
只需一点点水，它就可以顽强地生活。
所以我非常喜欢仙人掌的坚强。
虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。
仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。
仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗，在烈日炎炎的夏天放哨，不正是仙人掌顽强精神的体现吗？
我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！
小狗球球
今天，妈妈给我买了一只可爱的小狗。
小狗全身雪白，黑溜溜的眼珠闪闪发亮，那毛茸茸的尾巴挂在屁股后面像个小绣球，我给它取名叫球球。
球球是个小吃货。
我拿起骨头想喂球球，它黑珍珠似的眼睛就盯着骨头转，骨头在哪儿，它就看哪儿，没一会儿，馋得它口水都流出来了，逗得我哈哈大笑！
球球不仅爱吃，还很淘气。
我回到家准备写作业了，球球就跑到我脚边一直转来转去，还会时不时叼我的裤脚，大眼睛直勾勾地瞅着我，像是在对我撒娇，说：
“汪汪，主人陪我玩嘛！
”虽然我很想陪它玩，但是作业更重要呀，只好忍痛把它赶出我房间了。
球球虽然淘气，但它很勇敢。
球球刚到家时一直躲在沙发底下不敢出来，妈妈告诉我那是因为他害怕陌生人，于是我会轻轻地抚摸它，安慰它，带它玩，慢慢地，球球就不那么怕我了。
有一次我遇到危险，球球立马站出来保护我，它真是一只勇敢的小狗！
我爱球球，尽管它是那么爱吃、淘气、贪玩，但我真离不开它！
上学路上的风景
“叮铃铃”闹钟响了，好像在对我说：
“小主人快起床，不然要迟到了。
”我一个鱼打挺迅速坐起身来，赶紧穿衣洗脸，狼吞虎咽地吃完早饭，就背上书包兴高采烈地去上学了。
我哼着小曲，走在上学的路上，发现路上的景色可真美呀！
瞧，金色的太阳从云层害羞地露出头来，射出道道红光，把白云也染红了；路边草坪上布满了亮晶晶的露珠，在阳光的照射下闪着璀璨的光芒；忽然一阵微风吹过，碧绿的树叶随风摆动，发出飒飒的声响，这时一只小鸟飞来，落在枝头叽叽喳喳地叫，又好像是在和我问好。
我继续向前走着，看到路上人来人往，有的去上学，有的去上班，还有的在锻炼身体，真是热闹极了！
路过一家早餐店时，见到门口已经排起了长长的队伍，扑鼻的香气远远就能闻见，馋得我直流口水！
不知不觉，就走到了校门口，我飞快地跑进教室，放好书包，拿出语文书，开始大声地朗读，新的一天就从现在开始。
这就是我上学路上看到的美景，你们喜欢吗？
美丽的日出
暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。
天还没亮，我们就来到了海边。
海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。
我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。
“我们马上就能看到美丽的日出了。
”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。
没过多久，它渐渐地亮了起来。
天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。
“啊，太阳就要出来啦！
”我激动地叫了起来。
这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。
海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。
很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满怀喜悦与热情。
我目不转睛地看着东方的天空。
突然，太阳像个调皮的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。
它身边的朝霞也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：
红的、黄的、紫的……整个天空变得绚丽多彩。
旭日东升，新的一天就要开始了。
第六单元写景
一、审题：
我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的 花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小 河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。
请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！
二、选景物：
选取一个地方的景物，围绕这个地方的景物来写。
例如：
小区、公园、学校花园、果园、郊外......
三、按顺序：
1、按照春夏秋冬四季的顺序描写景物。
2、按照游览的顺序描写景物。
（移步换景）
四、抓特点：
抓住不同季节或不同地方景物不同的特点来描写。
五、用修辞：
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法将景物写生动、写优美。
六、范文欣赏
美丽的校园
我们的学校是一个美丽的地方。
（全文中心句）
春天，校园里到处都是一片生机勃勃的景象。
小草偷偷地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，叶子上还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对炯炯有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。
花坛里的花儿都开了，在温暖的阳光下，它们扬起一张张稚嫩的笑脸，互相争芳斗艳，散发着诱人的清香，瞧，蝴蝶和蜜蜂纷纷赶来，在花丛中翩翩起舞，美不胜收！
夏天，校园里树木茂盛，绿树成荫。
小鸟站在树枝上叽叽喳喳地叫，同学们三五成群地聚在树荫下，或读书、或休息，或玩游戏，开心极了！
听，校园里不时传来一阵爽朗的笑声，整个校园到处充满了欢声笑语。
秋天，凉风习习，校园里多姿多彩。
看，花坛里的菊花开了，有黄的、白的、粉的……五颜六色，把校园装扮得更加美丽。
一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬从树上落下来，踩上去咯吱咯吱地响，像是给大地铺上一层厚厚的毛毯。
冬天，校里一片银装素裹的景象。
楼房、操场、草坪都披上了银白的大衣，舞动的雪花在阳光的照耀下翻滚着、跳跃着，整个校园一片洁白。
我们的校园一年四季都很美，我爱我们的校园！
这儿真美
一个风和日丽的早晨，我来到郊外游玩，郊外的景色真美呀！
天空一望无边,上面飘着几朵白云，这些白云千姿百态
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